我当社区消防宣传员.doc

社区服务活动当社区消防宣传员问题发现：在我们周围，到处都存在着潜伏的火灾危机，我们的生命和财产时时处于火灾的威胁中。隐患险于明火，防患胜于救灾。因此，我们将与人们生活息息相关的消防知识技能作为学习课题，通过社区消防安全宣传活动，亲自去了解社区的消防现状，探寻城市社区消防的正确措施与解决方案，加强消防意识，掌握必要的消防安全技能，提高自我保护与救助能力。活动目标：知识目标：1、通过“关注消防，学会自救”宣传活动，学会写宣传活动计划和倡议书。2、了解消防知识，懂得自救自护方法。能力目标1、向社区居民宣传消防安全知识，培养口语表达能力。2、组织、参与社区宣传活动培养合理安排活动能力、组织活动、协调关系的能力。3、设计并制作消防知识宣传海报和宣传标语，培养动手实践能力。情感目标1、通过社区消防知识的宣传活动，形成社会责任感。2、懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。活动重点、难点：1、培养学生的口语表达2、 学会制作设计活动策划书。活动准备：1、上网查询相关资料。2、设计调查问卷，了解社区居民的消防安全意识。照相机，制作宣传海报的纸张和彩笔，以及活动记录本。活动课时：1418课时活动过程： 活动准备一、活动准备阶段（一）活动时间：2课时（二）活动过程1、引出主题提问引入，激发兴趣：先观看火灾的惊险录像，然后问学生：1、如果你家附近发生了火灾，你知道应该怎么做吗？2、你了解消防知识吗？你的家人对消防知识知道吗？生成本次活动的主题“当社区消防宣传员”2、产生子课题围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。如：（1）消防知识知多少的问卷调查（2）社区居民的消防知识的调查（3）社区有关消防器材的调查（4）消防儿歌的歌谣调查（5）消防安全知识宣传海报、宣传卡片、宣传标语3、制定研究方案（1）学生根据自己的兴趣爱好，建立课题研究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。（2）学生以小组为单位，进行讨论、交流，制定研究方案。教师随机参与各小组的活动，对小课题方案设计进行参与、合作、指导。4、完善课题方案（1）小组派代表汇报本组的课题方案，请其他小组成员评价、提议。（2）教师指导评价，评价中应注重以下几个方面：、研究方法与内容划分得是否合理，是否具有条理性。、预设可能发生的困难，并事先设想解决办法。、在材料和心理上都作好充分准备。、强调安全的重要性，在活动进行时也应注意安全。（3）小组修改、完善课题方案，使之更趋合理。分小组完成：小组活动方案活动主题：指导老师：班级：我和我的合作伙伴：组长：主题提出的原因：为什么要研究它：续表：想要从中得到什么：活动计划：小组任务分工：活动步骤：分阶段实施计划访问的对象家庭： 社区：活动所需要的条件：图书资料：交通工具：其他：可能遇到的困难：预期的成果（调查问卷统计报告、调查问卷、宣传海报、宣传卡、宣传标语、倡议书、活动纪实片等）表达方式：活动实施活动目标：1、通过调查、访问等活动了解社区居民对于消防安全知识的情况，促进学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。2、在活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。3、做好活动过程的记录。活动重点、难点：1、培养在发现问题后解决问题的能力。2、利用多种方法收集、整理资料。二、课题实施阶段进行知识准备、调查防火意识（一）活动时间：课外12周（4课时）（二）活动方法：因为是对社区居民进行防火意识的调查，所以本次实践活动可以以个人为单位深入自己的家庭进行调查，也可以以小组为单位，对组内的一些家庭中的父母进行访问。（三）活动过程（以小组活动为例）1、以小组为单位，进行课外的实践活动。活动前的准备：进行合理的分工，准备好活动所需器材，明确访问目的，事先设计好所提问题，事先预约等等。按计划进行调查、访问、记录，有必要的可以进行摄像，也可请被采访者教会一两种游戏。2、以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。调查结束，及时写成情感日记（注重学生活动过程中的内心感受，鼓励学生克服困难）。对调查、访问到的资料进行汇总与整理，教会学生学会取舍。指导学生在遇到困难时应通过集体进行探讨，寻求解决的办法，发挥集体的力量。1、 对于开展的不够顺利的小组，应做好充分准备，开展第二次的调查与研究。2、 完成社区居民消防知识调查问卷社区居民消防安全知识调查问卷1、接受消防教育的程度（ ）A、从未接受 B、偶尔接受 C、经常接受2、会不会使用灭火器、消火栓（ ）A、会 B、不会3、是否注意安全出口。A、经常留心 B、从不来不注意4、火灾中可以用自制安全绳逃生（ ）A、知道 B、不知道5、火灾中可以用湿毛巾防毒（ ）A、知道 B、不知道6、高楼火灾是否可以跳楼，乘电梯逃生（ ）A、可以 B 、不可以7、火灾中是否可从火中冲出逃生（ ）A、可以 B 、不可以8、火灾中可以顺着地面爬出浓烟区（ ）A、可以 B、不可以9、是否遇到过火灾（ ）A、是 B、否10、火灾中是否惊慌失措（ ）A、是 B、不是11、你知道小区物业24小时值班电话吗？A、知道 B、不知道12、当你的合法权益被他人侵犯时，你选择向谁报告（ ）A、公安局 B、保卫科 C、物管13、当你的钱财、物品被骗或被盗时，你知道首先报警吗？（ ）A、知道 B、不知道14、当遇到发生火灾事故时，你知道火警电话119吗？A、知道 B、不知道15、居民之间发生矛盾纠纷引起打架时，你应该怎么办？A、报告片警 B、报告保安C、报告当地公安局 D、不予理睬16、当你在社区发现有可疑人员在周围闲逛时，你该怎么办？A、报告居委会 B、报告物管保安 C、不予理睬17、当你发现社区内的违法行为或预先知道将发生较大纠纷时，你应该尽快向谁反映（ ）A、公安局 B、保卫科 C、物管保安18、你现在所掌握的法律知识，是通过什么途径了解的（ ）A、网络上学习 B、广播电视 C、书报19、当你发现有人非法进行传销活动时，你会怎么办？（ ）A、报告居委会 B、报告小区物管保安 C、不予理睬20、你认为所在小区的消防安全存在哪些安全隐患呢？21、如果社区有相关宣传活动，你是否愿意参加？3、制定宣传活动计划：可以参照:心连心小组宣传计划。老师告诉学生，我们宣传的方式可以：、制作消防知识手抄报，收集各种消防器材的图片。、制作宣传卡片，自编儿歌。、设计出社区消防知识竞赛试题，讨论知识竞赛程序。、编排消防安全宣传小品、相声等小节目。、设计有新意的消防安全宣传标语。、整理资料，设计制作1、师叙：我们收集的资料已经很多了，我们把资料进行分类资料后，来设计制作美观的宣传海报。可以参考报纸的格式进行设计与制作，可以把我们的资料利用计算机制作成一张小宣传卡片，还可以设计一些朗朗上口的消防宣传标语3、老师指导学生：整理资料时，我们可以从家庭安全知识、学校消防安全知识、公共场所消防知识、自护自救知识等类型来整理。4、分组讨论：消防手抄报、宣传卡片、宣传标语内容。5、老师指导制作宣传海报： 研究我们学过的语文报或数学报的板式，可以参照这些报纸的板式。 合理的选择适当的内容。 适当地选择插图，做一些简单的装饰。6、分组完成任务。7、按小组分工，在社区不同场所消防知识宣传活动。活动总结活动目标：1、能对之前调查结果进行总结、分析、有效整合。2、写好活动报告、反思、体会3、对总结汇报课的展示做好分工安排。活动重点、难点：1、如何更好的利用和使用好调查数据。教学准备：成活展示课件。活动形式：交流会活动课时：2课时活动步骤：1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究，对所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。2、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足。3、学生撰写结题报告。4、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。6、小组成员进行课题展示的准备工作。成果展示活动目标：1、通过各组展示，汇报各组实践成果2、了解社区居民消防安全情况，提高安全意识。3、通过展示社区居民安全情况，了解游安全与社会发展的关系。重点、难点：1、能够深入了解社区居民消防情况。2、能用不同形式汇报交流成果。活动准备：展示的课件四、成果展示阶段（1）活动时间：1课时（2）活动过程、交流与分享1、各小组充分展示自己前一阶段的调查成果，并进行归纳总结（交流中应重视学生的收获与体会）：6、各组展示自己讨论分析后的调查分析报告，有价值的可考虑相关媒体投稿。7、以表演的形式展示消防知识、与大家分享。8、展示制作的宣传海报、宣传卡、宣传标语、资料集。9、写一篇活动反思与收获。（附表）姓名活动主题指导老师最成功（收获最大）的地方：不足之处：综合评价;、成果展示形式建议1、消防知识资料集、消防安全知识宣传海报、宣传卡、宣传标语2、调查问卷分析报告、消防儿歌、社区消防知识竞赛、消防器材图片3、视频资料、活动记录相片等、活动拓展1、利用社区广播站持续开展消防安全宣传行动。、利用社区广播向居民宣传。、将自己收集的消防知识和自护自救的方法向社区居民分发。、向社区居民发出“消防安全”的倡议。4、成果展示过程中，生生之间，师生之间，进行互动式的提问、答辩与建议。活动评价活动目标：1、通过活动评价，促进以后活动的开展。2、能通过各种评价找到活动中的有点与不足。3、客观公正进行评价，并能让父母参与到活动中来。活动重点、难点1、能做好小组内的评价工作。2、能根据班级情况，修改活动评价表格。活动时间：2课时五、活动评价1、根据评价标准进行自评与互评。评价表格如下：活动评价：评