《数字变变》教学设计.doc_第1页
《数字变变》教学设计.doc_第2页
《数字变变》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数字变变教学设计靖江市实验学校 乔钧教学目标：1通过移摆火柴棒，使孩子们进一步掌握数字的基本特点，培养他们的空间观念。2通过对算式的摆移，增强孩子们对数学的兴趣，提高计算能力，促进他们思维、判断、推理能力的发展。3培养孩子们良好的观察习惯，让孩子们在合作交流、动手实践的过程中，学会主动探索、积极思考。教、学具准备：短小棒20根，磁性小棒若干。教学过程：引入新课今天中午老师来的时候，经过一个路口，正好遇上红灯，我呀就拍了几张照片，请大家看屏幕。课件出示红绿灯变化图现在是什么灯？绿灯下面的数字是几？这个15与我们平时所写的15有什么不同？活动一：摆8，变8。这样的数我们可以用火柴摆出来，通常就叫做火柴数字，火柴数字最大的好处就可以通过移、去、添等方法使数字发生变化。今天小朋友可以用小棒代替火柴。能用小棒摆出一个8吗？谁愿意到黑板上来摆一摆？数一数，这个8一共用了几根小棒？我们根据小棒所在的位置分别给它们起个名字，上面，下面，这根可以叫中间，这根在左边的上面，就叫左上，这根叫左下，这根叫右上，这根叫右下。（作业纸上准备一排小棒8。）去掉一根小棒，能变成哪些数呢？谁愿上来给大家演示一下？去掉两根小棒，能变成哪些数呢？去掉三根呢？去掉四根呢？去掉五根呢？哇，1、2、3、4、5、6、7、9、0就全变出来了，这个游戏好不好玩？想不想再玩一个更好玩的游戏呢？。活动二：移火柴，变数字。1一位数的变化。出示课件 移动一根火柴，变成几？看明白题目的意思了吗？不是去掉，是移动哦。先看第一数。“5”想到要去掉哪一根了吗？第二个数“6”；第三个数“3”。小结：通过去、添小棒，可以让数字发生变化，下面我们就来玩一个移火柴变数的游戏。2两位数的变化移动一根火柴,最大变成几? 活动三：移（添）火柴，改算式。移动火柴的位置，不但使数字发生变化，还能使错误的算式变正确呢，想不想试试？1移动一根火柴,使算式正确。 小结：看到错误不要着急，想办法把错误改正才是最棒的。以后小朋友也要敢于改正自己身上的缺点哦。2移动一根火柴，使得数最大。3移动一根火柴，使得数最小。再来一条难点儿的。4添上一根火柴，使得数最小。全课总结小朋友，这节课你
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论