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培优资料（三）高考18个虚词词义及课文例句整理而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之1【而】。本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。后来，“而”字用作虚字，那是属于假借。（1）连词1)表并列，今译为：并且、又。例：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（劝学）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（蜀道难）明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。过秦论永州之野产异蛇，黑质而白章捕蛇者说。 注：a并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。（承接/递进） b同时性（承接） c地位平等（递进）2)表顺承，今译为：就、才、接着。例释：人非生而知之者，孰能无惑（师说）亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。（鸿门宴）亡羊而补牢，未为迟也。战国策。3)表递进，译为：况且、而且。例释：君子博学而日参省乎己师说。4)表转折，今译为：却、但。例释：青取之于蓝而青于蓝。荀子劝学。有如此之势，而为秦人积威之所劫（胁迫）六国论。5)表假设，今译为：如果、假使。例释：诸君而有意，瞻予马首可也。（诸位如果有意，看我马头的指向（通俗说就是听从我来指挥）就好了）冯婉贞死而有知，其几何离（死后如果有知觉，那我们分离还能有多久？）祭十二郎文。人而无信，不知其可也。6)表因果，今译为：因而、所以。例释：玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。劝学。表恶其能而不用也（赤壁之战）。7)表修饰，今译为：着、地。例释：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（劝学）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（寡人之于国也）怒而飞，其翼若垂天之云逍遥游。8)表示目的关系。相当于“以”缦立远视，而望幸焉（通“曼”，久长）阿房宫赋籍吏民，封府库，而待将军（鸿门宴）9)表方位，今译为：以。例释：三代而下，有学而不问。问说由孔子而来，至今百有余岁孟子（2）代词1)第二人称译为：你（们）、你（们）的。与“尔”是同源字，在上古之时音近义通。例释：妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”（老婆婆时常对我说：“这地方，你母亲曾经站在这儿。”）项脊轩志。业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！（“祸根，你的死期到了！你爸爸回来，自然会跟你算帐！”）促织。 “而”有关的复合虚词。【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已（师说）一桌、一椅、一扇，一抚尺而已口技。【而后】才，方才。臣鞠躬尽瘁，死而后已。后出师表三月而后成。孙子兵法【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！）庄子养生主臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（象陛下这样）明智的人呢？）谏太宗十思疏【既而】不久，一会儿。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（不久，他以苏州人民发动暴乱的罪名向朝廷请示，追究这件事，杀了五个人）五人墓碑记既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（促织）既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（后来我把这情况告诉了公婆，公婆溺爱自己的儿子，管束不住他。）柳毅传2【何】。本义阐析：“何”在金文中是个独体字，像人扛着戈，是“荷”的本字。后来，“何”字成了“曷”的假借字，便另造“荷”字来表示原义。另：“何”“曷”“盍”三字音同，词义相通。如，“王欲行之，则盍反其本矣”（大王想行仁政，那么何不返回到根本上来呢？）齐桓晋文之事；“激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？”（却能为大义所激奋，踏上死地毫无反顾，这又是什么缘故呀）五人墓碑记“大王来何操？”鸿宴门（一）用作疑问代词。1单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（六国论）2作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要前置。豫州今欲何至？（赤壁之战）大王来何操？（鸿门宴）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（一旦您（太后）死了，长安君凭什么在赵国站住脚呢？）触龙说赵太后3作定语，可译为“什么”“哪”。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行）然则何时而乐耶？（岳阳楼记）丞相祠堂何处寻？蜀相（二）用作疑问副词。1用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。例释：何不按兵束甲，北面而事之？（为什么不解除军队，向他投降呢？北面，就是面向北面，向他称臣）赤壁之战徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏）何敢助妇语孔雀东南飞。2用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。例释：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）。作计何不量（你作这样打算怎么不好好考虑！）孔雀东南飞。入门两眼何悲凉贫士叹（三）作语助词，相当于“啊”。新妇车在后，隐隐何甸甸。（“何”音义同“啊”，二者都从“可”得声。教材注释：“隐隐、甸甸，都是车声，何，何等。”）孔雀东南飞（四）何：通“呵”，喝问。例释：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（过秦论）【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。以五十步笑百步，则何如（季氏将伐颛臾）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（他们使别人感到受侮辱、卑贱的行为，与五个人的死相比较，轻重本来怎么样呢？辱：使动，使感到受侮辱）五人墓碑记沛公大惊，曰：“为之奈何?”（鸿门宴）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（为什么拿的时候锱铢必较，用的时候却毫不可惜，把它们当作泥沙一样呢？）阿房宫赋【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”和“凭什么”等。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（触龙说赵太后）不为者与不能者之形何以异（不去做和没有能力做到这种情形有什么不一样呢）齐桓晋文之事【无何】译为“不久”“没多久”。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（促织）【何乃】译为“怎能”。例释：阿母谓府吏：何乃太区区（孔雀东南飞）【何必】译为“不必”，表示反问语气。孟子梁惠王上：“王何必曰得，亦有仁义而已矣。”【何许】译为“何处，什么地方”。大铁椎传：“大铁椎，不知何许人。”【何其】译为“多么，怎么这样”，用疑问口气表示程度。欧阳修伶官传序：“至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”解释句中“而”字的意义和用法1、得双石于潭上，扣而聆之2、陋者乃以斧斤考击而求之3、图穷而匕见4、余闻而愈悲5、庄宗受而藏之6、温故而知新7、入于太庙，还矢先王，而告以成功8、此所以学者不可以不深思而慎取之也9、赵尝五战于秦，二败而三胜10、惜其用武而不终也11、至於幽暗昏惑而无物以相之12、吾见师之出，而不见其入也13、君子博学而日参省乎己14、有志与力，而又不随以怠15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽16、河曲智叟笑而止之曰17、盛以锦囊，负而前驱18、徐而察之19、夫诸侯而骄人则失其国20、诸君而有意，瞻予马首可也21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹24、 既而儿醒，大啼二下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ( )顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 河曲智叟笑而止之曰赵岂敢留璧而得罪大王乎 则天下之民皆引领而望之以其求思之深而无不在也 结庐在人境，而无车马喧余方心动欲还，而大声发于水上 君子博学而日参省乎己A./ B.C. D.一、解释句中“何”字的意义和用法。1.何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传）2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）3.豫州今欲何至？（赤壁之战）大王来何操？（鸿门宴）4.然则何时而乐耶？（岳阳楼记）其间旦暮闻何物？（琵琶行）5.何不按兵束甲，北面而事之？（赤壁之战）6.徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏）7.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白古风十九首其三）8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（石壕吏）10.今日之事何如？（鸿门宴）11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（五人墓碑记）12何以哉？（曹刿论战）13.吾