龙门县龙门中学申报广东省一级学校的评估意见.doc

龙门县龙门中学申报广东省一级学校的评 估 意 见 广东省一级学校评估组于5月17日至19日对申报广东省一级学校的龙门县龙门中学进行了评估。我们听取了学校的自评报告，听取了惠州市教育局的推荐意见，听课14节，察看了校容校貌和设备设施，召开了学生、教师、家长代表座谈会，专访了部分师生，对教师、学生进行了问卷调查，观看了课外活动，查阅了有关档案资料，在采集较多信息的基础上，我们以广东省普通高中督导评估方案为依据，对龙门县龙门中学的办学条件和学校管理情况进行了定性和定量的分析，形成了如下的评估意见： 一、总体评价龙门县龙门中学是县属普通高级中学。创办于1929年，在80多年来的办学历程中，学校几经风雨洗礼，不断探索前行，现为惠州市一级学校，广东省文明学校和广东省群众体育先进单位。近几年来，学校注重传承创新，发展内涵，艰苦奋斗，锐意进取，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，认真实施课程改革，加强教师队伍建设，强化教学管理，取得了显著的办学效益，综合实力不断增强，是一所办学方向明确，办学理念清晰，校园环境比较优美，设备设施比较齐全，领导强、队伍良、教风正、学风纯、质量高，在当地享有较高社会声誉的老牌学校。二、主要成绩与经验 （一）领导重视，办学条件臻完善 龙门县委县政府办教育立意高远，思路清晰，把办好教育作为奔康致富和建设和谐社会的重要内容来抓，大力发展高中教育，努力办好龙门中学，在财政相当困难的情况下投入2000多万元，积极支持龙门中学创建省一级学校。目前，学校用地面积7.8万平方米，建筑面积4.5万平方米。学校布局合理，校园环境比较优美。教学和辅助教学用房充足，设备设施比较齐全，基本上能满足教学的需要，校园信息化建设有了良好的开端。学校教育经费，生均教育经费，生均公用经费逐年增长，教职工收入逐年有所增加。（二）传承创新，班子同心谋发展 龙门中学全面落实科学发展观，确立了“以质量树品牌，以管理求效益，以创新促发展”的办学理念，传承了“艰苦奋斗”的办学精神， 以“优良校风，优秀成绩，优美校园”，“使学生成才，令家长放心，让社会满意”为目标，为引领课程改革促进学校可持续发展奠定了坚实的思想基础。学校有一个团结协作、真抓实干、敢于创新、治校能力强的领导班子。朱国全校长是特级教师、龙门县第四届的“拔尖人才”，他以身作则、锐意进取、奋发有为，为学校的发展做出了突出的贡献。学校领导班子努力做到带好学科一条线，蹲好年级一个点，以身作则激发师生的积极性、主动性和创造性。学校领导专业学科知识结构合理，优势互补。正是这个优良的领导班子为龙门中学的发展营造出蓬勃向上的良好局面。 学校领导班子能依法治校，落实校长任期目标责任制和校长负责制，实行严格的目标管理和层级管理。比较科学规范地建立了学校章程和管理制度，建立健全了学校的政治和业务学习制度，建立了教职工的岗位责任制和考核评价制度，着力抓好中层干部、科组长和级组长的队伍建设，充分发挥他们在学校管理中的重要作用。这支管理队伍有活力、有朝气、同心同德、群策群力。学校管理做到有章可循，有规可依，职责分明，责任落实，有条不紊。（三）教师为本，队伍建设强根基学校有一支师德高尚、团结务实、敬业爱岗、甘于清贫、乐于奉献、勤奋工作的教师队伍。学校在加强教师队伍建设中，一是以培育良好的师德师风推动教风建设，规范教师职业道德行为，树立了一批先进典型，发挥了正确舆论导向，倡导了教师高尚的人格修养；二是以校本培训促进教师专业化发展，加强校本培训，着力抓好教研组和备课组研究水平的提高，积极开展新课程理念、现代教育技术和教科研能力的培训，努力打造学习型、研究型的教师队伍；三是以梯队建设激励优秀教师脱颖而出，实施龙门中学“名教师”“教坛新星”和“一帮一师徒制”，给青年教师压担子、搞课题，培养了一批龙门县名教师、骨干教师和学科带头人，通过以老带新，以优带新，以新促老，大面积提升了全体教师的教学能力；四是以建立激励竞争机制激发教职工的积极性，构建催人奋进的工作环境，增强教师教书育人的幸福感；五是以和谐校园建设稳定教师队伍，不断改善教职工的工作条件和生活条件，做到情感留人和事业留人。通过多年的努力，学校培养了一批优秀教师，他们事业心责任感强，思想稳定，爱学生、爱学校、爱教育，为龙门中学教育教学质量的提高和可持续发展奠定良好的基础，深受学生的爱戴和家长的好评。这次评估一共听了14节课（其中7节为推荐课），优良率为100%，优秀率57%。（四）德育为先，道德建设重实效 学校德育工作机构健全，网络覆盖面广，爱国主义教育主旋律突出，学科渗透主渠道畅通，专题性教育常抓不懈。 学校认真贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见，结合学校实际，抓好德育目标、内容、途径、方法、评价考核等方面工作的落实。一是完善学校全员德育机制，形成了以德育工作领导小组为核心，由政教处主抓，行政值日、年级值日、宿管人员值日、学生干部值日的常规管理网络，呈现出处处育人、时时育人、人人育人良好局面；二是重视家庭教育和社会教育，建立家校联系制度，使学校德育工作向家庭、社会延伸，实现了全方位育人的工作格局；三是注重心理健康教育，学校成立了心理健康领导小组，设置心理咨询室。学校的心理健康教育工作以提高学生的心理素质，充分开启学生潜能，培养学生乐观向上的心理品质为宗旨，促进了学生人格的健全发展；四是重视学校精神文化、制度文化、物质文化和行为文化的建设，注重中华民族传统美德和文明礼仪养成教育，精心营造浓厚的育人环境；五是充分发挥学生的主体作用，积极开展学生社团活动，营造人文、民主的校园氛围；六是重视学生的共产主义理想信念教育，发展了21名学生党员，学校抓党建促德育的做法获得了全国第三届小公民道德教育创新二等奖。目前，学校校风良好、学生文明有礼、纪律严明、积极向上、朝气蓬勃，德育优良率达95%以上，后进生转化率达90%以上，犯罪率为零。 （五）深化课改，全面发展促和谐学校认真执行国家课程纲要，积极实施新课程，注重学生全面发展，课程安排合理，教学目标明确，管理有序，扎实到位，教学过程深入细致，实效性强。教学质量稳步提高，高考成绩稳步增长。1、与时俱进，深化课程改革。学校以先进的教学理念为引领，加强对新课程几个模块的建设，一是开齐必修课，重视探索课堂教学规律，提高课堂教学质量。二是选修课基本满足学生需要，模块开出率达到规定标准。三是所开校本课程具有乡情特色。综合实践活动常态化实施，取得了一定的成效。 2、学生为本，细化教学过程。在实施新课程过程中，学校强调教师要充分领悟新课程的核心理念，要关注学生的差异性，高度关注学生的全面发展，注重课堂教学的开放性、动态性和情感性。从课程的编排、教学班的组成、学生选课的指导及教学评价等方面，都从学生的实际出发，真正做到面向全体、因材施教。3、抓住关键，强化学科建设。学校把提高教学质量作为办学永恒的主题，把学科建设作为提高教学质量的关键，学校领导重心下移、靠前指导，着力抓好学科教研组的建设。一是学校领导班子成员每人蹲点到一个科组，指导并参与教学研究活动，牢牢把握主动权；二是以教师的成长促进学生的成长、以教师的发展推动学校的发展的教育观念为指导，充分激发教师参加校本培训和校本教研的积极性；三是坚持集体备课，发挥集体的力量，从而促进了教师教学水平的整体提高。4、张扬个性，力促全面发展。学校注重各学科的个性发展，重视高考文化课成绩的同时，关注音体美学科教学。艺术体育教师队伍比较整齐，学生参与艺术体育活动的人数比较多，体育运动队坚持训练，常抓不懈。学校各类社团活动内容丰富，生动活泼。学校通过搭建绿色校园、书香校园、艺术校园和群体校园等多元素质教育平台，形成了以丰富多样的社团活动和研究性学习来丰富学生的课余生活和精神世界，以多样化的交流平台来展示师生的精神风貌的良好氛围。三、发展建议（一）继续强化政府办学责任，进一步完善优化办学条件 根据学校目前办学规模，对照广东省一级学校办学条件标准，结合学校的发展目标。目前还存在功能场室规划布局不尽合理；部分专用功能室及其设备不齐；图书资料数量不够、质量不高等问题。建议县委县政府一如既往，高度重视，采取有力措施，确保学校经费投入，加快学校建设步伐，并对照广东省一级学校的专用功能室及其设备的配置标准，合理布局，科学设置，更好的满足教学需要。（二）加大两支队伍建设力度，提升学校发展的核心竞争力学校要把提升干部教师的理论水平和专业能力作为增强学校可持续发展的核心竞争力来抓。一方面学校要大力推进“名师工程”和“培青工程”。结合校情，优化教师的成长环境，拓宽校本培训的空间，创造更多的高层次有针对性的培训学习途径，完善教师发展性评价的激励机制，增强教师的认同感、归属感和责任感，整体优化教师队伍。另一方面教师要树立终身学习的观念，克服职业倦怠，不断更新观念，加强新课程实施的研究探