议论文开头六法.doc

议论文开头六法一、总括式：这种开头方法是议论文中最为常见也最为保险的一种形式：开头提出中心论点，下面就围绕中心论点进行行文；也可以在中心论点的基础上提出几个分论点，分别围绕这几个分论点进行论证。最典型的就数我们所学过的课文六国论了“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦，赂秦而力亏，破灭之道也”，一开篇即提出总论点。然后又从两个方面提出分论点或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：赂秦而力亏，破灭之道也；不赂者以赂者丧。故曰：弊在赂秦！这就是很典型的总括式开头。下文是从两个方面分别对六国破灭进行论证的，层次清晰，结构严谨，最容易为我们所学！所以，这个开头比较适合于那些初学写议论文的学生来使用，对于议论文写作不是很得法的学生也可以以此作为训练的切入点。二、题记式：题记的作用是用最简洁的语言把文章的中心率先在文章开头就推出来，也可以对题目起解释作用。所以要求语言要富有文采，文句力求简明有力、富含哲理。这就要求我们在拟写题记的时候一定要注意必须用最为抢眼的文句在瞬间抓住阅卷教师的心。所以，如果说自己有能力拟写类似的文句，就可以自己来拟写，如果说自己没有能力拟写，可以借用名人佳句、俗语格言，如果自己没有能力拟写，又一时想不起来合适的名言佳句，那么干脆别用！因为题记是一把双刃剑，用得好可以为自己的文章增色，用不好会适得其反。打一个不恰当的比喻：一个年方二八的妙龄女郎，姿色中等可上，为使自己更引人注目一点想在头上带做一点装饰，于是她在头上戴了一朵娇艳的花，人们因为注意了那朵花，于是就注意到了她，一接触，还不错，那么她的目的就达到了！但是假如她把一只臭气熏天的臭袜子顶在了头上，那么结果就可想而知了！题记的作用就等同于头上的那朵花。所以我们用时要慎之又慎。关于题记式的开头也有两种形式：一种是从题记生发开来，引出话题；一种是题记只是浓缩了文章的中心，开头与题记关系不大（并不是没有关系）。例：06年安徽卷：以“读”为话题，写一篇文章。题目：读水 读人生开头：少年听雨歌楼上，红烛昏罗账。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 -蒋捷虞美人 我喜欢听雨，喜欢听雨的感觉，喜欢在听雨时感受司人生，在读雨的同时去读人生。这个开头就是由题记生发出联想，在联想中扣了话题。接下来的行文作者也正是从题记中的三个人生不同阶段（少年冰心、中年雨心、老年雪心）进行行文的，这就与题记很密切地联系起来了！第二种：06年天津卷：以“愿景”为题写一篇文章。题目：愿景开头：愿执等待之手，共赏精彩美景。 自勉秋天，树叶悄悄地换上金黄色的盛装，一阵秋风吹过，树叶静静地离开曾经欢唱过的枝头。悠悠地飘落到地面，是那样的安静、那样的坦然。因为它们知道，他们把生命植入大地，是为了等待第二年的春风拂过这是自然的向往之景。愿自心出，景需人设就是题记彰显出来的意思。这个开头看上去与题记关系，只是对自然现象的一种描绘，但是与题记的关系不大，只是在段尾扣住了题记中的“等待”，但是等待其实是一种心设的美景，需要等待才能赏得到美景。下文就是围绕这个来行文的。这种开头方法比较适合于较有写作智慧并且写作水平相对来说较高的学生，如果说他们的议论文训练已经到了一定的水平，完全可以大胆地采用这种开头。三、即事入理式：由一件事引入论点，旁征博引，信手掂来，在不经意中把所要表达的意思不动声色地彰显出来。一般是文艺随笔用这种开头方法比较多。鲁迅的灯下漫笔就是这样的开头方式：先由中交票与银元的兑换引出中国人宜于沦为奴隶的心理，然后在以信笔而谈的方式把中国的两个时代做稳了奴隶的时代和想做奴隶而不得的时代下的中国人的心理剖析得淋漓尽致！显示出作者深厚的解剖才能。一般都是社会热点或身边人们不注意的小事、历史故旧（比如媒体所报道的事件，自己看书籍杂志时看到某一情节）引发了作者的感想、反思，从而生发联想，信笔成文。比如，今年的高考作文：漫画“摔了一跤”，如果用即事入理式开头发就可以这样处理：偶然在报纸上看到这样一则报道：某高三学生吃早饭时，由于母亲没有把煮好的鸡蛋剥好皮竟然吃不到鸡蛋！因为他不会剥鸡蛋皮！他妈妈看到这一切气得哭了起来，怪自己命苦，养了这么一个不中用的儿子！真的是儿子不中用吗？这位母亲的泪水是苦涩的，也是辛酸的，但绝对不值得我们同情！因为，她用自己溺爱的双手把儿子本可以在高空自由遨翔的翅膀生生地给折断了！这样就自然而然地转入了对孩子的教育问题的论述！这样的文章由于比较自由灵活，对结构的要求不严格，所以一般人都可以用。但对内容的要求却严格，所以比较适合于那些知识比较丰富，看书比较多的学生。一般文学大家爱采用这种随笔式文体。四、起兴式：由自然中的实体引入人生中的虚象，在实与虚的过渡中彰显话题。例：05年全国卷：以“出乎意料与情理之中”为话题，写一篇文章。题目：我心飞翔开头：蜗牛说：雄鹰展翅可以登上金字塔塔顶，而我心飞翔，亦可攀上金字塔塔顶。 小溪说：雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦可以飞上去巅俯视山川秀美； 绿叶说：红花耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我心飞翔，亦会甘为人梯默默耕耘，赢得赞誉声声。或许，雄鹰的矫健、雨珠的轻逸、红花的美艳都在你能想到的情理之中，这是毋庸置疑的。然而蜗牛、小溪、绿叶虽微小，却也可成就一番伟大的出人意料，又有谁能否认他的真实性呢？这样的开头就是起兴式，兴者，先言他物以引起所咏之辞也！先对自然万物里的一些约定俗成的物象进行提炼加工，把话题隐含于其中，然后用分析的方式引出话题。这就需要我们的写作智慧，能把长期以来在人们心中形成的特定意象取出来为我所用，并且巧妙地把话题隐含其中！适合于那些会思考，充满写作智慧的学生。五、解说式：对某一概念进行解说，这种解说其实就是论点，有时也分几个角度时行解说词，这几个角度就是几个分论点。例：05年北京卷：以“说安”为题写一篇文章。题目：说“安”开头：俗语说：“天时不如地利，地利不如人和”，而“和“之关键在于安。安者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安，万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。以名言引出和，人作引出安，解释安，由家国宇，说明安之重要，得出安者，和之本也。在此基础上，亮出自己的观点：以安为本，以和为贵。这种开头逻辑严密，适合于那些逻辑性强、善于推理的学生。六、以格言得出结论式：在我们写作时，调动我们头脑里的储备，把与话题相关的一些格言、名言佳句拿出来，在几句反映相同内容的名言佳句基础上得出结论。例：吴晓林的一篇文章兴趣是进入知识殿堂的钥匙开头是这样的：我国古代伟大的教育家孔子说：“知