礼貌显魅力教学目标.doc

教学目标：1知识目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。2能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。3情感态度与价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。教学重难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。教法学法情境创设法、情感滋润法、案例教学法。课时安排1课时。课前准备搜集资料（图片、动画、视频等），制作教学课件；划分学习小组，便于课上合作学习。教学过程一、导入新课通过几张专门为中国人所发的“文明告示牌海报，激发学牛兴趣，引导学生思号，导入本节话题。二、礼仪之邦活动设计：“礼”是我国传统文化的核心思想。作为一个礼仪之邦的公民，你所知道关于“礼”的词语或故事有哪些？（设计目的：使学生在收集整理相关资料中，感受中国的“礼”文化，体会人际交往中以礼相待的必要性）三、知书达“礼”教学情境一：新来的校工（视频）活动设计1：以新来的校工为话题，让学生猜想同学们在与校工交往的过程中可能会发生的矛盾或冲突？（设计目的：让学生在导演、猜想故事中，感受人际交往中无礼所造成的伤害，同时鼓励他们大胆想象，培养创新意识和能力）播放新来的校工活动设计2：学生以小组为单位进行讨论。以“身边的无礼现象或事件”为主题，关注生活，回归生活，捕捉身边的无礼现象或事件，并合作探究：无礼行为会带来哪些伤害。（设计目的：组织学生合作学习，共同关注人际交往中的一些不和谐音符，探讨不文明不礼貌带给他人、社会、国家的诸多伤害，感受无礼不立的道理）四、无礼不立教学情境二：礼貌是尊重（视频）活动设计：师生共同分析短片，进一步感受无礼伤害他人也伤害自己的道理。（设计目的：通过视频文件，使学生深入认识礼貌是尊重和文明的体现，在我们待人处事的过程中，每个人都有被人尊重的心理需要，礼貌在满足别人的这种需要的同时，更满足了个人的自尊；一个人是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是甭具有道德修养，它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。因此在与人交往、待人接物时要自觉做到以礼相待）五、以礼相待教学情境三：做一个文明的中国人活动设计1：引导学生从语言、态度、举止三方而来感悟和解读怎样做一个文明的中学生。（设计目的：在分析了什么是礼貌、人际交往中必须讲礼貌、无礼不立等问题的基础上，再通过本活动让学生自己对礼貌的具体表现进行总结、解读，从而达到在实际生活中自觉践行的目的）活动设计2：评选礼貌之星（设计目的：通过评选活动，使学生以身边的有“礼”行为为目标和榜样，从自身做起，从小事做起，落实讲文明懂礼貌的具体要求）活动设计3：做一个文明的中国人（视频）（设计目的：通过视频文件的播放，使学生再一次感知身边的一些无礼现象与我们时代所倡导的主旋律社会主义荣辱观是违背的。要求每位同学努力做到：语言文明、态度亲和、举止文明，知荣明耻，严格自律，做文明礼貌的中学生，做文明礼貌的中国人）六、谱唱礼貌荣辱歌活动设计：创作礼貌荣辱歌，唱响文明宣言曲。要求：1以小组为单位进行活动。2组内交流、共享，推荐一名代表汇报。3根据活动评价，评出优秀小组。（设计目的：学礼、懂礼、用礼，方能知书达礼，让同学们用行动谱写礼貌歌谣，用行为唱响文明宣言。深化认识，升华主题，并借此锻炼、培养学牛的学以致用及语言表达等能力）七、结束语让我们认真学习社会主义荣辱观，知荣辱，树新风，知荣明耻，知书达理，从我做起，从小事做起，文明礼貌，以礼相待。特别是再过两年就要迎来第29届北京奥运会，作为东道主，让我们从自身做起，彬彬有礼，诚信守礼，去迎接世界各国人民的到来，展现我们文明古国的风采和魅力。附：板书设计、教学流程图1板书设计2教学流程图导入运用玉山县正在轰轰烈烈开“小手牵大手，共创文明城”活动，自然过渡到我们生活中时时处处都需要礼貌，礼貌对我们的生活实在太重要了！友好交往礼为先，这节课让我们一起来感受一下“礼貌显魅力二、礼貌是尊重活动一： 扮演p78中买书的故事，并让学生讨论相关问题。根据学生的回答，让学生知道人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。活动二：有礼、无礼大家谈 让同学说说自己身边人礼和无礼的事例，谈谈自己的感受，并剖析无礼的害处。结合学生的事例，明确如果对人无礼，既会对他人造成伤害，也会伤害自己，贬损自己的人格，损害自己形象，还会妨碍双方的交往。看来个人的礼貌是通过日常生活中的小事体现出来的，那我们能不能说讲礼貌是件小事呢？为什么？带着这个问题我们来看下面的事例。延伸事例：“请保持安静！”在巴黎圣母院这句话用中文写给中国人看；“请便后冲水！”在泰国皇宫这句话用中文写给中国人看；“垃圾桶在此！”在美国珍珠港这句话用中文写给中国人看。对此同学们有何感想呢？教师小结：礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。过渡：文明礼貌关系到个人修养，人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。中国是文明古国，礼仪之邦。作为一名中国人，应感到骄傲和自豪。那我们应养成怎样的良好素养，时时处处讲文明、有礼貌呢？三、“谢谢”的魅力活动三：变质的牛奶让学生阅读教材中材料，思考相关的问题：这个客人为什么会感到惭愧？服务员的微笑给我们什么启示？对人有礼貌表现在哪些方面？小结：我们对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。活动四：礼貌用语大家说主要让学生学会在不同场合正确使用文明礼貌用语。见面语的表达：感谢语的表达：致歉语的表达：告别语的表达：小结：在与人交往的过程中,语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。因此,我们说话时一定注意语言要文明得体,同时也注意态度诚恳和气,举止端庄。这样,与人交流就会会增进友谊和团结,使我们感到温暖和愉快。四、践行礼貌根据文明礼貌的要求，为玉山“同创三城”作出自己的努力，大家应认真反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进方案。内容值得肯定的地方需要改进的地方改进措施我的语言我的态度我的衣着我的动作结束语：礼貌在我们心中，希望同学们用心去体会，用心去做，努力成为一个讲文明有礼貌的人。祝愿同学们能成为交往中的“胜利者”:男生成为小绅士;女生成为小淑女;都做文明的中学生！五、板书设计 礼貌显魅力教学设计海口实验中学 许翠慧【教学目标】1.情感态度与价值观目标：以不讲礼貌为耻，以讲礼貌为荣；树立讲文明，讲礼貌的交往态度；感受礼遇获得的尊重，体验以礼待人的快乐。2.知识目标：懂得什么是礼貌；理解为什么要讲礼貌；懂得怎样做个有礼貌的人。3.能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止端庄，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。【教学重点、难点】教学重点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌？教学难点：为什么要讲礼貌？【教学方法】活动法、角色扮演法、情境模拟法。【教学过程】一、导入新课同学们，刚才进教室的时候我们都看到了有几个同学身披“青年志愿者”的绶带，站在门口欢迎我们，对我们问好。下面有请我们班的小记者采访听课的老师和同学，听一听他们对这些同学的做法有什么评价？学生记者采访听课的老师和同学。小结：一句小小的问候语，一个小小的动作，却传递着我们的礼貌和热情，从而得到他人的肯定和赞美。看来礼貌能让人受到欢迎，今天这节课我们就一起来探讨“礼貌”这个话题。板书课题：礼貌显魅力二、讲授新课“礼”是我国传统文化的核心思想之一，我国自古以来就是个文明大国，礼仪之邦，从小父母老师就教育我们要懂礼貌。那么，什么是礼貌？我们先给礼貌下个定义。板书：（一）礼貌是什么礼貌的含义：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。过渡：明确了什么是礼貌，接下来我们探讨为什么要讲礼貌？板书：（二）为什么要讲礼貌刚才我们的小记者采访了听课的老师和同学，现在请小记者再去采访参加活动的同学，听一听这几个同学的心声。学生记者采访参加活动的学生，让其他学生对被采访的学生鼓掌。小结：当别人对我们的问好没有做出回应时，心里会失落，觉得他们不尊重自己；当别人对我们的问好回应时，心里会高兴，因为他们尊重了自己。别人给自己的掌声，是一种肯定，鼓励和尊重。一句简单的问好，一个简单的鼓掌，体现了对他人的尊重。这不仅仅是尊重，还是一种礼貌，礼貌是尊重的具体表现。板书：1.礼貌是尊重的具体表现过渡：在前面男生女生这一课内容中，我们班评选出了两位“交往之星”，其中一位是XX同学，大家评选她的理由是认为她对人热情，不管男生女生，有问题都喜欢找她请教。下面我们就有请XX同学和她的搭档给我们带来小品问问题欣赏小品，思考问题：1.问问题的两位同学的表现有什么不一样？2.他们得到的答复一样吗？为什么？3.在我们校园内还存在着哪些讲礼貌和不讲礼貌的现象？4.从以上的活动中，我们可以看得出来，对人讲礼貌有什么好处？不讲礼貌又有什么危害？小结：我们讲文明，懂礼貌，包含着对他人的尊重，宽容，友好等品质，这些品质是我们在与人交往时的道德基础。如果对别人不礼貌，就会伤害到别人，自己也不会受到别人的喜欢，会影响自己的人际关系。礼貌不仅表明一个人是否具有道德修养，还关系到国家和民族的尊严。过渡：随着我国经济的发展，人们的生活条件越来越好，有更多的机会出国去旅游，在一些世界旅游胜地，我们可以看到一些用中文写的告示牌。播放三张告示牌，问：从这三张告示牌中，你看到了什么？作为一个文明大国，礼仪之邦的公民，你想说些什么？小结：是否文明礼貌，不仅仅是个人私事，也不是一件小事，它关系到国家和民族的尊严。礼貌是文明体现。不文明行为也是国耻。我们应该做个文明礼貌的红过人，我们的国家才不愧于“文明大国，礼仪之邦”的称号。板书：2.礼貌是文明的体现过渡：只要人人讲礼貌，懂礼貌，生活才会显示出无穷的魅力。下面我们接下来分析礼貌有什么魅力。那么，我们应该如何做一个讲礼貌的人？板书：（三）怎样讲礼貌欣赏视频孔子拜师，思考问题：1.孔子有哪些地方值得我们学习？2.我们对人有礼貌，主要表现为什么？小结：我们对人有礼貌，主要体现在语言，态度，举止等方面。我们做一个有礼貌的人，就要做到在语言上要文明，态度要亲和，举止要端庄。过渡：孔子有句话说：“不学礼，无以立。”有了圣人孔子作为我们讲礼貌的典范，下面我们通过一个活动来检验自己是否做到了文明礼貌。我们对人有礼貌，主要表现在哪些方面？情境模拟：做文明礼貌的中国人1.当你要向别人借东西时.2.当同学不小心不墨水洒到你身上时.3.当家里来客人，但父母不在家时.4.当有外国人向你问路时.小结：老师希望每一个同学都能自觉地讲文明，讲礼貌，做一个合格的中学生。但在我们校园中，还存在着一些不礼貌文明的行为，为了倡导同学们做个文明礼貌的中学生，我们下面来进行一个活动。活动：校园礼貌标语大设计小结：要做一个文明礼貌的中国人，做一个合格的中学