看班主任的工作实质.doc

任中职学校的班主任，该干什么？（班主任培训心得体会 罗凤萍）班主任在一所学校中，扮演着多个角色。他既是全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师，又是一个班级体的组织者、领导者和教育者，同时也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任工作繁杂琐碎，需要我们能从繁琐的事务当中找到工作的重心和工作的规律，懂得作为班主任真正应该做的是什么。我认为作为中职学校的班主任，最主要的是要能够“站得高，看得远”。只有站得更高，看得更远，才能更准确地为学生指引前进的方向！教育不光是传授给学生们知识，更重要的是培养学生的一种生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度去面对未来。苏霍姆林斯基说过：“孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。”也就是说，我们所做的一切，都是在为未来作准备。我们的教育是为了未来而教育，是着眼于孩子的一辈子的教育。对我们中职学校的学生来说，这样的教育显得尤为重要。一、培养学生的自信心中职学校的学生从“分分分，老师的命根”的氛围中走出来的，他们带着一种厌学的情绪走进职校的校门。习惯于做别人眼中的“差生”、“问题学生”、“后进生”，他们对自己即将要面临的职校生活是茫然的，对于自己的未来，前进方向，是缺乏自信的。因此，作为他们的班主任，首先要做的就是要重新拾回这些学生们深埋心底的那一份自信。要尽力给他们营造出理解、宽容、尊重、合作的氛围，使他们在心理上放松了，感觉这是一种朋友、家人般的宽容。有错误，师生互相指正并提出自己的建议，有活动，大家一块讨论完成。成为学生的朋友，让学生自己的各种想法敢于表现出来，这有利于建立学生的自信心。培养学生的自信心，不只表现在口头，还要表现在行动上。中职学生的自我意识正在形成，人生观世界观也正逐步建立，这时，恰如其分的表扬，一个微笑，一个点头，一句赞美的话语，甚至一缕赞许的目光都会如同春雨般滋润学生的心田，促其自尊、自信。在教育活动中，我们还要因才施教，给学生提供展现自己优点，获得成功的机会。我们要根据学生的年龄特征确定教育内容和方式，制定出符合学生身心特点和发展规律的活动方案，提供一个平台，鼓励学生展示才艺；帮助学生学会待人接物，让学生在交往中展示自己的“亮点”。另外，作为班主任，还要正确引导学生克服自卑心理，自卑是人建立自信道路上的绊脚石，拦路虎，我们要让学生远离自卑，在日常的教学活动中，正确引导，帮助学生战胜困难，增加勇气。如要多鼓励，少批评。遇到无法解决的挫折或困难时学会用“精神胜利法”，以确保学生健康、乐观的心态。教学中要照顾到学生的个体差异，对学生的要求要因人而异，使每个学生都得到最充分的发展，取得进步，从而形成自信，成长为谦虚而不自卑，自信而不自恃的健康人才。二、培养学生的责任心联合国24个国家曾在我国召开了主题为“21世纪挑战教育改革”会议，会上各国专家提出了一个共同的看法：新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏，缺乏责任心的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来的社会的。无怪乎人们常说“责任心是进入21世纪的护照”。责任心的培养不是一朝一夕就能提高的，这是一个循序渐进的过程，我们必须从小事抓起，与家长及社会各方面配合，从学生的自我责任心抓起，逐渐让学生形成意识，加强责任感。首先要与学生家长密切配合，让孩子知道自己的事情应该自己做，犯了错误要勇于承认勇于承担，无论在学校还是在家里，都应该学会照管好自己的物品，按时完成父母或者老师安排给自己的任务，学会自己照顾自己，管好自己。其次要让学生意识到什么是责任心，意识到加强自我责任心的必要性。再次，在班级管理中，班主任要采取一些行之有效的措施，如目标训练、任务分配、榜样感染、习惯养成、班团活动等，有目的的培养学生的责任心。三、培养学生的服从意识我们职业学校的学生毕业后首先要面对的是企业。对一企业来说执行力至关重要，它是一个企业能够正常运营的根本保障。因此，培养学生的服从意识也应作为班主任思想工作的一个重要课题。要培养学生的服从意识，要从学习和生活中的点滴做起，学校的明文规定、班级的规章制度要严格遵守，安排的工作要不遗余力地去完成、交待的任务要保持保量地做好，养成“认真第一”习惯。四、培养学生的自我教育意识每个学生都是在对与错的交替中完成身心的跨越。想让学生不犯错那是不可能的，因为犯错是学生成长的规律。我们要做的就是通过我们的教育，使学生能自我教育；通过我们的批评达到学生的自我批评，这是教育的最高境界。教育是心灵与心灵的对话，是对孩子人格成长的关注，是对学生一生发展的思考和帮助。当一个问题发生的时候，我们不能只