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文档简介

课堂教学规章制度第1条 任课教师开课前应按照拟开课程教学大纲的要求，较熟练地掌握课程的内容、重点和难点，熟悉并掌握有关教学参考书及其他中外文参考资料，并认真考虑本课程与相关学科的联系，调查学生的学习基础，了解先行课的教学情况和后续课的安排，处理好课程间的衔接，要按多数学生的知识水平和接受能力，合理安排教学内容，确定教学进度，任课教师应按大纲规定的内容拟定授课计划和实验、实习等实践环节计划，选定适宜的教学方法和手段，同时注意因材施教，分层次教学，加强对优秀生和差生的个别辅导。 第2条 任课教师必须在备课上下功夫，按教学大纲要求，认真钻研教材，大量阅读参考文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出比较详细的备课笔记，应注意不断更新和充实教学内容（在教案或讲稿中须体现或标注），改进教学方法，以适应新技术发展和实际应用需要。 第3条 同课程、同教材的要坚持集体备课制度，集思广益，取长补短，统一教学基本要求和进度，以求更好地发挥集体智慧和力量。 第4条 教师应在充分备课的基础上，编写讲稿和教案。教案作为教学实施的文件，应包括下列内容：每次课的教学目的和要求；讲授的内容提要；重点、难点的解决方法；教学环节的时间分配；根据本次课的内容特点所应采用的教学方法和实施步骤，教具、图表、幻灯、录相、多媒体等教学设备的配合使用；课外学习指导和作业量，检测教学目标实现程度的具体措施和要求。 第5条 课堂讲授应当使用启发式教学，做到理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强；反映本学科的新成果、新进展；既要有科学的严密性，又要注意表达的生动性；要着重讲思路、讲理论的应用，突出重点、难点和疑点；激发学生积极思维、融会贯通所学知识，培养学生的科学思维方法和能力。切忌照本宣科，罗列堆砌，平铺直叙。 第6条 教师上课应做到衣冠整洁，仪表端正，举止文明，教书育人；语言清晰流畅，板书清楚规范；课堂时间分配恰当。 第7条 课堂讨论时，任课教师要允许不同意见的发表，特别要鼓励那些具有创新精神的见解。让学生在讨论课上充分阐明自己的观点，激发学生的学习兴趣，同时要引导学生正确理解和掌握课程内容。 第8条 开课伊始，教师要以适当方式作自我介绍，以增进师生之间的联系和了解。教师除了扼要介绍本课程
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