班级管理工作专项调研表.doc

汉铁小学20092010（上）学年度班级管理工作专项调研表 班 填表时间元月24日 一、根据学生平日里的真实表现（可采取问卷调查），请对本班学生六大礼仪进行自评（用优、良、中、差表示）国旗礼仪（优 ） 课堂礼仪（优 ） 卫生礼仪（ 优 ）行为礼仪（ 优 ） 交往礼仪（良 ） 两操礼仪（ 优 ）二、在学生礼仪养成教育中有何新的举措？存在哪些突出问题？新学期将采取哪些有效措施？ 在学生礼仪养成教育中我重在理念灌输，班风形成、行规落实。我班班训为“学会做人，学会学习”，班级德育主题为“我的班级我自主”。班训和班级主题有学生共同制定通过，家长参与。班训、班级理念张贴上墙，在醒目的地方提醒学生。每周五进行一次落实反馈，每周一提出新的希望及针对性具体性规训导要求，力求使班训和班级理念成为本学期德育工作的核心，深入学生心灵。学生接受班级熏陶，能够主动比照、约束。在每周一的要求中，我结合学校礼仪要求，针对上周存在的突出问题，本周训练一到两个重点，每天评价反馈，重点关注突出问题、突出学生，积极寻找灵活生动的方法，以故事、评议、每周座右铭、小反思的形式，帮助学生逐步接受内化，由内部驱动学生，让自觉性较差的孩子处在一个良好的班级礼仪氛围中。我特别重视班级卫生礼仪养成。良好的卫生礼仪折射出教养、责任、做人做事的态度。本班最为重要的职务是劳动委员，在班级地位举足轻重。建立健全的清洁卫生评比管理制度的基础上，我时时不忘关注学生卫生礼仪，从班级卫生、包干区岗位到个人卫生都提到班级最重要的位置上进行训导。一屋不扫何以扫天下是我常对学生说的一句话，已深入人心。我从不允许班上有任何纸屑垃圾出现，必须做到窗明几净，整整齐齐，老师的一贯严格要求、高度关注，学生自然就会重视、理解其中含义。目前存在较突出的问题是班级中有几个较为特殊的学生，在很多时候我行我素，缺乏自我约束力，容易对其他学生造成不良影响，给班级管理带来了较大的难度。另外部分学生课堂上爱随意插嘴，影响其他同学听课，自己也不能静心思考。新的学期将在引导特殊学生自控能力形成上加大力度，进一步取得家长支持。学生课堂倾听、表达引导上下功夫。三、在“3+1自主管理班级文化建设”中，本学期是如何推进的？效果如何？ 继续重视班级文化建设，班风形成。让班级有鲜明的特色，形成积极向上有凝聚力的氛围。班训班规均重新拟定，根据班级实际情况进行重点引导。完善班级管理制度。班级有49人，在本学期共设置了49个小岗位，具体分工，责任到人。每个学生有自己适合的小岗位，并根据实际情况进行不断调整。学期初对小岗位负责人进行了分批培训。并充分利用班干部级资源进行层层管理。例如班级卫生角，就由劳动委员制定管理要求并全班通过，辅导小岗位负责人我班的拖把抹布，是否洗干净摆放到位，有严格的管理要求，一天要检查两次，不合格就要找到相关同学重新完成，这种检查一天不会落下。班级各项工作，事无巨细专人管理，专人督促，提出具体要求，讨论制定管理方法，井井有条。四、本学期班级管理工作的特色与亮点本学期班级管理的特色在于自我教育意识的形成。随着学生进入高年级，原来的“我爱我班”主题换成了“我的班级我自主”，尽可能的让学生自己管理自己，小干部的地位作用淡化，岗位意识强化，自我约束意识强化。我着力向学生灌输“慎独”的观点，学生虽小，却有一大部分受到影响。目前班级中这些孩子是良好的榜样，端正了班风。自己管好自己，这是高年级孩子必须具备的品质，即将走进初中，若不能自主管理，必将影响今后的学习。而自主管理正是学习能力的一部