心系杏坛志在桃李.doc

心系杏坛 志在桃李自参加工作以来，我勤恳踏实，爱岗敬业，孜孜不倦，努力钻研，任劳任怨，无怨无悔。时刻严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍的行列，把奉献留在学校的每个角落，得到了上级领导、同事们以及家长们的一致认可。十几的春华秋实，我用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水；描绘着无悔的年华；诠释着奉献的精神。 一、投身杏坛，以教为乐。刚刚毕业时，我与其他同龄人一样，怀揣着美好的梦想。然而当我刚踏上那坡镇弄坡小学那片土地时，却有些震惊：斑驳陈旧的校舍，尘土飞扬的小道，简陋狭小的办公室，一个个求知若渴的学生理想与现实的巨大反差，让我有点茫然失措了。我提着简单的行李来到学校为我安排的宿舍，看到一房杂物以及几厘米厚的灰尘，我真正感觉到了条件的艰苦。可当我第一次走上神圣的讲台，面对着那些祈求的目光，和那一声声稚嫩的童音时，我发现，自己找到了多年梦想的起点，心底燃烧着一团烈火。从此以后，我总是一个人拖着疲惫的身子走向寂寥的宿舍；于深夜人静时在孤灯下批改作业，认真备课。回想近几年，对于常人我所经历的困难真是难以想象，我苦着，但我乐着，而且乐得踏实。2005年9月，已调到兴果小学的我休完产假，丈夫又因工作需要到坤平支教，为了不影响工作，我毅然带着家眷住在学校，白天上课、洗衣做饭、照顾老小，晚上备课、批改作业，还要照料多病的女儿，弄得整天身心疲惫，难得睡个好觉，但是，我从来没向领导要求特殊照顾，从来没有因此旷课或请假，反而让我从中体会到什么叫做苦中作乐。也许是因为长期劳累过度，身体越来越虚弱，2007年9月已调到平朴小学的我，最终被病魔缠身，患上了严重的顽疾，需要长期吃药治疗。通过短期的强化住院治疗出院后，医生建议在家休病假几个月，但想到学生们的功课不能因此落下，想到学生们那渴望知识的眼睛，我选择了回校边上课边吃药治疗直到痊愈的决定。今年6月，我到右江民族医学院附属医院复诊，发现旧病因治疗不彻底，有复发的迹象，需要按新方案重新医治，医生建议住院强化医治两个月，再出院家居吃药治疗。但我一想到即将参加期末考试的学生，想到他们一张张可爱稚嫩的笑脸，我实在不忍心放下他们。最后，我要求医生开药和注射单，让我带药回来，一边上课，一边利用课余时间到私人诊所吊针治疗。虽然自己苦了一点，但是我无怨无悔，看到孩子们在自己的精心呵护教育下取得的点点进步，获得的点点快乐，看到他们茁壮地成长，我心满意足了。二、关爱学生，循循善诱。“没有爱就没有教育”，这是我从事教育工作的座右铭，我一直认为：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”记得我刚调动到兴果小学担任一年级教学时，班里学生黄金满就是一个很典型的例子，生性好动的他总爱在课堂上给老师们添麻烦，不是这节课和同桌讲小话，就是那堂课要做小动作，一句话“大错不犯，小错不断”，办公室里常常会看到他的影子。于是我在班里开展“交心”活动，多次找黄同学谈话，并针对他的具体情况，采取了耐心说服从宽处理的原则，每天的课堂上，哪怕他只有一点小小的进步，就及时表扬他，有一点转变就适时鼓励他。在我宽严有加，细心浇灌下，黄金满看到了自己的缺点和不足，也看到了老师对自己的希望，他变了。学习变得积极，成绩直线提高。对学生严而有度，用爱与学生交流，用真诚与学生相处，我经常对学生们说：“咱们在课堂上是师生，下课后是朋友，如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。”学生们认为我是一个值得信赖的好老师，把我当作朋友，有什么事都向我诉说。不论是学习上还是生活上的，是开心的还是烦恼的，学生都愿意向我倾诉，向我敞开心扉。下课后我的身边围满了学生，针对学生的各种问题，我总是热情而又耐心解答，因此学生们都说：“我既是一个教学经验丰富的教师，又是关系融洽的好朋友。”在我的教育下，学生们都养成爱学习，爱劳动，尊敬师长，兴趣广泛的好习惯。还记得2005学年度我担任六年级毕业时班里有一个叫刘梁的男生，长得特别肥，因此经常受到同学们的取笑，他的脾气变得越来越怪异，别人有时只看他一眼，说两句，他就觉得是在嘲笑他，所以打架、骂人的事情频频发生。我知道这一情况后，不是简单地以教师身份批评其他学生，因为即使学生改正了，也是迫于教师的压力，并没有从内心去改变。所以我一方面经常找刘同学谈心，告诉他：同学只是好奇，肥看起来也蛮可爱的。另一方面我做好班中其他学生的思想工作，利用班队活动教育其他同学换位想想，如果换了你，你会怎么样？我们不应该讥笑他人，而应该互相关心帮助，主动向他人伸出友爱之手。使学生们从思想上、行动上都有了彻底地改变。三、因材施教，善于激励。在担任班主任的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，开展以小组为单位争夺“小星星”比赛。比赛规则是：凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多的小组为本周优胜组，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组，从孩子们平时卖废品所得班费中取出一部分资金为该组成员颁发奖品，以表鼓励。有了“我最棒”，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，为了得到“我最棒”，孩子们纪律增强，即使刮风下雨，也努力做到不迟到，上课认真听讲，大胆发言。孩子们学习态度端正了，都能按时完成作业，打架、骂人、调皮捣蛋的孩子少了，团结互助，互帮互学的表现多了。同时，我还善于用表扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。四、自强不息，勇于探索。“教学是一门永无止境的艺术”，为了不断地追求这门无止境的艺术，我迈着不息的步伐。多年的教学实践中，我刻苦钻研课堂教学艺术，广泛地阅读教育教学杂志、教学专著。为了求得鲜活的教学经验，不仅虚心地向有经验的教师学习，还积极争取外出学习的机会。如今又把学习转移到了网上，凡是有课堂实录或视频在线的网站，我乎找遍了，一有空就下载下来听，有时一天还听两节，只要有学习的机会我从不放过。正是凭着这样一种勤奋好学的精神，我的教学水平有了很大的提高。教学中我坚决摒弃那种“教师一言堂，学生瞪眼望”的一潭死水般的课堂气氛，注重激发学生兴趣，积极营造有利于互相探讨，自主学习的氛围，极大地活跃了课堂气氛，为加强师生交流、生生交流提供了有利条件。参加工作以来，我先后担任班主任，教研组长，少先队辅导员职务和数学（或语文）教学工作，是学校的教学骨干。作为班主任，所管理的班级年年被学校评为先进班级；作为教研组长，所带领的组员多次在各种比赛中获奖。我还注重总结经验，撰写论文，先后有一篇论文在全国教育教学研究论文选刊发表，两篇论文在百色教育网发表；本人也曾荣获创新杯”全国中小学教育教学论文大赛二等奖；广西小学语文论文、教案评比三等奖两次； 2009年在县中小学教师教案评比活动中，获小学组三等奖。五、苦中享乐，终结硕果。教学在工作上，我切实抓好教学的每一个环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一节课，激发学生学习的兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性的运用教学方法，形成自己独特的教学风格。我坚持用自己的言行潜移默化着学生，用自己的快乐和自信感染着学生，让学生在轻松、愉悦的气氛中学习、健康成长。在与学生的教学互动过程中，我从学生的进步、学生的自信、学生的健康成长、学生学会感恩中体验到了奉献的幸福与快乐。教学工作也取得较好的成绩：20032004学年度六年级数学科均分83.7分，优秀率72.2%，及格率94.4%；五年级数学均分85.2分，优秀率87.5%，及格率93.7%；20042005学年度六年级数学科均分85.6分，优秀率77.7%，及格率94.4%；20052006学年度一年级数学科均分87.4分，优秀率83.3%，及格率94.4%，四年级语文均分71.6分，优秀率28.57%，及格率85.71%；20062007学年度五年级数学科均分87.5分，优秀率88.2%，及格率100%；20072008学年度一年级语文科均分89.6分，优秀率94.4%，及格率100%；20082009学年度一年级语文科均分86.3分，优秀率89.4%，及格率100%；20092010学年度一年级语文科均分94分，优秀率94.3%，及格率100%。20102011学年度三年级语文科均分87.8分，优秀率90.9%，及格率100%。本人也先后于2003年、2006年、2007年、2009年被那坡镇人民政府评为优秀