用爱心敲开家访的门.doc

用爱心敲开家访的门肥城市实验幼儿园 鹿平寒假期间，在我园根据市教育局倡树开展的“千名教师访万户师生情谊传万家”家访活动中，本着“教育孩子的前提是了解孩子，教育好孩子的奥秘是关爱孩子”的理念，我对班上二十余名幼儿进行了家访，短短的假期家访，让我感触颇深，我深深体会到：只要怀着一颗真诚的爱心去家访，就一定会铺就一条家园共育、密切配合的成功之路。1、 准时将与家长的预约放在首位家访之前，为了尊重家长的自主权利，我主动做到与家长进行电话预约，并尽量抽家长之空闲时间去家访。班上幼儿多，家庭比较复杂，因此与家长预约的时间也比较分散，有安排在早上的，也有上午的或晚上的。永远忘不了年前腊月二十八晚上的那次家访，班上有一个名叫焱焱的小男孩，爸爸妈妈在新城打工，由于他们未安装电话或手机，在放假之时我就与他们提前定好了家访时间腊月二十八晚上。晚上吃过饭后，我正准备出门，却见天上飘起了雪花。丈夫见状，关切地说：下雪了，别去了，孙小庄路不熟，万一摔倒了怎么办？乖巧的女儿也跑过来拉住我：妈妈，别出门了，下雪时容易滑倒。我鼻子一酸，但转念又想现在焱焱在家是不是在等着老师去呢？想到此，我毅然骑上自行车出了家门。刺骨的寒风夹杂着冰凉的雪花迎面扑来，我不禁打了一个冷战。对孙小庄路段不熟悉的我尽管车速已相当慢，但还是滑倒了好几次。忍着身体的疼痛，我半推半掎终于来到了焱焱的家。焱焱妈妈看见我的那一刹那，激动地哭了：鹿老师，焱焱从吃完晚饭后就一直盼着您来，下这么大的雪，我们还以为您不来了焱焱也高兴地扑向了我的怀里：鹿老师，我给你暖和暖和，听至此，我的眼泪也高兴地夺眶而出，为了孩子，我准时家访，两个字“应该”。2、 聆听视家长为最有发言权利的人。了解幼儿是教育好儿的关键，家长是孩子的第一任教师，对于幼儿发展最有发言权的是家长，当老师在家访中，走进幼儿家庭后，要先了解幼儿的情况，并要以尊重家长，向家长学习的态度来与家长进行交流，要认真聆听一下家长的意见和家长对孩子教育的看法，视家长为最有发言权人。在家访中，我们应主动请家长谈谈孩子各方面的情况，在家长谈及孩子存在的问题时，摆正自己和家长的位置，共同承担起对孩子教育的责任。在和家长谈话时，以聆听请教的姿态打开家长的话匣子，就容易营造一种平等、和谐的气氛，这样我们既了解了孩子，也能让家长了解我们。棒棒在班上是一个比较小的孩子，生活自理能力较差，凡事都依赖老师，即使自己会做的也不动手，等着老师帮助，走进棒棒家后，我并没有针对性地将这一问题直接告知家长，而是先请家长介绍一下棒棒在家的表现，最后再委婉性地用肯定的语言来进行表扬：棒棒在幼儿园也很活泼，各方面表现也不错，只是也存在着同家里表现一样依赖性较强的习惯。先聆听，再提问题，最后和家长一起来进行讨论交流，孩子的教育问题，家访切实达到实效，还有班上年龄较小的雯雯，从一家访交谈开始，雯雯妈妈就从雯雯爱吃手的毛病开始谈起，说了许多教育过程中成功与失败的方法，对于家长表现出的不满意情绪，我没有急于解释，也没有反驳，而是先耐心地把它听完，待家长说完后，我用赞同的语言说：“对于您的这些看法我非常认同，对于孩子吃手的习惯，我也很着急，当发现孩子有吃手的习惯时我们就及时采取了很多教育方法，但效果不是很好。所以现在想和您一起来商量一下。这样，既缓解了雯雯妈妈对老师工作有些不满的情绪，也将平时做的工作向家长讲明了。结果，在离开雯雯家时，雯雯妈妈不停地表示感谢：有雯雯这样负责任的老师，孩子再多的坏习惯我们也不怕了！”3、 关爱想家长之所想，做好家园沟通。家访是一种家园双向互动的活动，是家长和教师两个教育伙伴一起切磋教育方法的活动过程。每次家访前，我都要做好积极准备，既希望自己能了解幼儿和家长，也希望家长能更好地了解老师和幼儿园。我注意端正自己的家访观念，努力变告状式，看望式家访为老师和家长沟通思想、联络感情、切磋教育式的家访。林林是班上一个比较调皮的孩子，上课时注意力不集中，在集体活动时有时还打人。对于这种情况，在家访之前，我先将林林在园的优点之处在思想上进行了简单总结，在对林林进行家访时，我没有直接向林林妈妈谈及林林在园调皮的行为表现，而是先从林林的优点之处谈起。“你知道吗？林林近段在幼儿园表现也很不错，我们又发现了他很多的优点”一席话让林林妈妈高兴地直点头，在与林林妈妈自然、融洽的交谈中就适时地谈出了林林的缺点，从而也避免了幼儿和老师尴尬难堪的情况。