日本保健体育教学指导纲要简介.doc

日本保健体育教学指导纲要简介 日本文部省于1999年颁布了日本中小学保健体育教学指导纲要（以下简称指导纲要），其中，小学叫体育课程，初中和高中叫保健体育课程。小学体育课程特别强调该课程的活动性；中学保健体育课程除体育的内容以外，还融入了许多健康教育的内容，实际上，保健体育课程是一门体育课程与健康教育课程相结合的课程。小学、初中和高中三本保健体育教学指导纲要具体规定了课程教学目标、各学段教学目标、各学段的主要内容、教学指导计划的制订与内容的安排等。现就这些问题分别作一简单的介绍。一、 教学目标 指导纲要分别提出了小学体育课程、初中和高中保健体育课程的教学目标。 1小学体育教学目标 将身心作为一个整体，通过适宜的运动体验和对健康、安全的理解，在培养学生热爱体育的性格和能力时，使学生努力保持和增进健康水平，增强体能，形成乐观、开朗的生活态度。 2初中保健体育教学目标 将身心作为一个整体，通过合理的运动实践和接受健康、安全的教育，学生在养成良好运动习惯的同时，实现增进健康、提高体能之目的，并培养一种将生活营造得既轻松愉快又丰富多采的生活态度。 3高中保健体育教学目标 将身心作为一个整体，了解健康、安全和运动的概念。通过合理的运动实践，有计划地培养终身热爱运动的素质和能力，提高保持和增进健康的实践能力，形成轻松愉快、丰富多彩、充满活力的生活态度。二、各学段的教学目标指导纲要将学生的学习分为五个学段，即小学12年级、34年级、56年级各分为一个学段，初中和高中各分为一个学段。每个学段都由学段目标、内容、内容安排等三个部分组成。这里，仅对学段的目标作介绍。 （一）小学12年级的教学目标1融简单的规则于运动和游戏中，使学生在乐于运动的同时，发展体能。2培养学生与他人和睦相处以及健康、安全地进行体育活动的态度。（二）小学34年级的教学目标1精心安排活动，促使学生愉快地从事运动；掌握多种技能，提高体能水平。2培养学生合作、公正的态度，在注意健康和安全的基础上，形成坚持到底、决不半途而废的良好品质。3使学生懂得健康生活和人体生长发育的有关知识，提高具有健康、安全的生活方式的素质和能力。（三）小学56年级的教学目标1精心安排活动内容并有计划地进行教学，使学生明确各项运动所要完成的任务，在感受运动的乐趣和愉快的同时，掌握不同运动项目的特别技能，提高体能水平，改善健康状况。2使学生具有合作、公正的态度，重视健康和安全问题，培养在运动中尽最大努力完成任务的品质。3 使学生懂得如何预防损伤和疾病，保持心理健康，提高健康、安全的生活方式的素质和能力。（四）初中教学目标日本初中的保健体育课程分为两个学习领域，即体育领域和保健领域，两个学习领域有各自的教学目标的表述。1体育领域（1）通过各种合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动的乐趣和愉快；提高运动技能，培养健康生活和愉快生活的态度。（2）通过从事各种适宜的运动，意识到自己身体方面的变化，在调节身体状态的同时，增强体能，将自己培养成意志坚强的人。（3）通过运动中的竞争与合作，培养公正、遵章守纪、团结互助、尽心尽职的品质，注意运动中的健康和安全问题。2保健领域初中保健体育课程中保健领域的学习目标是：通过了解个人生活方面有关健康和安全的知识，自觉关注自己的身体健康，提高改善健康水平的素质和能力。（五）高中教学目标1体育领域高中保健体育课程中体育领域的学习目标是：通过各种合理的运动实践，提高运动技能，并从中深刻体验运动的乐趣和愉快，调节身心状态，增强体能，形成公正、合作、负责的态度，提高终身坚持运动的素质和能力。2保健领域高中保健体育课程中保健领域的学习目标是：通过了解个人生活方面有关健康和安全的知识，自觉关注生涯健康的问题，提高改善健康水平的素质和能力。 三、各学段的主要内容 （一）小学12年级。指导纲要要求学生主要从事基本运动和游戏活动。前者指跑跳、力量、器械、有韵律节奏的活动以及戏水活动。后者指各种游戏活动。（二）小学34年级。指导纲要要求学生主要从事基本运动（ 跑跳、力量、器械、浮水和游泳等活动）、游戏（篮球、足球和垒球等游戏活动）、器械运动（垫上运动、单杠技术动作和跳箱的支撑腾越动作等）、游泳（自由泳和蛙泳等）、身体表现运动（舞蹈和韵律等）以及学习保健的有关知识。（三）小学56年级。指导纲要要求学生从事身体练习（身体放松的运动和增强体能的运动等）、器械运动（垫上运动、单杠新的技术动作和跳箱支撑腾越动作等）、田径运动（短跑、接力跑、跨栏跑、跳高和跳远等）、游泳（自由泳和蛙泳等）、球类运动（篮球、足球、垒球和软式排球等）、身体表现运动（地方舞蹈和外国舞蹈等）以及学习保健的有关知识。（四）初中阶段指导纲要将初中学生的学习分为体育和保健两个学习领域。前者包括身体练习（放松身体的活动和增强体能的活动）、器械运动（垫上运动、单杠运动、平衡木运动和跳箱运动等）、田径运动（短跑、接力跑、长跑、障碍跑以及跳远和跳高等）、游泳（自由泳、蛙泳和仰泳等）、球类运动（篮球、手球、足球、排球、网球、乒乓球、羽毛球和垒球等）、日本武术（柔道、剑道、相扑等）、舞蹈（自编舞蹈、民族舞蹈和富有节奏的现代舞蹈等）以及体育方面的有关知识；后者包括身心机能发展和心理健康、环境与健康的关系、伤害事故的防范以及健康生活与疾病预防之间的关系等方面的知识。 （五）高中阶段指导纲要将高中学生的学习同样分为体育和保健两个学习领域。前者包括身体练习（放松身体的活动和提高体能的活动）、器械运动（垫上、单杠、平衡木和跳箱等）、田径运动（竞走、跳跃和投掷等）、游泳运动（自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳、侧泳等）、球类运动（篮球、手球、足球、橄榄球、排球、网球、乒乓球、羽毛球和垒球等）、日本武术（柔道和剑道等）、舞蹈（自编舞蹈、民族舞蹈和富有节奏的现代舞的练习等）以及体育理论。后者包括现代社会与健康、终身健康、以及社会生活与健康等方面的知识。三、教学指导计划的制订与内容的安排（一）小学阶段1教学指导计划的制订指导纲要强调，制订教学指导计划既要考虑地区和学校的实际情况，还要根据儿童不同的运动经验和技能水平的差异，只有这样，才能真正做到因材施教。同时，鼓励学生自己解决运动过程中出现的各种问题。关于教学时数的安排问题，该指导纲要指出，教学时数的分配不能偏重某一部分，其中，小学34两个学年中，用于保健内容的教学时数为8学时，56两个学年中，用于保健内容的教学时数为16学时。指导纲要还强调，为了提高教学效果，可以将36学年的保健内容集中在某一适宜的时间来进行教学。2内容的安排该指导纲要提出，在安排教学内容时应注意几个问题：首先，56学年中的身体放松运动可贯穿于整个小学阶段的教学过程中；其次，如不能确保游泳教学时的安全，可以取消游泳项目的教学；第三，集合、整队、队列等集体练习应贯穿于整个小学阶段的教学过程中；再者，要根据当地的地理条件和学校的具体情况，积极采用诸如冰上游戏、滑雪、溜冰等与大自然紧密相联的活动作为教学内容；最后，保健内容的课堂教学应与实践活动相结合，帮助学生学会解决实际问题。（二）初中阶段1教学指导计划的制订关于体育与保健内容教学时数的分配问题，指导纲要指出，初中三个学年中，保健内容的时数为48学时，体育内容的时数应合理地分配到各个学年中。至于体育方面的内容教学时数分配，可根据学生的实际需要和掌握程度来定，也可以根据具体情况在教学过程中进行调节。保健内容的教学时数应合理分配在三个学年中，当然，如果为了提高教学效果，也可将保健内容集中在某一适宜的阶段进行教学。指导纲要建议，有关体育与健康的活动不仅在课程教学中进行，而且还应该结合学校的一些专门活动（如野营活动等）开展，要促进学生在日常生活中坚持体育与健康的活动。指导纲要还指出，学校要有计划地实施体能的测试工作，测试的目的是用于改进学生的学习和教师的教学。2体育领域教学内容的安排指导纲要建议，全体学生都要学习指导纲要中规定的所有运动项目和运动知识，但同时教学指导纲要也强调教学内容的选择性，选择性主要是指从某一运动项目中选择一项或两项进行教学，例如：指导纲要规定，可以从田径运动中选择12个项目（如短跑、跳高等），从球类运动中选择两个项目（如篮球、足球等）进行教学。这说明，并不是某一运动中的所有项目都必须要学生学习。指导纲要指出，除指导纲要规定的内容外，各地和各校也可以根据实际情况，选择其他的内容进行教学。如可以从指导纲要安排的舞蹈内容中选择一项进行教学，也可以选择指导纲要中未列出的舞蹈内容进行教学。 指导纲要还强调，各地和各校要根据地理条件和学校的实际情况，积极开展滑雪、溜冰等与大自然紧密相联的活动。另外，集合、整队、队列等集体练习应贯穿于整个初中阶段的教学过程中。（三）高中阶段1教学指导计划的制订指导纲要指出，除课堂教学外，在学校进行体育与健康的活动，要结合学校中的其他一些特别活动进行，还要鼓励和促进学生在日常生活中坚持参与体育与健康的有关活动。指导纲要还强调，对学生要有计划地实施体能测试工作，旨在通过对学生体能情况的了解，促进教师改进教学和学生更有效地学习。 指导纲要还建议，保健内容的教学原则上在高一和高二年级中进行。体育的内容在每个学年中都需要进行教学，至于体育方面的内容教学时数分配，可根据学生的实际需要和掌握程度来定，也可以根据具体情况在教学过程中进行调节。2体育领域教学内容的安排指导纲要规定，所有学生在每个学年中都要学习身体练习和体育理论的有关