马寨小学教学工作计划.doc

马寨小学2010-2011学年度第一学期教学工作计划本学期，我校教学工作将以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。 一、严格执行课程计划，规范教学行为。严格按照课表规定的科目、课时量进行教学活动。每位教师要做到专课专用，有效教学，保质保量上好每一节课。坚决杜绝随意调课或占用技能科任课时的现象。 1、教研 本学期每周教研时间为周三晚19：-21：00，每个教研组要利用每周的教研时间加强教师教育理论的学习，更新教育观念；认真研究教材，即确定教材的重点、难点；研究教法，即研究指导学生学会学习，提高课堂教学效率的策略，以形成浓厚的学术研究氛围，使教研活动成为教师教学工作的加油站。教研组长要根据学校的教学工作计划合理安排、组织调控好日常教学工作及时反馈执行过程中的情况和问题，切实做到有效教研。2、备课 上好一堂课，备课是关键。因此每位教师都要按照学校新的备课要求，精心备好每一节课。本学期备课要做到三备：个人备，集体备，有个性的备课。 备课要求： A、个人备课: a、通读课程标准及教材，注意本年级与相邻年级之间知识、技能等联系；掌握学习新知与学习旧知的联系，建构知识体系表，设计指导学生学会学习的预习提纲及学案。 b、“三维”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）教学目标的设计要明确具体，具有针对性和可操作性，符合学情实际。 c、教学重点、难点突出，重点要找准，难点要符合学生实际，要有突出重点、突破难点的具体措施。 d、教学过程设计要紧紧围绕教学目标，教学重点、难点和学生实际情况，突出教师利用学生预习成果指导学生学习，培养良好学习习惯，促进学生思维能力、迁移能力等发展。每个教学环节要有师生双边活动、设计意图和教学时间安排的设计，遵循教学规律和原则。教学要精讲多练，讲练各半，时间分配得当，练习题有一定的密度和梯度，教学环节之间过渡自然。 e、教学方法合理灵活，采用启发式、探究式、小组合作、质疑问难、师生互动、多媒体激趣等多种方式，调动学生学习积极性，促进学生自主学习。教师设问要科学、准确，具有启发性、针对性和实效性，突出学生学习方法指导和学习习惯养成教育，注重引导学生整理、归纳、总结学习方法和学习规律。 f、板书设计要做到：目的明确、文字简洁、布局合理、重点突出。 g、作业设计要有层次性、针对性，富于启发性、拓展性，利于知识的巩固、能力的提高，严格控制作业总量。 h、教案书写工整，字体规范。主要内容包括：教学内容、课时安排、教学目标、教学重点和难点、教具和学具准备、教学过程、作业设计、板书设计和课后反思。教学环节清晰，突出学法指导，突出师生双边活动，课堂设问要有简明的答案。 i、备课中要认真学习课程标准，深入钻研教材，分析学情，注意知识的科学性、系统性和实效性。教师备课实行“三备”，即：独立备课集体备课个性备课，且注重课程的开发，不依赖教学参考。 B、集体备课： a、每学期制定集体备课计划。集体备课做到“三固定”，即：时间、地点、人员，做到“三落实”，即：次数、内容和中心发言人。 b、集体备课前每位教师必须做好准备，教研时充分发表个人见解，解决备课中的疑难、积极提出应对方案，形成研讨气氛。 c、通过集体备课，交流教法与学法指导，有落实“教学目标”、“重点和难点”的具体措施。 d、集体备课中，教研组长注意统一要求，统一教学进度，检查个人备课落实情况，认真写好教研记录。 C、备课格式要求： 指导思想：备课是上好课的前提，为了落实上好每一节课的要求，教师一定要深入研究课程标准、教材和学情，认真落实新课程改革的各项要求，树立以人为本，教为学服务，以学定教的主体教育思想，同时促进教师专业自主发展。 备课要求： 按课时超周备课，备课的格式统一按照新的要求做。 每节课要写上课题，标明节次。 每节课都体现个性化备课，个性备课后在教案右上角注明备课日期。 3、听课 根据新的课程改革的要求及课堂教学评价标准，教导处将在本学期内对每一位教师有计划、有针对性地进行随堂听课，并加大听课力度。以此了解教师教学观念的转变和课堂教学改革的实施情况，听课后及时与任课教师认真交换意见，并对所教班级进行作业检查，对于不合格教师我们将进行跟踪听课，以促进我校整体教学水平和质量的提高。 课堂教学侧重以下几方面： a、指导学生利用预习成果上课。教师预习提纲的设计要进一部增强新旧知识的联系，教师要在课前对学生预习情况进行检查，做到心中有数，有的放矢。 b、教师自觉地培养学生良好的学习习惯。 c、加大学生自主学习的时间和空间，提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量。 4、作业 a、学生作业的设计，要适合学生不同层次的实际需求，因人而宜，因材施教 b、要结合教材的重点、难点、结合学生实际留开放性、延展性作业。 c、坚决杜绝机械性、重复性惩罚性的作业。 d、数学学科每天坚持一道提高题；语文坚持写日记、坚持收看新闻联播，高年级学生要加大阅读与写作训练。英语学课要抓住单词、句型的背诵与应用。 e、每位任课教师应对所留的所有作业都详细批阅。做到亲自批、及时批、认真批，不允许出现不批或由学生代批作业的情况，同时，教师要加强对学生作业中出现错误问题的及时复批。教导处将不定期抽查教师批改学生作业的情况，以加强对学生作业量和作业批改质量的监控。 5、检测 本学期教导处将继续强化教学质量检测。 a、语文、数学、英语三门学科每月有月检测，每次月检测内容将根据新的课程标准要求，加大实践性、创造性试题比重，重点考察学生运用知识解决实际问题的能力，努力使不同水平的学生都有发挥自己长处的机会，使每一位学生都能体验到成功的快乐。b、本年度我们将继续下大力气搞好学生能力考核活动。通过此项活动强化学生的基础知识、基本技能，为学生成为创新型的人才奠定良好的基础。本学期将重点考察项目为：语文：一、二年级听写生字词、句子；三、四年级看图作文；五、六年级篇章阅读。数学：计算。英语：一至四年级为口语；五、六年级为朗读文章。 6、教学辅导 对学习不能过关的学生，教学辅导可采用面批、个别教学及补测的辅导形式。以分散辅导为主，集中讲授为辅；教学方式以学生自我纠错为主，教师指导为辅。 7、教学反思； 教学反思包括课后反思和教学过程反思，是教师主要教学后的体会，课后的得与失，学生在学习中的薄弱环节和整改措施，学生学习中良好的学习策略，及继续研讨的问题。因此教师的教学反思更要注重自己的教学流程的得与失，真正做到“教学学生一天想学生一生”。8、注重学生特长培养，弘扬办学特色。办好兴趣小组和艺术创新活动。为提高全校学生的艺术素养，本学年继续开展“科技、书法、美术、绘画、体育、作文、数学、”等艺术兴趣小组活动。力争教育均衡化。二、加大科研力度，促使有效教研。 本年度我校将继续以科研先导，努力使我校的教育科研工作取得更大的发展和突破，为提高教育教学质量提供科学指导。注重发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者。1、强化科研先导。增强教师课改的紧迫感和责任感，转变教育观念，以课堂教学为主线，以教研带动课改，立足课堂教学改革，坚持有计划地专题教研、校本研究和听课评课活动。将推进课程改革与学校教学创新结合起来，重视“渗透式”、“启发式”教育，构建以知识与技能、思想与方法、情感态度与价值观三维一体的课堂教学目标，使课堂成为培育和发展青少年学生道德素养的主要途径。要继续加大教研活动力度,做到三落实:即组织落实、时间落实、内容落实。加强定期或不定期的听课检查制度，防止上课的随意性和盲目性。要求教师从学生的整体水平出发，着力抓全科齐进，杜绝单科独进，逐步培养学生良好学习习惯。毕业班要进行强化训练，搞好考情、学情分析，及时查漏补缺，抓中促优，2、收看教育科研专家进行专题辅导，增强广大教师的科研意识和科研能力。人人参与教育科学研究，新的课程改革要求教师要成为“科研型”的人才，因此每一位教师都要积极投身教育科研，并将教育科研活动与自己日常的教学工作紧密结合起来，及时总结，注意提升。 3、本年度课堂教学要在将重点落实到突出学生学习方式变革的研究，让学生在课堂上汇报知识、方法、情感等方面的收获，使教师的教育思想实现两个方面的转变：一是，建立平等、尊重、民主、宽容的新型师生关系，这是教学方式向学习方式转变的关键所在；二是，突出教与学方式的变革，教为学服务，教指导学、教发展学。第三，积极开展形式多样的课题研讨活动，推广先进经验和好的做法，为教师专业发展搭建舞台。 4、进一步强化积极引导教师在日常教学中树立强烈的教科研意识，激励教师在科研指导下进行教育教学实践，在教育教学实践积累素材，结合反思，总结经验，撰写心得，提升教育教学层次，提炼教育教学经验，积极参与课题研究，撰写教育教学论文，积累实绩，提高品位。5、认真做好各级各类课题研究和实施，积累资料，齐全档案，加强对课题研究过程的检查与指导。继续扎实开展老师小课题的研究，树立精品课题意识，总结经验，在原有良好基础上取得成绩。三、加强体艺卫工作，推进阳光体育工作。1、切实落实“健康第一”的