用无私的奉献诠释教师本色.doc

用无私的奉献诠释教师本色尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！我演讲的题目是用无私的奉献诠释教师本色。今天能在这里发言，我感到无比荣幸。没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语。我是一名普通的人民教师，执教十四年来，以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一点一滴、一步一个脚印的履行着一个人民教师的神圣职责。下面我从以下三个方面来进行说明：一、爱驻于心、用师德的高尚完善自己的人格我认为师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课、批作业;只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，忘我的工作；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子，用爱唤起学生的自信，自尊，构筑起学生精神生活的大厦。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点就是爱学生，如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。爱心，来不得半点虚伪，我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊的原则，严慈相济，在学生表现好的时候不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，用自己的人格去打动人、感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，面对一年级孩子爱告状的现实，我也不曾采取粗暴强硬的手段，而是尽量让他们在课堂上发言，告状的学生我也是鼓励他们尽量把话说完整。就这样，他们的口头表达能力越来越强，课堂上很多不愿意举手发言的同学也积极举手发言了。我们班的胡林平同学学习非常好，字也写的很漂亮，就是性格内向，不爱说话，更不用说回答问题了，针对这种情况，我就经常让她多参加同学的活动和游戏，在课堂上让她多回答问题，现在他已经敢于上台讲故事、敢于上前面领着同学们认生字了。变化特别大。说到爱告状，教过一年级的老师都知道，很多时候你刚迈进教室，首先迎来的是一阵告状声，在老师眼里可能是无所谓的小事，但是在孩子眼里却是一等一的大事。这个时候也是进行思想品德教育和说话能力训练的最佳时机。我绝不会放过。(举例：陈华振不小心撞到了张雨；借转笔刀。)我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命敬业爱生、教书育人、为人师表。从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作。并且能认真完成每一项工作。去年王校长安排我担起了学校校报的主编工作，平时没时间，我就在周六周日把校报弄出来，存到优盘里。经常有同事会说：“这么认真干什么呢？又不给你多开资。”有时候我也觉的自己太认真，但这并不能改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心，再者，我这样做，只是愿意换位思考，愿意替他人着想。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，特别是作为一年级的教师，教师的一切行为应该成为学生的表率，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。我每一年、每一期都认认真真的工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡而充实。二、班内无小事，处处是教育，用制度培养习惯一年级的孩子活泼好动，注意力不能长时间集中，随意性强，现在我们班在同年级中班容量是全镇最大的，学生情况也参差不齐，面对四十多双纯洁求知的眼睛，只能变压力为动力，刚入学的孩子可以说什么都不懂，犹如一张张洁白无瑕的纸，需要老师去给他们填上一笔笔炫丽而浓重的色彩。于是，我把培养孩子的行为习惯和学习习惯放在了首位。无规矩不成方圆，我利用班会时间领着学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求并逐步形成习惯，为今后能遵规守纪奠定基础。一年级孩子习惯的形成需要一个长期的过程。比如：开学后的一段时间内，教室内乱扔废纸、果皮纸屑的现象特别严重，说了很多次，学生依然我行我素，对小学生来说枯燥的说教只能管一会儿，怎么办？后来，我不说了，看到地上的废纸我就弯腰捡起来，放到垃圾箱里，不长时间，我发现教室内干净了，乱扔废纸的少了，有的同学看到地上有废纸也会主动随手捡起来。由此看来，老师潜移默化的影响对孩子来说是多么重要。为了让他们养成良好的读书习惯，每天早晨到校的第一件事就是陪着我的学生们读书，课本上的课文读腻了，我就从网上搜一些适合他们阅读的幼儿文章、诗歌打印出来人手一份，让他们读。同时教给他们朗读的技巧和方法，经过一段时间，同学们的朗读水平有了明显的提高，并且每次读书时我都严格要求他们读书的姿势，经过长时间的反复强调，巩固，现在同学们良好的读书习惯已经养成。另外，我还让他们养成了在校园里讲普通话的习惯，良好的卫生习惯等。我认为在一年级就应该让学生成为班级的主人，让他们积极参与到班级管理中来，一年级的孩子虽然小，但他们生性的表现欲强，虽然一开始不一定做的好，最起码要舍得让他们去尝试。我们班的各项事情现在一般都有专人管理，比如：开门、关门、开关窗户，收发作业等。三、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。我清醒的知道，三尺讲台就是我展示风采的人生舞台。面对着一个个纯洁的心灵，我常常告诫自己：对学生要有爱心，耐心；对工作要有信心，恒心。我挚爱着自己从事的这份事业，无论是思想上还是在工作上，我都有明确的目标，那就是在踏实中奋进，在奋进中创新。面对一年级的学生作业容易丢、抄写慢的情况，根据学校已有的条件，我就把每一课学完以后，根据教学目标和教学内容，晚上回到家里，制成试卷存到优盘里。第二天打印出来让学生做，这样不但保证了作业质量，更提高了课堂效率。前一段时间我通过理论学习，知道了分层教学，于是我就按照分层教学的理论模式，尝试着把全班同学分成了三层，学习差一些的学生和学习比较好的同学同桌，这样学习好的可以随时帮助学习差的，学习中等的在一块，可以互相交流，在教学，布置作业时我也考虑他们的实际情况进行不同的教学和辅导。让每一位同学都能够体验到成功的喜悦。我认识到作为一名青年教师，要上好每一堂课应深入细致的钻研教材，根据学生的认知规律合理的组织教学内容。选择恰当的教学方法，条理清晰的传授知识，不断提高学生的综合能力。通过不断学习，我的教学在原有的基础上，有了新的发展，备课从模仿到创造，从抄写到有自己的思考，从刚开始只考虑教法到逐渐研究学法，仔仔不倦的学习，埋头苦干的工作，终于使我的业务能力有了大幅度提高，2008年和2009年参加的全县教师基本功比赛中获得二等奖，2010年参加的全县教师基本功比赛中获得一等奖，德州市二等奖；2008年全县优质课评选中获得二等奖，2009年全县语文优质课评选中获得一等奖。当然，这些成绩的取得，离不开学校领导以及同事们的关怀和帮助。近几年我所执教的班级的成绩也在不断的提高。去年我送走的五年级是全镇最大的班，这帮学生我从二年级开始接手，当时是21名学生，当时总名次在全镇排名倒数第二，经过一年师生的共同努力，升级考试时就排到了第三名，三年级升四年级时排名第二。但是，就在这一年，我们学校同年级的另一个班的两位老师由于种种原因调走了，师资紧缺，学校就把这两个班合成了一个班。这样，全班就有42名学生了，成了当时全镇班容量最大的班，而且，另一个班的成绩在全镇是最差的，这个班里最好的学生在我们班里也只能排在中游，有很多同学连基本的字都不会写，纪律也特别乱，怎么办？当时压力很大，面对现实，抓管理，我采取了小组合作的学习模式，充分发挥学习好的学生和班干部的作用，协助我抓纪律，抓学习，经过一年的努力，我们班从四年级的倒数第一名排到了第四名，三项活动的成绩也从到第一升为正第一。虽然这样的成绩并不是最好的，但我尽了自己最大的努力，已经很知足了，去年这班学生升入了六年级，大胡中学六年级有三个班，在一次月考中，有两个班的前三名都是我的学生，当他们回学校看我，和我汇报这个成绩的时候，我心里充满了幸福和快乐。去年虽然成绩还不错，但是终归是这帮学生底子差，又没进入前三名，所以教师节上并没获奖，我不是功利思想特别重的人，但心里还是有些不痛快，另外，去年刚接手的一年级有48名学生，又是全镇最大的班，有些学生还是改了户口的低龄生，当时心情确实很糟，教师节那天回到家里，发现去年教的42个学生一个不落的在我家里，来祝我节日快乐，当时心里的不痛快全都没了，剩下的是激动和幸福。作为一名教师，得到了学生的认可和尊敬，还有何所求呢？今年教的一年级一开始月考成绩排在了倒数第二，最后经过一段时间的调整和努力，抓教学向课堂要质量，抓管理，抓学困生，在上学期年终考试中升到了第五名，前进了9个名次。在以后的教学中我会不断的积累经验，争取更好的成绩，最起码对得起家长对自己的信任，和那些纯真求知的孩子们。我每天不管心情如何，绝不会把消极的情绪带到课堂上，总会以饱满的精神状态面对孩子，把阳光的、积极向上的精神面貌展现给自己的学生，这对他们来说影响是非常深远的。每一个孩子都是一个纯洁的天使，当从这里走出去的学生打电话问候一声“老师，现在好吗？”的时候，当他们在教师节那天祝我教师节快乐的时候，当每天清晨听到一声声稚嫩的“老师好”的问候声的时候，当每天放学后听到一声声“老师，再见”的时候，我心里都会涌起一阵阵莫名的感动