小学升初中面试技巧

1 / 5 小学升初中面试技巧 小学升初中面试技巧 小学升初中问答交流技巧 首先，要注意仪容仪表，穿着一定要得体大方。女孩子一定不要穿得太过夸张，那样会给老师留下不好的印象。干净得体就好。 其次，一定要懂礼貌，见到老师要主动打招呼，这点看起来可能是老生常谈，但在实际过程中，很多学生却常常忽略了这一点，而这恰恰又是老师们关注的一点。 最后，希望学生和家长们不要紧张，保持好轻松平和的心态。不要把这种面谈当作考试，只把它当成去参加一次课外活动就好。 另外，记者了解到，面谈中， 关于社会常识、人文常识、时事等内容较常涉及，学生可适当准备。 2011 年，本市 “ 小升初 ” 将试行民办初中网上报名新办法， 5 月初各民办校开通学校网站接受学生报名。记者了解到，不少家长反映，由于受网上报名的限制，学校对学生的了解可能大幅 “ 缩水 ” ， 2011 年 “ 小升初 ” 面谈就显得尤为重要。如何在面谈中脱颖而出，成为众多家长关注的热点。本期周刊专访多所知名民办学校的校长，为学生指点 “ 面经 ” 。 拒收豪华简历看重面谈表现 满头大汗的母亲带着孩子前来参加面谈，包里还装着2 / 5 一沓厚厚的获奖证明和证书： 钢琴八级、奥数一等奖、少儿英语四级、三好学生、优秀少先队员 这样的情景在 2011年恐怕将难觅踪迹。 2011 年小升初试行民办初中网上报名新法，这样的方式避免了学生和家长们对豪华简历的追求，不过也引发了部分家长的担忧。 “ 网上所填表格都是一些基本信息，最简单不过，大部分学生可能都差不多，因此，面谈将成为学校了解学生个人情况的主阵地。 ” 家长金女士说。 一些民办学校校长也表示， 2011 年会非常看重学生在面谈过程中的表现。 “ 各个学校 2011 年对面谈的重视程度都可能增加，把面谈的文章做足，可能比一 次考试还管用！ ”民办进华中学校长陈国强说。 面谈形式可能稍有调整 由于 2011 年报名方式的变化，部分学校面谈形式也将稍作调整。 “ 我们可能会扩大面谈学生的规模，给更多同学公平竞争的机会，以往单纯的个体化面谈限制了人流，2011 年，可能会采访群体化面谈和个体化面谈相结合的方式，让更多学生参加进来。 ” 陈国强校长表示，所谓的群体化面试，目前还只是一个设想，例如他们可能会将一批同学带到实验室，排队前行，按序就座，然后进行问答互动， “ 在群体化面试中，关注学生的行为规范表现，以及他与同伴之间的分工合作 能力。 ” 3 / 5 记者去年曾在进华中学采访时发现，该校的面谈形式颇具特色，在图书馆内，一群小学生们经历了一场特殊的“ 阅读之旅 ” 。每位学生在规定的 30 分钟内找到指定图书，阅读并回答问题，才算闯关成功。 记者现场看到，有部分学生很快就从目录中寻找到问题所在的章节，然后 “ 顺藤摸瓜 ” 。而有部分学生却在 “ 大海中捞针 ” ，从首页翻到最后，既浪费了时间，又找不到答案。 “ 从孩子的表现很容易发现，有些学生捕捉信息的能力很强，基本掌握了查找资料解决问题的本领，而有部分学生还需再加强。 ” 现场一位负责老师说。 日常行为习惯被看重 采访中，不少校长均表示，在小升初招生中，不以分数论英雄，不会过分关注学生成绩，更多的是看综合能力。比如，对于积极参与活动、行为规范方面做得比较好的班干部，以及科技、文艺、体育等方面的特长生会优先考虑。 “ 学校并不一定要招尖子生，现在的孩子一般来讲资质都不差。 ” 民办永昌学校王梦雁副校长解释说，四年的中学教育可以改变很多，入学的状况并不能代表毕业时的能力，学校希望多招一些具有潜质或者特长的学生，并相信可以通过精心 的教育挖掘他们的潜质。 校长们普遍表示，面谈中，他们会着重考察学生日常行为习惯。新黄浦实验学校王洪伟校长介绍： “ 学校在与学4 / 5 生面谈时并不会很笼统地去与学生交流。比如去年面谈时学校会看学生提供的纠错本，通过查看学生纠错本里是否字体整洁、解题过程是否规范、对错误的认识是否深入，以了解学生在日常是否养成了良好的学习习惯。 ” 无独有偶，民办永昌学校校长李聿华也表达了同样的观点，他说： “ 我们学校会关注学生的成长手册，不仅看他的语数外成绩，还会特别关注他的评语，包括班主任评价和自我评价。 ” 另外，面谈时 ，学校还会要求学生递交小学语数外学科的练习本， “ 希望从中了解学生的书写习惯、平时作业情况等。 ” 而去年民办立达中学的面谈现场，老师让学生照着自己成长手册中的教师评语，现场誊写一遍。任务看似简单，但孩子的表现却有不同。有的孩子很顺利、工整地完成任务，有的孩子在抄写过程中小动作特别多，有的 “ 粗心大王 ” 抄出了错别字、抄串行等，通过誊写观察细节学习习惯。 面谈方式人性化 王洪伟校长谈到面谈方式时表示，学校将会采取群面和个面相结合的方式，一般情况是以群面为主。但个别情况下，学生可以根据情 况自主选择一对一的个面。学校通过群面的方式，可以在学生小组活动和自由讨论的过程中衡量学生是否做到了 “ 四个学会 ” ，即学会倾听，学会表达，学会说服，学会妥协。 5 / 5 民办永昌学校也有很人性化的做法，据王校长介绍，他们的面谈老师都是经过精心挑选的年轻老师，更容易与学生沟通，也让学生们面谈时尽量自然、放松。王梦雁副校长介绍，去年面谈时，该校在具体谈话前先将学生的成长手册归类分好，然后按照学生的个性特色进行面谈。 “ 比如，这名学生是班干部，我们就会让他现场设计一个元旦联欢会的方案；这名学生外语特别好，我们就会请他唱 一首英文歌曲或者用英文讲一个故事。 ” 面谈老师关注细节 李聿华校长表示，在面谈过程之中，老师们将把更多的时间留给学生，而老师们则会仔细地观察学生的表现以及各种细节。李校长表示： “ 观察，并不只是观察小组活动或者面谈时的表现，观察细节也十分重要。比如，双手接物。在去年的面谈过程中，老师会去注意观察学生在接递成长手册时是不是用双手。这虽然是个细节，但却可以反映一个学生的行为规范和礼