《三国演义》读书指导课方彬.doc

四年级读书活动指导课课堂实录 三国演义设 计：方 彬活动设计背景：三顾茅庐是苏教版小学语文第八册的一篇课文。它节选自罗贯中的长篇历史巨著三国演义。三国演义的故事童叟皆知、脍炙人口，具有极大的影响力。苏教版国标本教材节选了其中的精彩章回，极大地激发了学生阅读三国演义小说的兴趣，为学生了解历史，传承古典文化起到了积极的作用。所以在学完这一课后，要求学生读四大名著之一三国演义。活动目的：1、通过阅读三国演义，了解三国故事，培养学生对古典文学的兴趣。2、通过一系列的“三国”小活动，了解小说梗概、评析人物、搜索计谋等活动的开展，培养学生总结概括的能力，提高口语表达能力和搜集、整理资料的能力，发展学生个性。活动准备：1、人手一套三国演义，并要求学生学生阅读。2、收集三国演义故事演变而来的成语、歇后语。3、课件一套。活动过程：一、音乐渲染，创设情境。1、师：请同学们欣赏一段音乐。播放音乐滚滚长江东逝水这就是电视剧三国演义的主题曲。三国演义不但被拍成影视作品，还被翻译成许多国家的文字，在世界上都是有影响的一部小说。它也是我国第一部长篇章回体小说。三国中的故事更是家喻户晓，上到70岁的老人，下至几岁的小孩，都能说上一两段。最近，同学们正在读这部小说，今天我们交流一下读三国演义体会和感受。二、交流汇报，“三国”读感。1、师：三国演义这部小说有许多的版本，展示一下你们读的三国演义这部小说。学生举起手中的小说。生：我读的是三国演义青少版。师：青少版的三国演义非常适合我们同学们阅读。生：我读的是三国演义原著，虽然有一些地方看得不太懂，但我跳过去看，最后还是看完了。师：你真了不起！看原著，吸取原著中的精华。2、“三国”知多少。 师：看来同学们都读完了这部小说，那我就来比一比“三 三国演义的作者是谁？ 桃园结义三兄弟是谁？“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？ 水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？ 四大美人之一闭月美女指三国演义中的谁？“赔了夫人又折兵”说的是三国演义中的谁？“过五关，斩六将”指的是哪位英雄？ “苦肉计”是谁和谁演得一出好戏？“三足鼎立”指哪几个国家三分天下？3、“三国”群英会。师：读完三国演义，给你留下什么印象呢？生：这部小说很长，里面的故事非常吸引我，我很喜欢看。生：我觉得三国演义里写得最多的战争，他们好像有打不完的仗。生：我看过三国演义的原著，也看过青少版本，但我还是喜欢看原著，因为青少版本里已经有很多故事被删减了许多。生：印象最深的应该是三国演义中人物很多。师：是的。三国演义在文学史上有独特的魅力，是中国古典文学著作中影响最广泛的作品之一。它描绘了一个动荡不安的年代，一个产生英雄的年代。说说你心目中的三国英雄是谁？用几句话说出你敬佩他什么？大家一起畅谈“三国”群英会。先说给你的同桌听，再说给大家听。同桌之间交流。学生汇报。生：我敬佩的三国英雄是诸葛亮。关于诸葛孔明的事迹，三国演义中甚多，如七擒七纵孟获，六出祁山，武侯弹琴仲达（空城计）等。诸葛亮的忠心实在让人敬佩，他的智谋几乎无人能敌。 生：我觉得在三国中司马懿与庞统也是奇才，司马懿能文能武，庞统善于出谋划策，我比较喜欢这两个人。生：赵云是我最敬佩的英雄，他是刘备手下的五员大将之一；曾舍身救阿斗。他不仅英勇善战，而且忠心耿耿。生：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善战，才华横溢。师：是吗？真是英雄所见略同，我敬佩曹操的才华，他的那首脍炙人口的千古名篇短歌行是老师最喜欢的诗歌之一。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。如果你没有读过，老师建议你去读一读。师小结：大家敬佩的英雄各不相同，看来对人物的看法，是仁者见仁智者见智。由于三国演义人物众多，有1200多个，听了同学们的发言，让我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字。读书就要这样，读读、想想，发表自己独特的见解，辩一辩，倾听别人的看法，全面认识事物。4、“三国”计谋。师：刚才有同学说过“三国”给她最深的印象是战争，这些战争不仅斗勇，而且斗智，主要是智慧与计谋的较量。有人统计过，小说描写了四百多处计谋，可以说一部三国演义就是一部写计谋的书，说到“三国”必然要说计谋。比一比，每位同学都写出三国中的计谋，看谁写得多。请从中选择一个给大家讲一个小故事吧！学生看书，写计谋。师：你写了哪些计谋呢？学生汇报师：在三国中有这么多的计谋，谁能为我们讲一计。不打无准备之仗，先给一段时间，自己练习一下。生：我今天为大家讲的是“三国”中的经典篇目空城计。生：我讲的是苦肉计这个小故事。5、成语积累师：三国演义是中华民族文化史上最为辉煌灿烂的名著之一，它留给我们众多的文化财富。由三国故事演变而来的成语、歇后语数不胜数。课前，我们大家都搜集了许多资料，先在小组内交流你搜集来的资料。学生在组内汇报资料。师：老师课前也搜集了一些成语、歇后语，读一读。煮豆燃萁（ ） 一身是胆（ ）望梅止渴（ ） 赤膊上阵（ ） 割发代首（ ）乐不思蜀（ ） 单刀赴会（ ） 身在曹营心在汉（ ）鞠躬尽瘁，死而后已（ ）师：请同学们想一想，成语后都留了个空，谁明白是什么意思？生：这些成语与三国中的哪些人物有关？师：对，谁能填一填？生：煮豆燃萁(曹丕曹植)一身是胆(赵云)望梅止渴(曹操) 单刀赴会(关羽)赤膊上阵(许褚)割发代首(曹操)乐不思蜀(刘禅) 身在曹营心在汉(关羽) 鞠躬尽瘁，死而后已(诸葛亮)歇后语：孔明大摆空城计化险为夷曹操吃鸡肋-食之无味，弃之可惜阿斗当皇帝-软弱无能草船借箭-满载而归曹操遇蒋干-倒了大霉曹操败走华客道-不出所料孔明挥泪斩马谡明正军纪孔明七擒孟获要他心服周瑜打黄盖-一个愿打,一个愿挨三个臭皮匠-顶个诸葛亮师：谁愿意让大家再分享一下你搜集的成语、歇后语？学生汇报自己搜集到的资料。三、“三国”链接，延伸课外。师：教师建议学生上网或到图书馆查阅资料。1、了解历史上的刘备、曹操等人物形象。2、三国演义是明代小说，如今后人是如何评价这部小说的呢？三国演义只是四大名著之一，希望同学们在接下来的时间，读一读其他几部名著。四、音乐渲染，意犹未尽。师：在下课前，再请大家欣赏一段音乐。边欣赏边想像三国演义里留给你印象最深刻的片断。播放音乐历史的天空，学生欣赏师：“一路书香，伴我成长！”愿同学们都能成为博览群书的小博士！下课！完课后反思在中国，有一句古话，甚赞读书的好处，“万般皆下品，唯有读书高” ，重视读书是中国古老文化的一个重要的组成部分。今天，语文新课程标准要求，名著三国演义是小学生的必读书目之一，这是一部长篇历史小说。想让学生读有收获，教师就必须给予适当的引导。课前准备是充分的，一个多月的阅读时间，让所有学生将这部小说读