及时报道正确导向正面激励.doc

MSDCD现代学校发展创意设计“优秀案例评选”参评设计及时报道正确导向正面激励上海市复旦万科实验学校多媒体手段辅助学生发展性评价设计方案l 方案设计名称：上海市复旦万科实验学校多媒体手段辅助学生发展性评价l 方案设计的背景：、 基础教育课程改革将学生、教师和学校的评价改革作为其重要的组成部分。在中小学中，学生评价方式的改革显得尤为重要，其根本目的是改变传统的评价过分强调甄别与选拔忽视改进与激励功能的缺陷，更好的促进每一个学生个体的健康发展。突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心, 它集中体现了“一切为了学生的发展”的教育理念。、中小学生处于不断发展变化的过程当中，教育的意义在于引导和促进学生的发展和完善。学生的发展需要目标、导向和激励。发展性评价为学生确定个体化的发展性目标，收集学生发展过程中的信息，并分析判断存在的优势和不足，提出具体的、有针对性的改进建议。发展性评价考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的未来，所追求的是更多地体现对学生的关注和关怀，不但要通过评价促进学生在原有水平上获得提高，达到基础教育培养目标的要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。、复旦万科实验学校是一所现代化的民办学校。学校的宗旨是一切为了学生和谐健康的发展。和谐的发展对学生而言，意味着在学会做人的基础上学会学习，在全面合格的基础上发展个性特长；健康的发展对学生而言，意味着具有健康的体魄，健康的心理，健康的生活方式和健康的审美情趣。我们期望用更科学、更符合学生健康和谐发展的发展性评价来辅助达成既定的办学目标，体现学校的办学宗旨。、随着社会的进步科技的发展，网络在学习、工作、生活中更凸显了其快捷、便利的优势。借助多媒体手段来辅助进行学生发展性评价的时机已经成熟。l 方案设计的创意：、学生评价的传统思维方式是教师常不自觉地以学生的学业成绩论英雄，容易形成对学生评价的主观判断定式，于是，好学生和坏学生在完成同一项学习活动任务前，就已经被贴上了三六九等不同的标签。除少数成绩优秀、遵纪守规的“好学生”外，大多数的其他同学逐渐形成了“反正我的脑子笨，怎么也比不上他”、“再努力老师也不会发现我的优点”等不自信、不乐观的态度。而学生发展性评价的实施，采取了及时报道班级新闻、激励学生挑战自我、给予正确方法的指引的手段，恰好可以帮助学生树立可实现的短期目标，展示自己多方面的才华，拓宽学生的眼界和思路，对任何一个付出努力的学生报以赞许和鼓励的微笑。这样的评价方式超出了仅仅给出一个评价的价值，更教给了学生树立目标、制定计划有步骤实施，寻找方法实现目标的方法，以增强自信，健康和谐地发展。、复旦万科实验学校坐落在小康型社区万科城市花园内，学生家中的电脑配备相当普及。学生家庭的特殊性造成有相当一部分家长或在国外，或常常出差在外，无法与学生和老师及时交流学生在校的学习活动情况及思想变化情况。学校为每名教师配备了电脑。这样，充分利用网络，运用班级网站或家校通为形式的多媒体手段来辅助进行学生发展型评价就水到渠成了。l 方案设计的目标：发展性评价是注重过程的，学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。发展性评价强调的也是最关键的一步便是收集并保存表明学生发展状况的关键资料。对这些资料的呈现和分析能够形成对学生发展变化的认识，并在此基础上针对学生的优势和不足给予学生激励或具体的、有针对性的改进建议。我校进行的多媒体手段辅助学生发展性评价设计方案就是以创建和维护班级网站，或使用家校通，对学生的个性化发展性评价，实现一切为了学生和谐健康发展的目标。、及时报道学生的在校学习活动情况，重视每一名学生的个性特长发展，让学生充满自信地与其他个体站在同一起跑线上投入到学校开展的各项学习活动中去，品尝只要付出即有收获的快乐。通过评价实现对自我价值的肯定，增强自信心。、及时表彰学生的优秀事迹和点滴进步，树立榜样，明确奋斗目标，起到正确导向的作用。以帮助其他学生认识不足，树立目标。同时，可以将优秀同学的成功经验进行介绍推广，实现百花齐放的正迁移效果。、运用文字记载、照片摄影的方式发表学生作品，做好学生学习生活资料的积累工作，记录学生成长档案。、通过网络，与家长及时进行交流。通过与家长的积极主动联络，将家长的成功教育案例进行推广，找寻到社会实践场所，邀请到家长进行个人特长、人生阅历讲座等，来寻找校外教育教学资源。同时，利用网络资源，加强家长与家长、家长与教师、家长与学校之间的联系，实现家校共建、家校共教。并有效地指导学生在校外的活动情况。l 方案设计的内容：创建班级网站，以此为平台，提供了师生和家长共同参与的、以学生为主体的、具有不断更新的丰富内容的学生学习生活资料收集和成绩展示的舞台。这个平台的创建，实现了这样几个主要的功能：及时通报学校及班级大事，让家长和学生能清晰地了解学校大事和动向；及时表彰学生的优秀事迹和点滴进步，树立榜样，明确奋斗目标，起到导向作用；发表学生作品，作好学生学习资料的积累工作，记录学生成长的足迹。班级网站的构建框架：包括有班级概况、班级新闻、学生作文、学习资料、版主资料等栏目，框架完成后主要的作用就是利用这个多媒体手段来辅助学生发展性评价的报道、激励和整理工作。一、 多媒体手段辅助学生发展性评价的报道功能子女教育已经成为当代家庭最重要的问题，如何培养、培养什么样的下一代是困扰众多家长的难题。之所以成为难题，是因为家长没有办法也没有精力全面关注孩子成长的细微变化。家长在繁忙工作之余，很难了解自己的孩子在漫长的八小时在校时间究竟做了些什么。班级新闻栏目的开设，为家长了解学生在校活动情况开辟了一条通道，这样的途径不受时间与空间的限制，只要有网络存在就能实践。班级新闻栏目除了具有报道功能之外，还有导向功能。比如，学生荣誉和成绩报道、个人风采展示，能明确告知家长和同学，如何提高综合能力，如何发展个人特长。同时告诉家长和学生：我们培养的决不是只会掌握书本知识的学生，而是有创造力、善于学习的具备综合素质的人。二、 多媒体手段辅助学生发展性评价的激励功能学生在校的学习生活是紧张而忙碌的。基于儿童心理发展的特征，他们的行为需要不断地得到肯定和激励，才能促使自己朝更高更远的目标前进。无论是优等生还是后进生，他们都希望自己的劳动得到他人的肯定和尊重。运用多媒体手段对学生日常的学习生活进行详尽的记录和报道之后，评比项目的细化，成绩记载的及时化，衡量标准的量化及公开化，给了所有的孩子一个公平竞争、公开展示的舞台。在这样的激励机制下，孩子们的公平竞争意识更强，学习目标更明确。每个孩子都拥有被表扬被肯定的机会，弥补了人为主观评判的不足。好孩子都是被夸奖出来的，这大概就是对多媒体手段辅助学生发展性评价的激励功能的最好诠释。三、 多媒体手段辅助学生发展性评价的材料整理功能学校工作非常繁琐，特别是班主任，既要出色完成教学工作，又要做好班级管理工作，哪头都不能松懈，哪头都要抓得硬。工作头绪多，各种资料也多。运用网络技术进行资料管理，实现了分类细化的目标，资料的积累和整理实现了完整、搜索便捷、保存长久的目的，多媒体的强大功能就显示出了极强大的优势。学生作文栏，收集了学生数年来的作文。一方面，可以记录学生写作能力提升的轨迹，另一方面，便于积累、整理，选送校园网发布及各种报刊杂志的投稿及参加各项作文比赛。在材料积累和整理项目上，充分发挥发学生主体性，并鼓励家长参与，由学生运用信息技术课上掌握的技术，作好文字输入和图片整理的工作，以表扬激励的机制鼓励学生投稿。l 效果及评价：以班级网站为平台，实施多媒体手段辅助学生发展性评价方案已在不同的班级实施有四年。通过这样的学生评价方式的改变，使更多的学生品尝到了成功的喜悦，增强了自信心