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文档简介

地球形成已经46亿年了，人类不过有万把年的历史。说人类是地球主宰之类的是不是过于主观了呢？我们只能讲，人类是地球上目前已知的智商最高的生物，仅此而已。至于为什么不能简单界定人类在地球中的位置，下文将会从生物学、生态学角度，从人类与地球上其他生物、环境的关系方面入手予以严格论证。1、 人类与其他生物的关系从生物学角度看，人亦不过是一种相对高级的生物。人类和其他所有生物共同构成生物多样性。多样性带来平等化倾向。因为多样，所以要求平等与相互尊重。这就是人与生物关系的本质，即平等。作为一种生物，人类要想生存和发展下去，就不可避免的要进行掠食。但这并非意味着人与其他生物的不平等，这是因为人位于食物链的顶端的缘故。2、 人类与环境的关系1. 何为环境？环境是指环绕我们周围的各种自然因素的总和，是指人类赖以生存。从事生产和生活的外界条件。2. 人类同环境息息相关人类为了生存和活动，需要从环境中吸取营养物质。同时，人类新陈代谢和活动的产物也要排放到环境中去。环境还要具有容纳并分解这种代谢废物的能力。3. 环境对人类有反馈作用随着生产力发展，社会生产活动从环境中获得物质能量的增加，同时，通过人类的消费活动以废气、废液、固体废弃物的形式转而排放到环境中去。环境会对人类的索取玉排放活动作出反馈。例如1934年美国的“黑风暴”，我国大跃进年代内蒙古的“人造荒漠”，60年代伦敦烟雾事件、洛杉矶光化学事件以至当前世界的人口剧增、森林锐减、臭氧空洞。无一不是环境对人类行为的反馈。3、 人类发展1. 坚持生态学原则：把自然看做一个生态系统，运用生态学观点、生态学理论来说明人类活动与环境之间的种种问题。揭示人类与环境相互关系的规律。2. 生活生产中措施：发展生态工艺（无废料生态工艺）新技术。如在工业生产中，以闭路循环形式实现资源的充分合理利用，不排放对生物有毒有害的物质把生产过程纳入生物圈物质循环系统。参与到人类生态系统的物质循环与能量交换，促进系统不断向更高阶段发展。3. 其他方式强化环保意识，加强对环境问题的责任感和紧迫感，提高思想觉悟水平；普及有关环境和环境保护的基本知识和技能，同时加强环境科学研究，依靠科学技术进步，推广应用现代技术和治理环境；控制人口增长，提高人口素质；治理环境污染，重点治理三废，将三废资源化，变废为宝。 对教程的评价和建议我个人觉得此教程和高中生物有好多重复。但是，我个人作为文科生，觉得本课程还是比较倾向于扫盲的，最起码对我来讲。另外，我对本教程没什
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