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第一章格助詞6 H2 Z& S5 _- h+ K& / q7 h: N1 U& b8 g& Z7 c( ( |6 F# y 第一節格助詞4 G* u& a# v- G) ( Y0 k! s1 Z! n. h& a9 X6 W 2 : h& S6 Z1 I, P1.表示主语。这里有动作主体、过程的主体、状态及性质的持有者、存在物等。, g+ V i- _- W k. Z; n風吹。( D/ Z* . 1 h5 r刮风。) d3 z& D/ w( b& M! L- I机上新聞。% N c3 T9 d/ U书桌上有报纸。& X( P: r 5 n, 子供泣。2 W$ L0 b- S- 0 , f# h7 tK9 e孩子在啼哭。; t. Ve7 # L c9 e# Y犬食。$ b9 y6 Y: J/ X9 o7 j6 狗在吃食。# X# v6 n2 W+ c, p: h* e! P& G( - V* k$ A表示自然描写的主语。+ y+ y b# z& p- Y4 & A春。青草生。森中、美小鳥啼。白蝶黄色蝶赤蔷薇花上飛。可愛燕南来。焼暑日。緑色木葉中、騒蝉鳴。小三毛軒下昼寝。地平線消入長道路、人影一人見。& s3 M: q- Cw7 $ g! t* G+ y+ l7 , 2 春天到了。到处长满绿草。美丽的小鸟在树林中歌唱。白蝴蝶、黄蝴蝶在红蔷薇花上飞来飞去。可爱的燕子从南方飞来。每天都是火烤一样的烈日天气。吵闹的蝉在绿叶间鸣叫。小花猫在烈日下睡午觉。消失在地平线处的长长的道路上，一个人影也没有。( C- V) m a8 m+ b0 t. m) w- . - b/ w3 $ Q U表示在眼前出现的情景（包括意外等）。这种场合，主、谓语都是未知的新情况。$ 1 n1 A8 Y! V0 w& e. n( u、鳴。 Q i9 s: w, H3 A( v哎呀！电铃响了。3 J% n4 b! r- T、先生来。3 f0 tA; m q4 g* * 啊！老师来了。7 P G+ 4 b船港出。 t$ n! T+ |# y- e u: Y船离开港口。% r6 N M5 F& U: d9 a2 i4 W# S+ y0 _$ l2 O& T t疑问词做主语，用来表示。回答时也用。% ?9 l: Z# _0 M u9 p李。2 F) w! m7 e7 ( G& ?/ C0 A, y那位是小李。- E* L3 E2 O8 |- L6 |2 k3 Q私李。3 c* V2 |1 Q5 j0 ?3 * ? u- v7 E我是小李。. e4 . m5 e- 3 1 B: V/ b0 R: h0 P+ h9 . E2 C# n! M复句里，表示条件的等做从句的谓语部分时，通常用来表示。 E3 T7 E; e7 M: o9 v買、私買。. h T/ s: U7 o, i, X0 S你买的话，我也买。8 K5 q & t* * Q読、私貸。, |+ p- L9 M! s5 v6 u- V/ m* 你读完了的话，请借给我。6 p8 Q& y5 _3 d4 y8 s$ a$ X# Z, S* K春来、花咲。( t. d9 O1 T! P! g7 h& C春天一到，花就开。# Z8 t9 ds/ ; S9 C行、私行。; A9 J+ 8 yQ你如果去的话，那我也去吧。$ H: 3 & U2 Q6 4 o5 c雨降、外遊。6 _+ 3 _7 q* n) h / e! Q# 虽然下着雨，但还在外面玩耍。OR/ J, B6 P. b$ i6 0 ) a8 A- _2 J2 K/ Z5 J$ T- w E& 0 g表示被动句的主语。（被动句主语）6 y2 E; C1 x% - : s3 x2 E; z$ L猫。, a# T4 o: ?8 F: 老鼠被猫抓住了。* h% F3 O2 h3 0 A- _8 W/ a5 N3 F, sy; G G- J5 G0 A使役文主語表。$ N6 g% p$ w1 L表示使役句的主语。! k6 V4 Y2 H/ W/ N& r# r先生生徒文章覚。1 m1 a5 U; l: E7 W6 ?老师让学生记住文章。) O% H0 7 0 CV: t# g4 x; u6 r5 Q5 z( L2.表示对象。形容词、形容动词表示客观性质、状态及主观的感情、感觉。因为表示其感情和感觉，所以感情形容词作句子的谓语时，通常要有感情和感觉的主体。7 Z6 E7 l5 4 9 g1 0 o2 O7 |1 B. P& B2 v( 7 属性：大、高、長、早、白、同、親切、静( w6 F! M0 . 7 V5 m属性：大、高、长、早、白、一样、亲切、静% . ? s* n1 J q5 i6 P2 y1 W3 X! g( HZ- s: ?& 感情：、悲、寂、恋- x( z2 7 $ A5 E1 R ?9 P感情：高兴、悲伤、寂寞、害怕、眷恋% ?! V. q# x0 a8 V7 j j|( I# m- Z5 F0 N感觉：痛、痒、好* a! , NQ1 A8 G# i+ U# ) Q, s( 感觉：痛、痒、懒倦、讨厌、喜欢4 w6 Y; Q0 f: j. b% % Q7 h6 U- U& S K- b感情形容词除了把持有感情、感觉的主体作主语外，通常要有感情、感觉的对象语。表示感觉主体的主语用来表示，对象语用来表示。* c- c& S2 n- C/ 私病気恐。1 1 z& W& ?8 F: 我害怕得病。# Y/ w- Z, a: b7 a$ 私山田先生。. ; I3 w5 ?, r$ e6 y. 我怕山田老师。2 J: W9 n# z. c$ Z3 u私母恋。1 V$ x8 g8 P5 b我想念母亲。! 8 l b( v3 j8 D; p私故郷山川。# ?- t+ 8 X6 j a% B+ ?+ T我怀念故乡的山川。$ Q; s$ x/ f2 D; 3 X2 T私金。; b( S( T2 kB- o$ g我想要钱。- i3 H7 6 l; y私勉強。5 s5 h2 B6 | E我讨厌学习。- M* 7 x! N, F% M: o- 3 D z4 K D0 k9 U# c7 V U- 5 q2 m c第三人称、次。, E: j4 ) , W当主语是第三人称时，如下表示。2 p2 e K4 V8 w0 n病気恐。, R3 o( L+ d, ! R% K! 萨利同学害怕生病。7 b$ Q3 F+ R/ r Z8 U+ B. G3 v故郷山川。+ A0 N r/ A4 y# q萨利同学怀念故乡的山川。8 h/ v+ M# F$ _勉強。* _ g! 7 G/ D5 ) X+ o/ 6 b萨利同学讨厌学习。, O1 G: + 7 T$ M- # B/ lO3 l) U6 , 6 o表示感觉的对象。( ?* Y8 B( IX* M6 Y私歯痛。7 J& d1 i3 K9 t/ e! b$ p Z* F# w我牙疼。7 Q# y j l9 r E+ N7 1 D# _私手冷。U7 R- u0 M S8 A& C8 z我手凉。- Q2 a3 B- g3 G; a$ z) FQ私背中痒。 K. b& u$ D ! R7 # W$ |- a# 我背痒。 B8 G; ! R o& D; M# n0 c$ c. 7 en t. T- |表示知觉、可能的对象。* u3 C2 U% j7 s4 山見。8 w: b: ?6 k1 p看得见山。! T7 I Y/ : ! D6 w音聞。0 m% r. m: zu能听见声音。( c0 U8 H2 V% l5 Q% t, B- P意味。/ t, d3 x K/ O懂得意思。1 h) / N; 9 r1 4 9 B- x, T英語。7 n/ v- E# - M3 u会英语。8 L0 a3 I- k7 q9 V! 7 J% A日本語話。8 M0 T3 w8 a1 j! d( c能讲日语。F O- n i8 j% m5 L; J. ) g9 ! J& z7 f; p% I& z表示希望、欲求的对象。7 $ xo4 A% D2 e& j水飲。/ Z9 E) |# j5 g7 ) r4 u* |想喝水。- m8 6 R; T2 M9 a- l私日本語勉強。- ?% n h, ( V! d我想学习日语。8 u$ F- : t: ; y c( D9 z$ K5 3 D用这一形式，动态地表示感觉的对象（用感觉器官等所捕捉到的现象）。在以为主格现象中，有各种无意志的现象。( Z- * Z( D) * F w J7 s X/ T1 t+ t* g/ 聴覚：音、雷鳴、鳥啼声、歌声、笛音7 J. 3 Z, 5 Z+ q8 V听觉：声音、雷鸣、鸟鸣声、歌声、笛声0 p$ r X! c( W* A d) g/ D7 s3 Y/ H. E嗅觉：、香& s7 N; f p4 B7 k K嗅觉：气味、香味$ S4 G5 w% i7 O2 k, T1 L$ R# K/ d8 e2 t1 c& d味觉：味: G) C u! r$ 6 g4 J( d: ; K味觉：味道% X) _% m# U/ N1 x d: F. 1 _+ I2 l1 X5 G e; M肉体精神現象：痙攣、悪寒、寒気、目眩、吐気、胸騒、予感他外部現象：稲妻、地鳴3 e! X2 A/ ! A1 t* T3 # v肉体、精神现象：痉挛、发冷、寒气、目眩、恶心、心跳、不好的预感。2 F% O) j. X* |* zl3 |2 R c% H; $ ?( g/ R其他外部现象：闪电、地声。; ?3 n3 _4 a- 5 S3 u, Q. y/ H. y音。. |. J. b N. c7 , e听到声音。! * M Y3 9 0 C味。- g4 A- d- j! j2 _/ k5 V. 感觉味道好。% A, _( n# f* J# Z! b& A人話声。, . v5 Z. R% C3 ?1 + n听到人的说话声。( b7 S$ E9 e& m$ Z$ _/ * V o! 3 w7 Q7 # _9 p1 y2 2 z) K9 w表示他动词（设置动词）的存在态时，用来表示对象。. % # d7 z( _/ H Z3 X t, N壁地図掛。! Q. Q% p% P6 a, w1 q S7 V( 墙上挂着地图。: z* T+ v1 Z f7 i4 r$ z6 H& F- H! G+ W3 X8 p8 x. & a3 a, S3.表示属性形容词和状态的动词作谓语时，首先用提示主体，然后用来构成叙述部分。( + c7 K0 W3 o( L! Z, i: ; m彼女色白。: p; W- C0 y8 8 她皮肤白。0 o0 r4 z2 8 z中国人口多。- ef$ W9 Rn, I5 i0 K y/ X, X中国人口多。7 ( f. f* B, r1 + Y+ 1 j王字。 i; q G$ R小王字写得好。/ i+ D: k! e+ f第二節格助詞# l ? / Y% g+ A8 : B/ ! f. H& p% Z) V2 |; h/ . + ) X+ y1.表示动作进行的场所和范围0 U. k: n0 k) x: X: ( L子供川泳。 m |0 m. V4 4 Z. h6 g7 r孩子们正在河里游泳。# P, J& A: 1 zX5 x北京彼会。8 Y3 P8 w/ A v. P% l在北京见到了他。5 . s4 I5 Y, _t- Y- q彼一番背高。5 4 b+ Z* Dn6 6 ?* p9 R他在班里个子最高。2 R5 5 F* _2 K+ w* I; _/ ?5 m3 v上海、交通非常便利。+ w/ r?* + H+ A6 p V: 1 I上海交通非常方便。1 F( a! 8 T& |1 x! Q0 h/ S Z; H9 R9 W1 a2.表示原因、理由、根据7 c4 n: T* b* g3 m6 ?9 9 i5 i* ?秋取入大変忙。2 ( X3 V2 b K i/ H0 G因为秋收所以非常忙。/ H8 R* L7 T3 t* . 提案多数賛成成立。, x9 H; T, ?8 w# L& / & p+ w7 Y- M提案因多数赞成而成立。! l/ n. V/ H3 k8 F- F不注意事故起。% t1 E1 Y t- 由于疏忽发生了事故。 ?4 s4 |f* M! t5 C今日運動会雨中止。0 A K( ?$ H. E# u1 i# i: b9 今天的运动会因下雨而中止。2 Y5 T* 0 k7 , n) m6 k: r1 x8 n! A h3 n: Z* C( I& E# t a7 V3.表示手段、方法、工具、材料等 ?* s2 K( j v& v* O大声読。1 4 b( L$ ) H4 U% q请大声朗读。: 8 C; w9 D5 ( v, q$ fQ米酒。/ XQ6 A a0 R/ b用米制酒。$ wb7 H& |5 w% / T筆字書。/ q4 E1 n; m1 k$ 4 Q用毛笔写字。& e SS f: t$ x3 g/ t2 s2 z彼毎朝、自転車学校行。+ x4 n a1 m7 2 I他每天早晨骑自行车上学。4 z5 W7 K % b4 i! h3 n_, P6 v ?( R/ J$ t- S4.表示动作所进行的期限。( 4 r( O# |. Z: + l M現在科学解決。t 7 w+ _4 b$ s2 T即使现在用科学解决不料的东西也很多。: / y9 / Y8 w* i! l今日電気生活考。6 p; B5 6 y/ I# a7 h在今天已不能想象没有电的生活。- E7 qK& P: B% _& _4 G/ E1 F k人間鳥空飛、今日別段不思議思、数十年前科学者夢。S5 * J% S- n+ X b* V人类像鸟一样在空中飞翔，在今天谁都不感到奇怪，然而几十年以前，那还是科学家的梦想。 v7 E# Y6 0 m# R) _8 B! M Rf8 J0 # ( D+ Z5.表示作为进行动作主体的组织、团体: l/ J: h1 f0 G) ?8 ?; x% C4 D学校、教。KF; k0 U5 G* i在学校里不会教那样的事情。6 J g, O: v* P: 政府、重視。* R5 z% y0 W_8 g+ L政府也特别重视这个（事情）。/ P, 7 m( U! % P私、切符買。: b7 f8 4 k5 S4 V1 _) i& r0 y9 n/ g由我来预先购票。1 i/ a4 Jw3 F# k9 - E. J9 S( y, z% O6.表示动作进行场合的状态（动作主体量的限定）、态度、立场。4 b0 s8 q& # v: E7 A. F! b1 私一人、学校行。1 j0 & z- y. Y+ N6 x i$ Y我独自一人去学校。+ L, D0 V0 J( W+ m; Z1 u; / 、歌。) Py# ?6 e1 I# L大家一起唱吧。- I0 B& / q) E無事故、生産。3 ) & t3 o9 Z安全生产。9 ) K: d9 ?2 o* e( x4 L7 Y7 一学生資格発言。 v. C3 W: a/ tu我以一名学生的资格发言。0 D! T/ W5 L# F怪我、彼昏睡状態寝。 q% l; I$ e- a, k. b! 受伤之后，他一直处于昏睡状态。+ z8 |( s8 p( N& m; C0 j; L; a5 % _5 D1 d: _8 h1 A7.表示动作进行的基准、期限、限度（时间、价格、数量）3 JK0 r, 2 A! v$ A1 N三尺一。1 : i% 8 a6 M# X三尺为一米。% n1 F _( S7 d3 E5 O鉛筆三本百円。3 F8 R$ I# L! o0 N1 h: B4 T这种铅笔三支一百日圆。0 _! u* d( M$ p! x汽車行、一時間足。+ K$ d G; J, # s5 5 U坐火车去的话，用一小时就够了。7 w; T, L i/ w a: 3 L: M5 Z仕事二、三日。i1 H9 n+ _3 I( y( F. u这项工作用两三天就能完成吧。! y, Y8 E# S: F2 Q4 c私一月三万円暮。3 P! s) W) v2 R9 J: b我一个月用三万日圆来生活。5 0 . o5 & T$ ; t私日本来今日一年。9 K9 h/ X, x$ t1 i我来日本之后，到今天正好一年。 F1 Y7 * S2 0 q7 d1 h( d4 P. A$ z; M3 l6 W% w2 J述語意志命令勧誘場合、原因表。、原因表。p, G$ g5 X; Lt) z; k; r在谓语里出现意志、命令、劝诱等时，用不能表示原因，而用表示原因。! |: 7 , W K% D l3 N4 K0 今日雨運動会中止。! - F: Q# V, k Z7 B今日雨、運動会中止。 P# y7 % O4 e7 1 v1 i今天因为下雨，运动会暂停吧。- N; & z) l+ p4 D第三節格助詞, c- j& u& c8 t( Q) W# n# i2 P# l1 s5 G; |. SW9 一、格助词 : n7 z, F7 1.表示并列、添加3 |5 ! U* Q2 H- B; e胡瓜玉葱下。0 8 F7 G( Q6 R/ v! i/ f请给我西红柿、黄瓜和元葱。$ V( J& Q9 w Z3 K( ( B& l: Q! w机上本。/ m! I, Z# F% A* |2 桌上有书、笔记本和圆珠笔。8 $ A0 Q, H5 I3 j |( Y失敗失敗重。: G0 F* 0 G, X. m一败涂地。+ w. P3 x# d. J7 H, y9 D人協力、鬼金棒。0 n W5 ! a) Q+ u* d他给予合作的话，就会如虎添翼。$ X; p* O* ( S, b実際泣面蜂。* z. Q1 . g3 F, s/ D+ X9 1 m+ i0 l& g实际上是祸不单行啊。8 ?7 t$ + 7 M0 i% j; |& T9 d5 m1 i2.表示动作、作用的状态7 h% D4 n0 m# 5 W新道旧道村直角交差。: l& e) + ge3 y新路和旧路在村头直角交差。9 T# l) C/ Y1 R駅山沿歩。4 A( n5 ) d; B5 P- V4 4 j沿山走到了车站。+ |/ L$ P3 ; v+ * ?) M- k5 Y人骨皮痩。7 5 Y0 f4 w7 o$ P* S0 x q他瘦得皮包着骨头。0 A: J0 x& z6 i# M# R q6 k- Z! y$ I3.表示所有物、生产物、出现物、发生物的地点9 8 y. l+ j% x3 9 y父北京。* s( Z. b% Z; W父亲（住）在北京。7 x; Y- x Z6 E% Z遠山峰見。; _* C8 * z# _- d; o能看到远处的山峰。! y1 Z6 q) , l1 Z s地平線島現。* Y- X( u# e: Zv p$ z- ?在地平线处出现了岛屿。h0 V) 6 y0 M% c- 9 G花原野咲。: L0 H* o3 Z5 H) C* r花在原野上开。6 o8 b# L8 L( F6 x4 i2 V( Q! h K7 g2 C4.表示归着点4 p+ l$ . j# Z+ D家帰。3 v* |- U/ ?V Y6 zH2 a回家。) x# L6 % + t! q* o+ H山麓建。/ d+ x0 w1 M: |1 k! 在山脚下盖楼房。# k$ J9 f8 r; l! r6 X( Z* O朝八時、駅前集。, y; y# H- D3 s; B+ d( U早晨八点以前，请在站前集合。6 _/ B. w# M0 o, 名前書。0 e5 JD6 K7 把名字写在笔记本上。/ l u G: s* U+ 4 u1 I- _0 5.表示状态变化的结果 w! X7 h9 j夏、涼秋。& Q2 L/ l$ o* Q9 i夏天过去就到了凉爽的秋天。- t9 l2 |: O4 B* m& R魚晩飯。# r1 d& Y* n; r( Md把鱼当作晚饭的菜。1 L1 G5 F7 ; R5 X. q7 b3 y1 N6 b人口万万増。/ Q1 C2 Q: u4 P, E?; B人口从一百万增加到一百二十万。3 U+ N, W. / ( 国強大社会主義築上。, & F& k0 _* q+ ?把我国建设成强大的社会主义国家。& N1 w: V9 h, K& 9 W) D1 s( Y& k+ J) X2 n j- U, ?6.表示动作的时刻。& K. p3 ( o; n: k1 ?秋結婚。; I7 a& R2 c0 G t在秋天结婚。7 : N* m! 1 G P4 U& T5 g* w最後一言申上。# D! t+ |$ j1 p1 o& r- q7 f最后有一句话想说。2 q: C4 |, k6 Q夏休北海道旅行。4 p* u. L: F0 H& l暑假时在北海道旅行了。 V6 , h4 0 N3 h, * u z. H: f: e 7.表示动作的目的1 R * 0 w, A1 g日本文学研究。1 p; Z! v9 g/ g$ q0 7 j2 o4 U来日本研究文学。2 K0 n2 j3 e) W# g1 N% 2 W北京行、汽車乗。) d2 wJ7 L$ Z$ L去北京坐哪趟车好呢？9 bx& F5 P$ O4 u. S. S& A. |1 4 r/ q* Z; z8.表示进行授受的对象+ c: l5 ni) w+ ; G/ d+ j( 彼手紙送。! u! u; w! 8 A v7 C6 a j给他寄信。- ; 5 , k; I. U) P; c花忘。: k$ r- Q: M y请别忘记给花浇水。8 F7 S* L& K- g) P. ?+ S先生教。: O9 m; y5 X: h得到了老师的指教。 I; j# e% 5 V 3 u6 r弟数学教。n! o- a, k: | e8 d V3 y) 教弟弟数学。+ J2 ; % Y6 ?+ 9 j 5 / j; B0 2 i; P, r j9 9 $ d9.表示名目0 # Q, j: x) x m4 k/ N衣類買。. G/ V/ & F2 : Q& A: r( E作为礼物买来了衣服。( w3 W. u, O( |9 z( F0 c. I2 |今月奨金金百元。7 H; s4 ! 3 + s作为本月奖金所领到的钱有一百元之多。6 p( * + X& m, z W 6 A n+ S5 C( t- a3 V. 10.以动词连用形加上同一动词的形式来加强意思。 u- D U! o: O P% z4 g! 考考問題解。; YJ! s u+ B8 Y9 sv反复思考之后，才解开这道题。4 1 * l# X7 # MS待待正月。* U, Q8 c( / F0 n- X8 W盼了又盼的新年来到了。4 3 l5 N L9 c雨降降。6 L F& p. k. D/ N5 m2 H , r雨下了又下。; | H% l3 e& j3 l0 c* 3 S9 M/ W( q; i# w11.在被动句中，表示动作的主体9 A8 O( h6 D4 & 彼殴。* E/ l3 q. t) F/ S& W被他殴打了。. k4 7 2 l1 I7 n田中熱心気持心打。* p7 I+ v. I$ * W被田中先生的热心肠打动了。jG0 U3 O+ g) 7 h- j- , Q; LC4 s9 T; e& l2 l 12.在动词使役句中，表示动作主体2 e- x1 t5 E, J彼仕事。0 u1 E4 y4 B: a4 c让他做那项工作。# M! Q6 Q% % D W1 R学生作文書。2 h# Y$ X6 a( I$ t6 E- b让学生写作文。; x& P! I. Y$ z4 x; F; & r& 8 U0 j, U& w5 b. M: z13.表示为形容词所表现的状态能够成立的基准、意向的对象等。( i+ R% E: q! w3 F彼日本史明。, 6 - G8 m! k. j5 q% j& F他精通日本史。4 i, H1 G1 v, n# A! _彼酒強。. D% H1 S. l# qL: E% h他很有酒量。2 ! tT J( B/ C3 T) B / |7 g彼酒弱。 J1 r( P! D0 d他不会喝酒。8 S/ u4 L, G$ e& 彼女涙脆。8 K% R* O# E- O. g K3 h S她爱哭。 m2 I# r% r- n; MR! h V彼仕事。 |, _5 3 ?* n7 Y7 A3 L4 D那是适合他的工作。3 S& v( ?. V/ 学校近。# D) S3 a8 a# e8 b* _离学校近。7 V2 Y7 y0 d5 z9 Y: * I8 k薬頭痛。4 P4 l* j$ i6 |, C8 N4 & J% o$ o这药对头疼有效。7 t- s3 a2 n9 j* U! h先生点数甘。. 9 E; y: h9 b这位老师给分宽。9 t1 m9 x/ Z* # l* a I: s7 / y14.表示异同、类似、比例、比较等的基准/ C7 n4 v- - p/ w F5 V兄弟劣。% j! ) K9 p3 F( I5 h. V哥哥不如弟弟。# U! O- j: Q! u2 w) F& c彼親似。+ N7 S1 z, I$ p& T0 i5 L& O他像父母。. H9 J) B_8 Z% v0 P3 t地球太陽一年一回。( G, Y2 N9 a7 v( s地球一年绕太阳转一圈。 |+ l- c: 4 V- a. S$ ?有利。 g* ) l2 M1 i这是对我们非常有利的事情。. J! Z7 L; k7 w5 E: w; x1 m% W) Q. a5 9 n6 l% Q形容動詞述語場合：Z& I% d8 N# P; m8 X形容动词做谓语时：- r- t1 X: O+ J( L帽子君不似合。+ m1 f7 $ o/ u* s* 这顶帽子对你不合适。/ b# h6 a$ S* _8 1 k8 n、彼気毒。q8 g G1 y. G2 l. R如果让他做这样的事对不起他。1 W) A$ : % P仕事積極的人。& u# P9 l6 do& W9 x: r对工作积极的人。+ M9 Z0 U9 aD. V, g彼私親切。7 s) n& M2 G3 他对我亲切。! k7 B2 x, g) Q2 f本私必要。! 0 F( t3 l8 o. V$ Q H这本书对我很必要。5 R/ T& O& rP/ E1 J田舎町、生活不便。 i9 i# - 8 k* i+ 6 w i2 m7 Z* y Q农村和城镇不同，有生活不便的地方。6 * o# n; R3 W3 U; m t/ T. b: b4 * z15.表示来自视觉的客观表现 N! E6 y Q& c m+ 山田田中年上見。 g$ O( h; u, N% B3 W山田看起来比田中年长。# |% U ) i3 b村村地図見、近見、歩五時間。3 u% m9 n: U* e这个村子和那个村子在地图上看离得很近，但走起来要用五个小时左右。0 S5 ) * J2 k) Z u j! z医者見。- v6 u: M* N! r2 X x9 看起来像位医生。k9 g m+ 9 b2 C. W2 l1 z6 T4 Uv# C16.表示态度动作的自动词（例如逆賛成反対等）所面向的对象；表示心理现象的自动词（例如飽飽甘困惚迷見等）所面对的对象3 k! L$ Z* G- m; 自動車注意下。% l t FD2 s m) W+ Y请小心汽车。4 A3 o8 W; l8 g3 g N) 彼方反対。: ( v3 g4 W5 f反对他的做法。1 d) R9 B) g, e! Y- H意見賛成。% J b: s+ r+ jH, x赞成你的意见。% m4 r/ v, q8 V7 n$ y& a私勉強飽、聞。, . i0 K% K2 E/ M Nw: x( |我学习学腻了就听唱片。* i( s: v! u* E. j1 E都市生活農村少女。2 s* P4 A5 ?) i向往城市生活的农村少女。; S* : q. W, Y Z z8 t0 J, n日本語勉強努力。3 b% g% z2 q( 3 p( 6 L努力学习日语。5 i+ u2 g7 h# E考、仕事励。+ w2 Q0 ! N) o改变想法，努力工作。. l7 G. O+ y5 g+ R. b妹父甘。2 % S( v8 8 h W妹妹向父亲撒娇。- w; U. h2 K; 8 I& 太郎花子惚。) t# Q: 0 4 C0 n太郎迷恋花子。$ & % GD4 M y( i私、美景色見。 k1 6 D: |3 x3 L& I/ : J, 我们一时间被美丽的景色陶醉了。: c4 u+ J( M* A9 _ h3 n2 G/ r0 + % x. 4 B17.表示胜利现象的由来、出处 H. C c9 E% F* r- N3 n私勉強疲。2 E- h6 S; E+ Z# g/ U; 我因学习疲倦了。$ lk- C: a, f! X5 B中毒。4 H7 l$ g3 N Q) N* e煤气中毒。9 kM* S; f# u私酒酔。! o8 h# a% T! n1 Q; B我饮酒而醉。1 2 b/ c: Y% P& i* L2 p; p9 3 r$ J- h7 _$ C表示生理现象的原因、理由的用法，也可用，上例中的句子全部可以用做如下的替换/ N6 V/ Y |$ K* r7 3 E1 f私勉強疲。5 o+ e( D& U6 p( 9 F中毒。+ H% X4 n: K* O私酒酔。& c% s% Z1 q, p l2 l9 XM: H. G18.表示自然现象的由来、出处. t! e7 1 I+ N$ K9 g。2 Uv9 i* ?( c- F1 x9 J/ I0 d# 沾满了灰尘。; _: : A- D$ U8 ; O海水浴行日焼。6 o. W) I: B0 . D& t去洗海水浴，晒黑了。% B7 L0 m: p! rW2 _4 I. a雨、。. g$ ) V& X. u) W0 o/ j被雨淋得湿淋淋的。; T E3 e9 a$ m# T% 木葉風。# m+ T* A& W1 p树叶随风轻轻摇动。+ x0 T( Y2 z0 s5 F9 * : b8 k: b k0 19.表示主语/ S k) B: R+ h先生益御清栄存上。（主語対、敬意表）4 K4 g2 ?- x- u0 l( _9 S- S想必老师越来越健康、幸福。（对主语表示敬意）F1 i# a: D+ T# 山、私登。（能力持主語表）5 R! A- p, d( o1 N6 D若是这座山，我也能攀登。（表示具有某种能力的主语）二、复合格助词8 c7 r3 b$ l9 R Z! _7 x! S& |% 1. / 表示动作进行的时刻和场合; G) C$ S/ W6 I大学卒業、世話先生方記念品。2 I$ X3 _9 XM6 r5 i8 |5 r# U( s4 _当大学毕业时，决定向关怀我们的老师赠送纪念品。. J) p6 q& p2 X8 t; u2 p/ ?開会、一言御挨拶申上。7 x2 a7 Q; v V在开会之际，请允许我讲几句话。3 z2 l7 V+ w! p8 h. r+ l. Z0 _0 J: q2. 至/ 至、到、涉及: Y; t9 L# q3 v! z& W6 Z事至、断固措置。 B: T* Q4 0 9 r事已至此，必须采取果断措施。4 Y; A/ H nw! k2 U日本人名地名読至、日本人正確読。# Y V# m2 W( a至于日本人名、地名的读法，甚至连日本人也不能把它正确地读出来。. D) M% R& c4 y+ q. b5 v+ l6 Y/ u* i/ s2 ) F8 : , q$ 3. 2 T7 y3 K7 e$ _: a) A; a5 v 表示动作、作用等所进行的场所 4 S% E0 o4 x% p, B集私家行。0 S* G& a% F h: Y) Z2 z* G在我家里举行集会。$ d ! w2 P* K* N4 $ 5 _憲法明確基本的人権。# X$ S) g9 Q9 j1 Z( , V8 i4 ?在宪法里所明确的基本人权。t1 c# Z0 a( b% G1 O% M J& 8 q 表示动作、作用所进行的时刻: # F5 k; 4 D) G A研究過程明事柄。& J! b0 N7 Z1 g6 S) c在研究的过程中已明确了的事项。& O1 V+ Z7 s* D7 X: R$ e7 W現代常識。1 k; + T, p# T3 N$ W& ! K3 J在现在那已是常识。& e; v7 A O+ E1 Z0 ; G/ R0 K- e! s/ l& E. Q8 K 用的形式，表示动作、作用的主体并伴随尊敬之意5 c: N, f2 9 T% E$ p: T会長、元気何。8 t4 d+ g$ z! G会长的健康比什么都重要。8 g* X- 9 e+ k0 R; y& q8 7 Q% q$ M8 S- J7 i+ i+ k7 , W4. 応n& Z- u1 b/ c. y 表示应答# d; p$ B# N9 K中日友好協会招応、日本友好訪問。! Q U9 y: S M# H) w5 S应中日友好协会的邀请，友好访问了日本。6 $ I6 h+ _ ( B) S9