我与学生在同一片蓝天下自由飞翔.doc

我与学生在同一片蓝天下自由飞翔记班主任的每一天泸州市泸县毗卢镇仙佛学校：徐开容21世纪的生活，并不单单只在时间上突然降临，它是人类曾经有过的长久的憧憬，它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开。重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。与此同时学生的一天细算来在学校的时间最多，而在学校接触最多的人便是班主任，因此作为班主任的我们应该想一想你如何利用好这一天来爱学生、教育学生、与学生友好相处。首先，每天早晨用微笑来迎接孩子们的到来。世间上最美丽的东西是什么？是微笑；最动人的表情是什么？是微笑。我们最喜欢看到的，也是笑容可掬的脸庞。处于陌生的环境，一个微笑，就能溶化所有不安。人际关系有了芥蒂，看到一张微笑的脸，不愉快也就烟消云散了。生活中碰到艰难，一个鼓励的微笑，困难窘迫彷佛有了转圜的空间。沮丧的时候，一个理解的微笑，沉到谷底的心也就得到温暖的慰藉了。微笑的魅力，有时远出意料之外。我们班上有51个学生，每天早上他们准时八点整之前到校，不管天晴还是下雨这已经是我们班不变的班规，也已经成为了他们珍惜时间、抓紧时间的习惯，于是我也习惯在八点整准时出现在教室里面。记得在一个下着雨的早上，我照常八点整走到教室巡视每一位学生，可发现一贯很早到校的姜世涛却没有到，我想今天一定是起床太晚了吧来了我一定重重的惩罚，一分、两分、三分时间走到了八点二十，这时从楼下咚、咚、咚的传来了脚步声，我知道一定是他到了于是在门口准备好了等他一到要如何教育他，、要如何让他印象深刻、让他懂得如何珍惜时间不准迟到正在我想好如何惩罚他时他已经来到我的面前了，我还没有来得及反应首先听见的便是全班同学的哄堂大笑，这时我才转眼看看面前的他，哈 哈 哈！我也仍不住笑出了声，站在面前的姜世涛已经不在是平常那个干干净净的帅小伙，他被雨水和泥土染色成了一个泥娃娃！看见他浑身上下没有一处是干净的还冷的瑟瑟发抖，这时我想到首先我要做的不是骂他、惩罚他，而是先帮他换干净的衣服，于是我带他回寝室换了一身隔壁借来的干净衣服，并微笑着对他说：“现在才是一个帅小伙了！”他也笑了，这时他开口对我说的第一句话是：“老师，对不起我迟到了！”在这种情况下我再也没有办法生气更不用说惩罚他了，问清楚了原因以后便让他以后一定要注意安全。这件事过后，在这周的周记中我注意到了这个小孩，他的这样一句话让我永远记在心里：老师，谢谢你用微笑来迎接我的过失！我更愿意接受你微笑中的告诫！因为你的微笑让我感到很亲切！一个三年级的孩子能够写出来已经让我很惊讶了，更何况还写的那么真切！从此以后我注意到了“微笑”对孩子们的意义，从此我便坚持每天早上用微笑去迎接每一个孩子的到来，也用微笑去面对他们的小小过失！慢慢的发现孩子们和我走得越来越近、心也贴的越来越近了！这就是微笑的魅力！其次，在课堂中尊重学生的自主。很多情况下，学生只能听班主任的，只能按纪律和管理的要求去思考去行动。他们常常不得乱讲、乱动，不得与别人有所不同，在没有许可下不得自作主张。在所有这些看起来“十分合理”的管理要求的作用下，严重影响了学生思想和行为的自主性，学生则因此被培养成为对他人言听计从、唯唯诺诺的“乖顺儿”。显然，这与现代社会要求个体具有自主性相矛盾。如我们班的王粤喜欢画画、姜世涛喜欢打羽毛球、唐健喜欢运动、张敏虽然成绩差到了极点但她是我们全班所有学生崇拜的画画高手等等，让他们发挥各自的长处。一个聪明的班主任应牢牢记住：尊重学生思想和行为具有自主性，实质上是寻学生作为学习主体的尊重，培养思想和行为具有自主性的学生，实质上是在为未来社会培养有自主、独创意识和能力的人才。第三，在课间十分钟蹲下身子倾听。看过这样一个故事：有一位著名的节目主持人，在一次谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这降落伞给谁好呢？孩子几乎不假思索回答：“给我自己用。”这时，台下一片骚动，很多观众想，多么自私的孩子啊！可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来耐心的问孩子为什么呢？。孩子满脸泪水，清晰地说道：“我要跳下去，找到油后回来救飞机上所有的人。”这位主持人是一个善于倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧！从这个小小的故事中，我经常想，我们作为教师真该常常光顾孩子的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。一方面教师要利用课间休息的时间善于蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。我认为，“蹲下身子”是优秀教师成熟的标志，“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美的。也只有蹲下身子，孩子才能够感受到你对他的尊重和重视，才能够唤醒他更为强烈的表现欲望和自信心，让他们有斗志表现得更加出色！另一方面谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些“疙瘩”。 老师要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式，才能真正解决一些问题。谈心是一种历史悠久但却十分有效的展开学生思想工作的一个传统方法。谈心谈心，已“心”换“心”才能作到通过谈心达到交心的目的，才能作到畅所欲言。班主任在平时要处处关心学生，爱护学生；在日常学习生活中，要同学生常接触，多聊天，学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出“心”来，作到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。在这里我想举一个例子，我工作的教龄只有两年，因此现在我带二年级这个班共有72人，是全校人数最多的班，刚刚带到这个班新生报名的第一天我就注意到了她陈树莉，她是一个性格很内向的女孩不爱说话，问一个问题半天才回答你一句，而且不爱和同学交流。但偏偏是这样一个同学却偷了家里两百元钱。我有些疑惑，据说女孩当场就哭了，觉得该好好找她谈谈，了解一下事情的真相，因为我自己觉得这件事情一定有原因我相信她。那是一个下午第二节自修课，我把她叫到了办公室对面的小会议室里，她开始表现的有些惶惑，显得手足无措。我只是笑着与她扯些家常，问她家里及父母的一些情况，慢慢将话题转到了钱的上面。我说：“今天的话只限于我们两人之间，我可以用我的人格担保，今天谈话的内容在没有你允许之前决不会向第三个人透露，包括你的家长”。她用怀疑的眼光看着我，显然不放心。我微笑着说：“我只是想帮你，有些事情说出来比藏在心里舒服多了，想想老师平时有没有骗过你”。她渐渐有点放心了，把事情的经过与心里的想法说了出来。我耐心开导她，要知道现在严厉的斥责和蛮横的制止可能会起适得其反的效果，她现在是有的愚蠢和固执的。慢慢的通过谈心才得知她拿这两百元是为了赌气，因为她爸妈要离婚。了解了情况后我向她提出三点要求：在处理好问题的同时首先要作到第一要学会保护自己；第二保证学习成绩不下降，第三处理好与家长的关系认清自己的位置：现在你的任务是好好学习，大人的事是他们的事由他们去解决。问题很快就解决了，我觉得这次谈话是有效而愉快的。从那以后她人开朗了许多，过了几天主动来找我，说：“老师，那天和你谈天后，我心里舒服了许多，我能不能再找您聊聊”。听了这话，我很欣慰。这个学生后来发展的不错，我也一直遵守我的诺言。假若平时对学生漠不关心，常发脾气，谈心时又好教训人，学生就不愿讲出心里话，老师讲的话学生也不会听进去。因此，在谈心时，班主任还应遵循两条原则：第一，谈心必须地位平等。无论你地位年龄如何，都要以平等的、朋友式的关系相待，双方都有发言权，你可以批评我，我也可以批评你；在谈心中有些不同看法，甚至因此争论起来、各抒己见，也不能认为纪律观念不强，更不能认为是对老师的不尊重。第二，谈心有时是商量，学生可以同意你的看法，也可以不同意你的看法，要允许他们保留意见；要允许学生有反悔的机会。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，