活动设计《我们的校歌》.doc

活 动 设 计单位南京市溧水县第三小学设计者朱玉荣主题我们的校歌对 象小学一年级活动目标一、 让学生认识本校校歌中的生字，扩大学生的识字量。二、巩固编字谜、编顺口溜等识字方法。三、学唱歌词，通过对歌词的理解，激发学生爱校之情，树立为校争光的志向。课前准备一生：练习读准歌词，并请父母帮孩子把歌词写下来做成识字卡并搜集有关学校取得成就的资料图片等。二师：准备学校有关校园美景以及艺体活动等图片。活动过程活动过程活动过程（一）谈话导入 1小朋友们，你们坐得这么端正，老师送给大家一首动听的歌。我们大家一起欣赏吧。2、（放校歌）生认真听。（二）新课1、师：这首动听的歌就是我们的校歌（出示课题）这就是歌词，来，读读看，不认识的字可以问问周围的同学。读得好的小朋友我们请他上台来讲给全班同学听。 2学生拿出歌词材料在小组里交流。他们用眼看、动嘴说。 3、师：谁来读给大家听一听？指名读。4、这么多的字宝宝，你对哪个字宝宝最感兴趣，选一个字宝宝和他说说话，好吗？学生讨论，教师相机板书。（1）生：我喜欢：“漂亮”的“漂”字，我知道这是一个多音字。他还有个读音读pio。漂流的“漂”师：仔细观察“漂”，你发现这个字是由哪些我们熟悉的部份组成呢？你能给它编个顺口溜吗？（2）我喜欢“花儿芬芳”中的“芬芳”两个字。我发现这两个字都是草字头，还有“花”也是草字头。师：你观察的真仔细，你知道这两个字为什么都是草字头呢？在歌词里，你还发现哪些字也是草字头？这些字都与什么有关呢？（3）老师，我想到了一个字谜“人在云上走”。大家猜猜看，是什么字呢？（4）老师，我很喜欢“草地青青”中的“青”字，加上“日”就是“晴”，加上三点水就是“清”，加上竖心旁就是“情”。师：你还能给它加上别的偏旁吗？5、请你再读一读校歌歌词，想一想你最喜欢哪一句歌词？说说你为什么喜欢这句？（1）生：我喜欢第一句“秦淮源头，古镇永阳”我知道了我们溧水位于秦淮河的源头。师：（用课件出示，帮助孩子理解）你说得好极了。请看这就是秦淮河，秦淮河的源头就在这儿，这个地方有个美丽的名字，叫溧水。请注意：秦淮河的“淮”和哪个字比较像啊？你能给这个字再换一换偏旁变成其他的字吗？（2）生：我喜欢“世纪群楼宽敞明亮”这一句，让我想到了我们学校的世纪楼还有别的楼。高大漂亮。师：（出示一组图片）看，这就是我们三小的世纪楼，还有哪些楼呢？请同学们看一看，读一读。（3）生：我喜欢“书声朗朗，歌声嘹亮，艺体之花竞相开放”这一句。我知道了我们三小在艺术和体育方面都取得很多成绩。教师：（出示图片加以介绍）你能用“竞”字开开花吗？（4）生：我喜欢“勤学多思，好学向上”这一句。师：对了，就就是我们学校的学风，那你知道我校的校风是什么吗？（多媒体点出校风、学风。）（5）生：我喜欢“学会学习 学会做人 学会生活 学会创造”这一句。我在学校里学到了很多东西。师：你在学校学会了什么？师：请你带大家读一读这句话好吗？（6）师：学到这儿，你想到了什么？生讨论。师总结：难怪歌词中会写道：“我们的三小多美好，三小的我们扬起风帆，我们的三小多美好，三小的我们从这里起航。”6、同学们，你能把我们的三小读得再美一些吗？指名朗诵歌词。三、总结：让我们随着音乐再唱一唱这美妙的歌曲吧，让我们放歌赞美我们美丽的三小。设计说明以学生喜闻乐见的校歌为识字材料，充分激发了学生的学习兴趣。通过多媒体创设情境，利用学生已有的经验，发动他们自己去和自己喜欢的汉字说说话，读读自己最喜欢的句子，互相交流，学生之间单向、双向和多向的交流，形成课堂内一个信息交流的立体网络，在交流中，不同层次学生优势得到了互补，这时，老师只是一个听众，适时点拨。有利于培养学生自主、合作、探索的能力。并在设计活动时，力求在活动内容、手段、形式等方面体现开放、灵活、活泼的特点，同时开发了学生的潜能。联系地址及邮编溧水县第三小学211200联系电话与邮何场合展示相关观摩课及所获荣誉 溧水县第三小学 朱玉荣附：溧水县第三小学校歌歌词秦淮源头，古镇永阳，三小的校园真漂亮真漂亮。草地青青，花儿芬芳，世纪群楼宽敞明亮，我们在这里快乐成长。爱国勤奋，文明争先，勤学多思，好学向上，我们从小树立远大理想。我们的三小多美好，三小的我们扬起风帆，我们的三小多美好，三小的我们从这里起航！秦淮源头，古镇永阳，三小的校园真漂亮真漂亮。书声朗