山东现代职业学院护理学专业建设规划.doc

柳州医学高等专科学校护理专业建设规划（2006-2010年）为深入贯彻国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定、教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见、关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见，落实柳州医学高等专科学校专业建设十一五规划，建设特色专业，优化专业结构，提升专业建设的整体水平，保持我校护理学专业可持续发展，根据学校实际和专业特点，本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则，制定护理专业建设与发展规划。 一、专业现状我校于1984年开始开设中专护理教育，2003年国家教委批准由中专护理教育升格为专科护理教育。经过三年的努力，已平稳实现了由中等职业教育向高等职业教育的过渡，成立了护理系和相关教研室，初步实施校系两级管理，拥有自治区级示范性高等职业教育实训基地和校外108个校外实习教学点。目前本专业全日制在校生为2236人，专任教师为 18人，附属医院兼职教师26人。二、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，遵循教育教学发展规律。坚持以育人为根本，以就业为导向，以提高质量为核心。加强队伍建设，深化人才培养模式及教育教学改革，适应卫生事业改革和发展的需要，满足经济和社会发展对护理人才日益增长的需求，立足广西，面向全国，培养掌握护理基本理论和职业技能，具有良好护理职业道德，专业思想稳定，职业美感和服务意识强，有较高人文素质的技能型护理人才。三、建设目标在现有专业建设的基础上，完善人才培养模式改革，加强师资引进与培养，强化实验实训基地建设。按照特色专业建设的要求，以现代教学思想为先导、以社会对人才的需求为导向、以深化改革为动力、以强化基本建设为支撑，利用3-5年的时间，把护理学专业建设成为具有较强办学实力、较高社会声誉，在广西具有一定影响力的特色专业。四、建设内容与措施（一）建立健全专业管理机构及人员配置建设目标：建立健全管理机构及人员，完善各项教学管理规章制度，建立健全教学管理监测、评价和保障体系，在校、系二级管理的模式下，充分发挥二级系部的管理职能，加强对教学环节的质量控制，认真落实各项规章制度和标准。建设措施：1、积极加快管理机构、教学机构的完善；2、全面提高管理人员的素质，构建一支结构合理，具有较高能力及素质的管理队伍；3、按照学校的相关文件制度要求，建立健全各项教学管理规章制度，充分发挥二级系部的管理职能；4、根据护理学专业的特点及未来的发展趋势，掌握中国护理事业发展的动态和方向，把握师生员工思想动态和心理特点，分层次、有重点地大力开展师生人生观、价值观及护理观的教育。（二）师资队伍建设目标：加大师资引进、培养和稳定力度，增加数量、调整结构，使各学科的师资力量配置更加合理，素质不断提高。建设措施：1、引进和培养相结合 针对目前护理学专业师资学历层次较低现状，根据目标要求，充分利用学校的优惠政策，加大人才引进力度，重点加强师资薄弱学科的引进和培养，每年引进23名硕士及以上学历研究生，每个专业化方向培养或引进1-2名学科带头人，形成合理的人才梯队；鼓励青年教师参加学历教育，使40岁以下具有硕士学位的专任教师达到35%以上；2、重点提高，优先培养，造就护理学专业教学和学术骨干。鉴于护理学专业人才力量相对不足的情况，“十一五”期间人才培养上把重点培养有潜质的中青年教师作为战略任务来抓，在教学上压担子，科研上优先扶持，各教研室尽快培养13名优秀学术骨干；3、加强双师结构教师队伍建设 成立以行业专家和在校护理专家为主体的护理专业管理委员会，将行业和国际标准融入学校人才培养的整个过程；加强专任教师的“双师素质”培养，定期安排专任教师到医院从事医疗护理工作，不断提高实践教学能力；从教学附属医院选派优秀的主管护师以上人员到学校授课，指导学生技能训练，更贴近于工作岗位技能，打造一支稳定的、高素质的、具有可持续发展能力的专兼职教学人才梯队。(三) 进一步探索人才培养模式建设目标：树立全面推进素质教育的理念，根据护理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，深化学校里建“病房”，病房里设“课堂”，形成以工作任务为引领的教、学、做一体化教学体系。强化职业技能，进一步完善早期接触临床的“一贯式”（实训-见习-实习）人才培养模式，通过在校内外实训基地的实训、见习、实习，不断增强学生的职业感悟、职业意识、职业认同感、职业习惯和职业能力，提高学生融入职业的主动性与积极性。建设措施：1、树立全面推进素质教育的理念，在培养学生基本理论、基本知识、基本技能的同时，要求以加强人文素质教育，突出护理实践能力，注重整体护理理念，职业能力与社会需求相结合为原则，努力为学生全面发展提供优质和个性化的服务，以学生为本位，为每一个学生提供适应人才市场需求和有职业发展前景的学习资源。要为学生发展提供可供选择的空间，构筑开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化” 的课程组织模式，用灵活的模块化课程结构满足学生的不同需求。培养具有综合素质的现代护理人才；2、实施严格的考证制度，提升学生职业能力。提高“3+2”在校学生毕业前获取“护士执业资格证书”的通过率，提升就业竞争力；3、实行毕业生跟踪调查，了解市场反馈信息，培养符合用人单位需求的高素质技能型护理人才。（四）教学内容和课程体系建设建设目标：完善校企合作办学模式，按区域经济、行业发展需求不断调整教学计划和课程设置。进一步深化课程改革，与行业深度融合，提高课程教学质量。完善“教、学、做”一体化教学体系及课程体系管理监控制度。建设措施：1、以创建精品课程为出发点，大力推进课程建设。五年内，力争省级精品课程达到12门，校级精品课程达到45门；2、结合职业教育特点，加大实践课开设比例，加强实践课程考核力度；3、构建基于工作过程的护理专业课程体系，创建以就业为导向、以岗位职业能力为引领的课程标准；4、积极推进教学内容、教学方法改革。根据不同的教学对象和教学内容合理设计教学方法，转变传统的灌注式教学。采用PBL教学改革，情景式、剧本式等多种教学手段；根据临床护理情境设计情境教学，按照“展示病例病例分析找出健康问题选择护理措施制订护理方案实施方案观察、记录分析评价”的护理工作流程组织实施。在校内护理实践基地，模拟各种临床护理情境，让学生在真实的职业环境中认识工作任务和培养职业能力；5、鼓励积极开发CIA，建立评比与奖励机制。（五）教学条件建设目标：从教材开发、实践教学、实验实训基地建设等方面进一步完善教学条件的建设。建立严格的教材选用制度，确保优质教材进课堂；建设特色鲜明的校内实训基地、全方位软件管理系统以及开放式管理模式；加强对实训基地的管理，建立院-校师生反馈联络网。 建设措施：1、教材建设：建立严格的教材选用制度，主干课程全部使用国家规划教材，为适应本区护理人才需求，模块化课程；鼓励各学科带头人、骨干教师自编教材，与医院临床共同开发紧密结合护理实践的实训教材，确保优质教材进课堂。2、教学设施建设：在现有的护理学专业实验室和模拟病房基础上,建立高仿真的专业实训基地。模拟现代化医院和病房，高起点、高水平统一规划，创建国内一流的具有多学科、多功能、综合性、网络化、资源共享等特点的开放型现代化护理实训中心，并借助“护理实训中心”的运营和管理引领我校护理教育模式，力求跻身国内先进行列，做到五年领先，十年不落后，为实验和实践教学提供条件。加强实训中心的管理，建立健全实训管理制度。实训基地对学生实施全程开放，使学生在课余时间也可以根据各自的学习进度及相关技能掌握情况，自主选择实训项目，及时进行实践技能的强化训练。3、实习基地建设：在满足综合性临床实习的基础上，为专业化方向落实专科实习基地，积极开发“订单式”培养单位。强化实践育人的意识，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系，加强实践教学基地管理，不断提高实践教学质量。在现有条件的基础上，积极开发实习医院，以满足学生实习需求。（六）教学研究和科学研究建设目标：积极开展教学研究和科研研究，以科研促进教学。鼓励教师承担研究课题，定期组织专业学术讲座，同时建立科研激励机制。建设措施：1、鼓励教师积极申报各级各类课题，每人每年在省级以上刊物发表1-2篇论文；2、每年组织23次专业学术讲座；3、建立科研激励机制，充分调动教职工的积极性和创造性。（七）拓展社会服务功能建设目标：以护理实训中心为平台，扩大学校的社会服务功能，承担各级护理职业技