英语十一册Mudle9Unit2任务教学设计.doc

英语十一册Mudle9Unit2任务教学设计一、 教学目标与要求：1、能够听、说、认读What do you like doing?部分的对话，完成相应的活动。2、能够运用所学语言完成What do you like doing?相应的活动。3、培养学生热爱生活，德、智、体全面发展，积极参加各种娱乐活动。二、教学重、难点分析1、本课重点是巩固句型：What does she /he like doing?/What do you like doing?2、本课难点是理解、认读句型 She/He likes painting. Lets play football now.，其中，第三人称单数建议课上适当操练。三、课前准备1、教师准备录音机和磁带。2、教师准备图片和资料词卡。四、教学步骤和建议1、热身(Warm-up)采用肢体语言让学生回忆动词短语，同一个动词开头的看谁说的多，把学生分成两队，让两个队轮流竞争比赛。设计意图：利用游戏的形式，提高学生的活动积极性，在游戏中完成复习的内容。2、预习(Preview)(1)将全班分成两大组。a.教师做一个动作，学生根据动作回答练习What does heshe like doing？She/He likes flying a kite.b.三人一组，进行以上活动练习，练习第三人称和数的变化。(2)教师出示有关体育活动的卡片，学生仿照分内容做对话表演。a.学生小组合作，自主设计一堂模拟体育课，以体育小记者采访的形式，询问同学的体育活动喜好。（根据老师给出的卡片）找优秀小组进行展示。b.各小组间进行对话交流。设计意图：利用单词卡片以及角色扮演的方式，进一步巩固与复习句型What does heshe like doing? She/He likes singing a song.3、新课呈现(Presentation) (1)教师让每个学生说出一项爱好，运用I like doing sth.四个小组比赛。设计意图：创设有意义的对话游戏，让学生的对话更具真实感，学生在对话中运用所学，为新知识的学习做铺垫。体现任务型活动教学)(2)老师出示第三者练习下列句型。She/He likes doing sth.学生巩固记忆(3) 教师先对课文做一个叙述（设计意图：老师提出问题让学生解决，进行任务性学习，学生由初步感知文本、理解文本，到总结重要内容，学习循序渐进。）(4)教师放本部分录音，学生打开学生用书阅读短文，当读到doing解释ing的用法，老师带领学生完成课后的练习题，完成主要句型。（5） Make a survey，看表格，写出下列小朋友的活动，组成一段课本剧，运用学过的句型，从而达到熟练掌握的目的。Group work:（设计意图：通过小组来解决完成这个任务。）Reading a bookRunningPlaying a volleyballSinging a songAmySamTomLingPlease listen carefully , and find the “jumping, eating ,playing,singing “(设计意图：带着问题听歌词，既锻炼了学生的听力水平，又能集中学生的注意力，画出带It likes的句子，让学生在加深印象)学生对动物很感兴趣，一首What does it like doing?歌曲让学生兴奋起来，听了一遍大部分能唱出来，组与组比赛，唱得好的小组加分）listen to the song , look at the pictures of animals ,and ask（Who likes jumping? Kangaroo does.Who likes eating bamboo? Panda does.Who likes singing? Parrot doesWho likes going to t