简爱授课纲要2014(Student).doc

简爱导读纲要1. 小说的结构 第一章第九章 1-4章 在舅妈家 5-9章 学校生涯 第十章第二十七章 10-11章 初到桑府 12-15章 初遇罗，失火事件 16-20章 做客桑府，梅森事件 21-22章 里德之死 23-25章 罗求婚 26-27章 真相大白 简出走 第二十八章第三十八章 28-30章 遭难遇救 31-35章 约翰求婚 36-38章 重返桑府2. 人物分析A. 主要人物： 简爱有哪些性格？是如何发展和变化的？作者是如何反映的？ 在舅妈家 在寄宿学校 在桑府 出走期间 重回桑府B. 其他人物 罗切斯特 海伦 谭波尔小姐 白茜 里德太太 布洛克尔赫斯特先生 约翰 英格里小姐和太太 管家 罗切斯特的前妻 梅森 简的叔叔3. 写作手法的运用 简爱的画 简爱的白日梦 小说中的环境描写 情节分析，如作者是如何借助同一情节塑造不同的人物形象？ 伏笔与铺垫：如笑声 罗与简之间的对话，罗的试探 细节的真实与艺术性 小说中的语言特色 简爱的叙述手法： 叙述角度： 讲述和呈现的运用： 叙述的详略：4. 试论简爱的文学形象？简爱这一人物有没有典型性和代表性？简爱为什么能超越时空界限，成为一个经久不衰的人物形象？步骤一：口头交流（一）、对这部作品来说，时间和场景如何发挥了作用？Yuji作者所处的时代和地域对她的小说创作有什么影响？是如何体现出来的？19世纪 30年代 到70年代 的英 国 ,资产 阶级通过 一 系列社会变革,在政治上与经济上都取得了绝对优势。30年代 初 ,资本主义剥削更为残酷 ,广大劳动人 民生活极端贫苦, 劳 资矛盾 已逐渐成 为社会主要矛盾 。与此 同时,人们 的意 识形态也发生 了很大的变化 ,批判现实主义的文学思潮 很快 遍及欧美 ,此提法源于高尔基,他说: “批判 地再现当时存 在 的社会制度和社会关系,解剖性地暴露、撕 毁所 有一切的 假面具,故称之为批判现实主义。许 多作 品开始直接描写劳 资矛盾 ,反映工人的生活和斗争,还 刻画普通 人、贫苦 人的 形象 ,描写他们的生活 。作家笔下的人物 无论 是大 资本 家, 还是小商人、劳苦 教师、孤 儿等都形象生动、丰满 、真 实, 塑造 了众多的各具情态、流传不朽的文学典型,逼 真地 展示 了资本主义社会各个阶层的生活和风貌 。简爱可以说达到了现实主义深 化 的地步 ,其真实客观地揭 示了当时英 国社会 的黑暗现实 和资产阶级上流社会的虚伪 。最为典型的是劳渥德学校和 桑菲尔德宴会,劳渥德学校则是全书揭露性最强的一部 分,其明为慈善机构,实为人间地狱,布洛克尔赫斯特便 是这 个地狱 的暴君 ,他满 口仁义道 德 ,实是残 害孤 女的凶 手;标榜惩罚肉体 以拯救灵魂,实是克扣经费、中饱私 囊 。夏洛 蒂以女性 作家细腻 、平和 的笔触 以及 浪漫 主义的 手法将现实主义的灵魂包裹于幻想性、浪漫性、理想性和 抒情性的外壳中,此时无声胜有声,于无声处听惊雷,作 品无情地解剖 、鞭挞 了当时 的社会现实 。 作者的家庭生活、人生经历、文化和教育背景等对她的小说创作有什么影响？是如何体现出来的？夏洛 蒂童年 生活凄苦 ,5岁时 ,母亲便 因肺癌去世 ,穷 牧师父 亲收入很 少且多病 ,性情 乖戾, 很少能够给 他们温 暖 。所幸 父亲 学识 渊博 ,常指 导子女读 书报杂志 ,给他们 讲故事 。1824年夏洛 蒂八岁 时 ,便 和姐姐玛 丽亚 、伊 丽莎 白以及妹妹 艾米莉 都被送 到哈沃斯 附近柯文 桥 的一所 慈善 学校 去读书 ,在那里 ,过得更 是凄 寒、没有 温暖 ,且 经常 受到 惩罚嘲 弄甚至 打骂的生活 ,由于条件恶 劣 ,夏洛 蒂的 两个姐姐都染上了当时学校流行的斑疹伤寒,被送回家后 没几 天都痛苦 地死 了。童年 的生活在夏 洛蒂 的心灵深处 留 下 了 可 怕 的 印 象 。 她 将 这 段 生 活 反 映 在 了 简 爱 中 , 小说中的简 爱自幼父母双亡,被寄养在舅妈家,经常挨 打受骂,精神和肉体都受到了严重的摧残。接着被狠心的 舅妈送进 了劳渥德慈善学校 ,在那里,简 爱遇好友海伦 ,而海伦 ,正是 以作者姐 姐玛丽 亚为 原型 的,小说中 的 海 伦也早 早地死于 痨病 。夏 洛蒂姐 妹离开柯 文桥后 ,便在 家中念书,她们都对文学有着浓厚的兴趣,广泛阅读, 自 编手抄本刊物 ,练习写作。当时夏洛蒂l4岁,已写了许多 小说、诗歌和剧本,这些习作尽管还很幼稚,但已表现 出 了一 定的文学 素养和想 象力 ,这些 为她 日后在文 坛上 的出 色成就打下了坚实的基础。夏 洛蒂也 曾到有钱人 家担任 家庭教师 ,而这 一职业在 当时很受歧视,地位如同仆人,令她倍感屈辱和孤独,这 些经历 带给她 的只 是心灵 的伤害 和痛苦 的记忆 ,不过这也给她在 简爱中描写和刻画女家庭教师提供了极其重 要 的素材 。小说 中的桑 菲尔德宴会 上 ,书中有一 段贵族 小 姐太太对 家庭教师 的评 论,Ihavejust onewordtosay of the whole tribe: they are a nuisance (一) 等 等 文 字 ,充 分表现 了上流 阶层对 家庭教师 的歧视 与鄙夷 ,她们 可以肆无忌惮地污蔑、攻击家庭教师,从 中取乐 。夏洛蒂受到过两次求婚,一次是她 的一个女友 的哥 哥 ,另一 次是一位 年轻 的牧师 。但这两 次求婚 都被她拒 绝 了,原 因是她认 为他们 并不是真 正爱她 ,只是按 传统要 娶 个 妻 子 而 已 。 小 说 简 爱 中 的 圣 约 翰 集 中 了 夏 洛 蒂 两 位求婚者的身份,他既是简 爱的表哥,也是一位牧师, 而他 的求婚 ,完全 不是 出于爱情 ,只是 为了传教 的需要 。简 爱 明 白说 出了 自己的想法 ,If I join St.John,I abandon half myself; if I go to India, I go to premature death . sentiment you offer(四) I scorn the counterfeit作者将 自己的亲身 经历写在 了小 说的主人 公身上 ,同 时也把 自己的意念赋予 了主人 公 。小 说中简 爱表达 了对 海 伦 喜 爱钦 佩 的感 情 ,yet Inever tiredofHelen Burns; nor everceased to cherish for her a sentiment of attachment, as strong, tender, and respectful as any that ever animated my heart 7, 这正如作者所想的那种妹妹对姐姐的情感,后来海伦因痨 病恶化,生命垂危时与简 爱对话的场景更是表现出了姐 妹情深。困苦艰难的生活,铸造了简 爱 自立、自主、坚 强的个性,如同故事里的简 爱一样,现实生活中的夏洛 蒂也是有 追求 、有主 见、有个 性 的,她从 小就有着 强烈 的 改变个人 状况 的愿望 ,辛勤 写作、与妹 妹 同赴 布鲁塞 尔学 习法 语 以筹划创 办学校 、两次 当家庭教师 ,她 总是多 方设 法寻求 自己的生活出路。在爱情婚姻问题上,小说也表明 了夏洛蒂明确而超前的现代爱情观,是建立在彼此相爱的 基础上,是男女平等为原则的互敬互爱,通过描写简 爱 的爱情抉择 ,深化 了她 的个性 ,实现 了她 的爱情理想。 简爱这部作品是如何反映当时社会风貌及现状的？通过塑造女主人公形象，以及与当时的社会环境冲突来表现的。 如果说简爱是作者夏洛蒂的带有自传色彩的作品（诗意的生平），你同意吗？为什么？致使简爱一书自始至终散发着小说与传记特有的双重魅力。由于许多情节都取材于夏洛蒂勃朗特个人的经历，凝聚了作者自身的感受，又带有一定的自传性，但它“自传的真实性，不是体现在每个情节和细节上”而主要体现在作品的情感和心理体验上，生活中的“她”和小说中的“我”，同样有着对美好爱情和幸福生活的憧憬、向往、渴求，也同样有过失恋后的忧郁、孤独、失望和为争取平等自由的婚姻所付出的艰难的挣扎、痛苦的期待以及最终得到幸福和爱情的欢欣愉悦，她们都似乎拥有一个超出常人的、饱满丰富而又多姿多彩的情感天地和心态世界，因此，如果说简爱带有自传性的话，那么，它首先是一部内心生活的自传。灵魂如一团火般的简爱聪明敏感.感情纤细，富于幻想，当被命运抛到一个不公平的环境中，她那敏感的神经、莫大的自尊尤其不能容忍，她要呐喊，她要渲泄;当她经过种种磨难最终又回引桑菲尔德庄园投入罗切斯特的怀抱时，她幸福到言语无法形容，恰如休漠所言，“具有某种激情的敏感性，这使他们对生活中的一切事件感受至深，使他们在遇到不幸和逆境时悲痛欲绝，同样又使他们对每一乐事都兴高采烈。这种性格的人，无疑既享有更加痛切的悲伤，也享有更加生活的欢乐一一这种人，敏锐地感到其他人所不能感到的快乐和痛苦”。夏洛蒂主张文学作品应是作者本人激情的渲泄，揭示那不为人知的反叛，让读者感受到那激情和深刻的东西，所以在简爱中，她深入到那些现实中看不见的感情寓居之处，揭示人物内心的狂涛巨澜和涓涓细流，始终着重描写她的精1t1.f界和心理感受，淡化了叙事成分，那些凌乱的跳跃的生活片断，反倒留给读者更大的想象余地，产生出如同身受的起初感和亲切感，成为“第一个把小说当作披露个人心怀的英国作家。”翩开小说，出现在我们面前的是容貌极平常的瘦怯怯的小女孩，她毫不保留地向您敞开心扉，寄人篱下的孤儿多么渴望人间的温暖和爱，然而讨来的只是侮辱和厌恶，她还不懂事,就已经饱尝人生的辛酸:她从小寄居在舅妈家，受尽屈辱，对舅妈一家人的虐待和欺辱充满了仇恨，并识破了长辈的所作所为背后的卑劣用心，尽管她费小无人保护，还是不顾一切地痛陈里德太太对她干下的种种亏心事，使得有钱有势的太太竟然害怕起来，当高大的表兄约翰殴打疫小的她时，她勇于反抗回去，尽管有一两滴血从头上顺着脖子流下去;当舅妈嚷着叫自己孩子远离她时，她高喊:“他们不配和我在一起，我为什么老受折磨，老受欺骗，老挨骂，一辈子也翻不了身呢?我为什么从来得不到别人的欢心呢?为什么我竭力讨人喜欢也没有用呢?”作者自己投入“简爱”这一角色，是因为她和她笔下的主人公简爱在人生道路_L都留下了辛酸的回忆和心灵的创伤:一个家境贫寒，一个孤苦伶仃，在所谓的慈善学校受尽摧残，作者以她妨妹住过的慈善学校为原型，她怀念当时的故友，寄托以小说中的海伦，对冷酷的校长和摧残她们这些孤儿的教师深恶痛绝，简爱对逆来顺受的海伦说:“假如她用那根棍子打我，我要扒她手里把它夺过来，并且当面折断它。”凝聚了作者对那卑琐的环境中小暴君的极端鄙夷和仇恨。她的幼年和少年都是在这祥一个敌对的世界里生长,而她“什么也不忘记，什么都不宽恕”。这苦中带恨的童年回忆，似乎每一个文字符号都“载负着它的喜怒哀乐”，都在向人间告“,爱，我恨，我苦”，她过早地咀嚼人生的辛酸，过早地体会到人生的第一次幻灭的悲哀，过早地走向成熟，给她也给读者留下了莫大的心灵体验。夏洛蒂幼年丧母，在教士子弟学校受尽折r-.随后失去两个心爱的姐姐,当家庭教师又受到主妇的无情虐待，初恋绝望的惨痛，妹妹安妮的失恋，弟弟的失恋，堕落和死亡，两个妹妹的早逝，父亲的疾病，这铺天盖地的不幸的重压她都挺过来了，靠着自己那与命运抗争的性格和旺盛的生命力以及对压迫她的一切力最给予坚决反击的心态。作者的这种心态如果在现实中不能外化，它必然会直接或间接地在作品中实现，将苦难的童年情不自禁地谴于笔端，童年的简爱简直是作者2身的翻版，事实_L.“一切具有艺术人格的伟大艺术家无一不是以自己作品抒写作者自身的积极病苦”的.一般的自传体小说总要以某一个真实的生活依据为核心合情合理地发挥想象力，虚构而不失分寸感，但虚实的痕迹还总能分辨.令人惊奇的是简爱却是如此内在地把自传的因素情不自禁地、紧密地、自然地融合进了（二）、关于社会和文化背景，哪些内容易于理解，哪些难于理解？Kailin 简对社会和文化背景有哪些看法？哪些看法易于理解，哪些难于理解？ 爱情： 妇女地位： 阶级： 金钱： 亲情： 宗教： 其他： 简爱的主题思想是什么？是如何呈现的？ 作者在书中反映出的对社会与文化的想法与当时社会所存在的普遍或主