如何培养课堂习惯,语文老师发言稿

1 / 29 如何培养课堂习惯 ,语文老师发言稿 第一篇 :教师演讲稿：让规范成为一种习惯 教师演讲稿：让规范成为一种习惯 教师演讲稿：让规范成为一种习惯 各位领导、各位老师： 大家晚上好！ 今天我演讲的题目是让规范成为一种习惯。 自古以来，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小节，只有在实际生活中积小德，才能成大德。哲学家威廉詹姆斯说过：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种人生”。如果我们把规范看成一种精神储蓄的话，那么人在整个一生中都在享受着规范所产生的利息。 在响应“灵宝要发展，我们怎么办”的活动中，我们 *二中2 / 29 也开展了“学校要发展，我们怎么办”的系列活动，在这次活动中，我校提出优秀教师所具备的二十条习惯之第十七条：让规范书写成为一种习惯。我认为，一个优秀的教师除了要做到规范书写，更要做到规范做人，规范做事。今天我就”三规范”问题来跟大家谈一谈如何做到规范，如何让规范成为一种习惯。 规范做人，人是什么？人是肉体和灵魂组成的高级动物，肉体是灵魂的依附，而灵魂才是精神境界的升华。规范做人，要求我们遵纪守法，遵守校规校记，要具有高尚的道德品质，要勇于承担责任。“冰雪为容玉作胎”， 她虽然失去了双腿，却为自己插上了翅膀。她比我们大的不多，却让我们学会了许多。都 说人生没有彩排，可即使在面对那一刻，这也是她不变的选择。 她就是“最美教师张丽莉”，丽莉老师，用自己的实际行动，为我们诠释了做人的涵义，真正做到了规范做人，这一品质，是我们新一代祖国接班人学习的榜样。但是，规范做人更体现在我们平凡人中，作为一线教师，我们不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，以身立教，遵守教师职业道德规范都是我们规范做人的体现。规范做人，大到自身的仪表仪容，言谈举止，生活起居，与人交往等。小到穿着朴素大方，发型精练；行为得体大方，不参与和教师身份不符的一些活动等等的一系列规范， 都是3 / 29 我们把事情做好的前提，是规范做事的基础。 规范做事。要明确什么时间做什么事，什么时候适合干什么事。坐班时间就要好好备课，认真批改作业，积极参与组内研讨，年轻教师还应多做一些下水习题和中考必备，努力提高自己业务水平。而不应该在坐班期间出现玩手机聊微信，大声喧闹上淘宝等不和谐的行为。上课时要严格按照我校“一线五环教学模式”要求去上课：让提前 进班成为一种习惯；让引导学生知识梳理成为一种习惯；让脱离教材上课成为一种习惯；让首问指名答成为一种习惯；让表扬鼓励学生成为一种习惯；让规范书写成为一种习惯；让询问学生成为一种习惯；要时刻以学生为主体，让学生先试，而不是满堂灌、烧大锅饭，要多给学生一些“私人订制”式的服务。 规范书写。使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，既可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规 范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染4 / 29 中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。课任教师要掌握汉字规范标准，语文教师要熟练掌握汉字规范标准，能正确书写所学的字。教师要特别重视学生用字的规范，对于学生中出现的问题要及时指出并帮助改正，自己在板书、教案、批改作业和编制试卷时做到用字规范，不允许写错别字，不得使用繁体字。如何培养课堂习惯 ,语文老师发言稿 规范教师行为是提高教育教学质量的有效途 径。教师教育教学质量的提高，从根本上说，是要培养学生的进取创新精神，提高学习与实践的能力。教育者必先受教育，提高教育教学质量的前提是教师必须有不断努力的学习品质，有丰富的知识功底。教师行为规范要适应这一要求，促使教师刻苦钻研业务，既向书本学习，又向实践学习，也向身边的教师乃至学生学习。规范教师行为使教师的业务素质提高了，教育教学质量的提高才有保证。 规范做人，规范做事，规范书写，让规范成为一种习惯，更要让规范成为一种品质，由习惯上升为品质，这并不是一蹴而就的，它需要我们付出更多的行动和实践。最后，让我们每一位教师在规范的影响下，在朱阳二中这的方净土，大显我二中教师的绅士风度和淑女风范！ 5 / 29 我的演讲完毕。 谢谢大家！ 第二篇 :小学二年级语文老师家长会发言稿重视习惯培养 各位家长朋友： 你们好！如何培养课堂习惯 ,语文老师发言稿 今天能和大家相聚，谈谈我们的语文教学，我非常高兴，对你们的到来我表示衷心的感谢。感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们 学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。 这次家长会的主要目的是想借期中考试，与各位家长朋友交流孩子近期的表现，加强学校与家长的沟通。作为 204 班的语文老师，接下来我主要就孩子的语文学习情况跟各位家长6 / 29 交流。如何培养课堂习惯 ,语文老师发言 稿 首先说一下期中考试情况：本次期中考试试卷有些难度，大多数孩子考出了自己平时的水平，有些孩子还有待提高。这次考试 90 分以上的 37 人， 80 分以下的 8 人，平均分分。比全段平均分多分，学生失分主要有以下原因： 1、审题不清，有的孩子没有读懂题目就做了。 3 造样子写句子稍难的就不动脑筋； 图写话能力还有待加强。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是学习方式有问题，是临考心理欠佳，还是其他别的原因，这也需要我们具体分析才是。 本册教学目标重要包括以下几个方面 1、识字与写字。（ 1）在量的方面：要求认识 450 个生字、要求会写 350 个汉字。（ 2）过程和习惯方面： A、要求学生能够掌握基本笔画和常用的偏旁部首，写字注意间架结构和笔顺规则。 B、能够运用音序和部首查字法查检字典，培养独立的识字能力。 C、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（ 3）情感、态度、价值观方面：要求学生初步感受汉字的形体美，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 7 / 29 2、阅读。（ 1）能力、过程和习惯方面： A、学习用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文。 B、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。 C、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（ 2）情感、态度和价值观方面： A、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 B、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。 3、口语交际。（ 1）能力、过程和习惯方面： A 要学讲普通话，逐步 养成讲普通话的习惯。 B 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 C 听故事，能简单复述；能较完整地讲述小故事。（ 2）情感、态度和价值观方面： A、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 B、有表达的自信心。积极参加讨论，对感性趣的话题发表自己的意见。 4、写话。（ 1）能力、过程和习惯方面： A、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 B、根据表达的需要，学习使用逗号、 句号、问号和感叹号。 C、了解日记的格式，学习写日记。（ 2）8 / 29 情感、态度和价值观方面：对写话有兴趣，写自己想说的话，能把看到的、想到的写下来。 针对以上的目标当然，我也希望家长朋友能积极配合我的工作。主要有以下习惯的培养几个方面：如何培养课堂习惯 ,语文老师发言稿 习惯比智商更重要。（责任 能力 智商）心理专家：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。小学重在习惯养成，而一二年级是习惯养成的关键时间。 整、及时、不拖拉，完成作业后仔细检查。 习惯养成既需要老师，更需要家长帮助。家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。 其实 ,我非常能理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大部分家长再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。（一二年级扶着走，好习惯养成了我们就省心了） 9 / 29 有些家长可能会给孩子要求一大堆 ,每天只是走形式似的问“作业做完了吗？今天有作业吗？”却不认真检查落实。时间长了 ,孩子摸 透了家 长的脾气 ,进而钻了家长空了。我们班的有些孩子的学习也不尽如人意，对学习的重要性还没有很好的认识，我们的家长呢也是任其发展，对孩子的学习不花太多的时间去关心，理由是我们工作实在太忙了，真的没时间去管他，也从来没主动到老师这儿询问过自己孩子的学习情况以及在校的表现，总是拜托老师，我们也只是心有余而力不足，毕竟班上孩子 45 个，我们不可能做到您一对一辅导的学习效果。这样下去，只会让孩子的学习情况更糟糕，往上走也会让您更伤脑筋。有些考试经常在 90 分以上就拜托家长能对孩子严格要求。在平时，只有您对孩子要求具体 ,检查认真 ,督促落实，才能使孩子感觉家长要求的严肃性 ,才会让孩子感受到学习的重要性，进而约束自己把要求化为行动。我想 ,对孩子的学习只要能坚持正确要求 ,好的学习习惯是一定是一天天养成的 ,学习成绩也会迅速地得到提高。 预习要求：把课文读通顺，读读课后生字，读词语手册、同步阅读完成相关的题目。预习是提高听课效率的有效方法，望家长重视，并签字。 10 / 29 3. 坚持每天阅读 想学好语文必须要多读书，不仅包括语文书，更为重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读能力和写作能力，增长孩子的见识。孩子读完课外书以后，可以让孩子用自己的话说一说，他有什么收获，划划好词好句，这样可以培养孩子的理解能力。到二年级结束，学生 的阅读量为 5 万字。现在我布置学生每天都有看课外书的作业，就是要养成他们的阅读课外书习惯。 一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天 少读 一页也看不出，可是天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。分数赢得的是一时，而读书赢得的是一世。希望家长朋友们都给自己的孩子买“好”书，有时间陪孩子看好书。 4端正习作态度，勤写日记 作文在小学考试中 30 分左右，初中 60 分，高考 80 分左右，可见，作文 在语文中的重要性。关于作文，想要一下子提高作文水平是很难的。二年级写话为三年级做好基础，课堂上11 / 29 我们也十分注意孩子说话能力的培养，每周两次写话（规定 自定 评讲 表 扬）写好要求学生观察生活，记录自己的各种发现，记录的过程就是一个训练写作的启蒙阶段。孩子是在不知不觉中学习写作文的。要提高写话能力，我们作为家长 可以做好以下几件事情： 也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有内容可写。，我们做家长的要多陪陪孩子。 态度，注重写的指导，先打草稿，再写，写好后多修改。看图写话，让孩子先说 . 这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没 第三篇 :小学一年级家长会语文老师发言稿 一年级语文老师家长会发言稿 各位家长： 大家好 !首先感谢你们参加这次家长会。半个学期转眼就过去了，在这里我要感谢所有支持我工作 ，配合我工作的家长。是你们相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成绩。作为本班的语文老师，今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。 12 / 29 （一）针对期中考试，谈几点体会： 重视过程，考试不是目的。期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。我已经让孩子看过了自己的试卷，并对这张试卷特别是针对出错的题目，进行了讲解。但我让孩子不要把错的擦掉，目的是要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。 本次试卷考查的内容是非常广泛的，字词，句子、写话，各方面都进行了考核。我认为试卷是比较简单的，试卷所考核的内容全是我们老师课堂上所训练和强调的。但是试卷所反映的学生成绩确实参差不齐的。 分数只能作为评价孩子的一个参照， 90 分与 100 分的孩子的语文能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。总结起来有这样几个突出问题： 认真现象。比如第二，第四题： 汇量少，词语组织力差，脑子里有东西却写不出。 课效率差。即使到现在，我们班的课堂上还有几个孩子 还停留在需要提醒的学习状态，上课根本不听，在老师的多次提醒下，也最多能撑几分钟时间。 （二）针对语文教学，和各位家长谈几个内容： 13 / 29 1生字学习 小学一年级家长会语文老师发言稿小学一年级家长会语文老师发言稿 语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期时间相对较短，只有 20 周时间，这还包括所有的假期和考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。要求掌握的生字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字意，字词学 习的难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。 2积累背诵的学习 背诵本身就是一种能力。一个人会不会背，背后记住的东西的多与少，就是能力的体现。甚至可以说，一 个人背诵的功夫能决定他一生的成就。鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。现在许多学生，阅读分析能力不强，表达能力不强，其中一个重要原因，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来当然困难。将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会 吟。”学生的背诵能力，此时就转化成了阅读能力、写作能力 ;转化成了分析问题和解决问题的能力。本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的，另外识字课的词串，单14 / 29 元的积累也是要孩子熟练背诵的。读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。 3课外阅读的学习 语文还是一门实践性很强的学科，需要在反复的有滋有味的读中积累语言。接下来，我想就课外阅读，和关心孩子学习、愿意为孩子学习付出心力的家长谈谈想法。 小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简单，仅是“靠天收”，就能取得好成绩的孩子实在是凤毛麟角的极少数。在学习上得不到父 母帮助的孩子其实是很可怜的。 (平时不管不问，考差了训斥责打，是一种常见的不负责任的表现。 )班级教育的最大缺陷在于教师不能面面俱到，所以根据孩子的情况，为孩子提供力所能及的帮助，这是做家长的职责所在。 阅读是获取知识、认识世界的基本形式，是吸取精神营养的重要途径，也是作为文明社会人的一种最基本的智力技能。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”语文课堂教学的作用在于教给方法，而发展能力、拓展知识，则需要大量的课外阅读。浓 厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。 一年级家长会班主任发言稿 15 / 29 小学一年级家长会语文老师发言稿文章小学一年级家长会语文老师发言稿出自第四篇 :三年级家长会语文教师发言稿 三年级家长会语文老师发言稿 大家好 ! 谢谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。 其实呢，以前开家长会的时候，对于语文学习的要求已经非常明确了，但是有不少家长还是觉得语文学习是一件头疼的事情。确实如此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好 比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢 ?怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢 ?这就是我们今天共同要探讨的问题。 经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。 在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有 效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则16 / 29 设计教学。 本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划： 一、 继续重视识字的教学 识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义 ;在 完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 二、继续加强词句训练 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解 ;二是鼓励学 生摘抄好词佳句，加强语言的积累 ;三是重视词句的运用，加强与说、写之间的17 / 29 联系。 三年级家长会语文教师发言稿三年级家长会语文教师发言稿 三、加强朗读、默读训练 朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次 ;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。 四、激发习作兴趣 ,让学生乐于习作 生活犹如源泉，文 章犹如溪水”。生活为孩子的习作提供了丰富的习作素材。因此，“习作生活化”这一理念是提高孩子文章质量的法宝。在我作文的教学中，我将注重调动孩子观察思考和练笔的积极性，将让孩子通过写生活来练写作。 (1)、就地取材，引导孩子愿写 从语文观点出发以，生活本身就是语言学习的课堂。那么生活也当然是习作训练的基地。孩子在这个五彩斑斓的世界里，每天每时都会经历很多事。“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，来捕捉事物的特征。”自己熟悉的人和事，才最能引起孩子的共鸣，贴近孩子的命题，才能点燃孩子的18 / 29 创作热情。因此，孩子们 有话想说，有事可写，习作也文采飞扬 三年级家长会语文教师发言稿文章三年级家长会语文教师发言稿出自第五篇 :小学六年级家长会语文老师发言稿 小学六年级班主任家长会发言稿 各位家长： 大家好 !今天，你们带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的极大支持来参加家长会，首先我向你们表示感谢 !六年级毕业班工作是非常重要的。这一年，是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系 ;既是对小学阶段的一个 总结，又是为初中学习打下坚实基础。所以，不光是你们家长，包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。 今天，我们在这里举行这个家长会既是对以前工作的一个回顾，又是对我们班级学生的优点和存在的问题的一个交流。在下面的发言中我们可能会有一些不算中听的话，还请各位家长包含。我想我们都有一个共同的目标就是让你的孩子取得进步，只要我们真诚地互相沟通，互相理解、互相支持，就会帮助孩子走好这人生的第一步。 下面作为班主任我先对我班班级级情概况做个简单介绍，19 / 29 再结合我任教的语文方面作个简单分析。然后各位家长对 老师和学校有什么要求和建议，可以提一提。想了解孩子在校的情况，可以个别交流。 一、班级现状： 这学期开学时，学生大了一点仿佛也懂事了许多，学生的回家作业我布置得不多，他们也乐意完成，基本上都能当天完成。我也一直抓住机会对他们进行表扬，希望他们能够再接再厉。 没想到，从这个星期开始，学生的狐狸尾巴一样一样地露出来了。凡是我没有处罚措施的午餐纪律、出操和去专用教室排队，上副课时的课堂纪律，每节课前的课前两分钟，有几天的早读，学生越来越懒散，随心所欲。想讲话就讲话，想跟同学吵闹一下就吵闹，没有一点组织纪律性 。不管男生女生都对自己非常松懈，从来不为班级形象考虑。我批评他们，可个别同学当耳边风，依旧我行我素。作业方面，课堂作业本我基本全在上课时重点渗透，在课堂上辅导之后完成，正确率比以前有所提高，一般都有一半以上，可是家长们可以看看你手中的作业本，字写得像什么样，本子干净不干净，也是随心所欲，一点没有责任心，正确率能够怎么样呢 ?我想：这可能是我对他们太好了，缺少严厉的处罚措施。现在学校里的工作，一年比一年多。我再这样严格地一样一样地整风整过来，自己就先倒下了，学生这样的态度我也觉20 / 29 得很不值。所以希望各位家长在孩子的 行为和学习习惯上，学习目的上、思想上配合老师进行教育和监督。 上星期，我们班重新选举了班干部，新当选的希望家长能够进行鼓励，让他抓住机会锻炼自己的能力，有积极性为班级服务。 二、语文学习： 小学六年级家长会语文老师发言稿小学六年级家长会语文老师发言稿 语文学习主要由课堂学习，在校作业和回家作业三块内容组成。我喜欢把功夫花在课前，不喜欢把学生和自己在傍晚留下来，其实也是把接送的家长留了下来。大家都要忙着学习、 如何培养课堂习惯 ,语文老师发言稿工作和家庭生活，一天下来都很累了。 我在上每篇课文前花大量的时间钻研教材，上好课，吸引学生。上课时我关注到每一位学生的态度、听课效果、发言的内容，因势利导，努力让学生不开小差，提高上课效率、21 / 29 作业效率。 要学好语文，要做好三方面的事，是“读书、写字和作文”。现在的语文课堂，每节课都会让学生自己读课文，划出重点词句，说说自己的感悟并有感情地朗读。 小学六年级班主任家长会发言稿 各位家长：晚上好 ! 今天，为了孩子们的健康成长，我们又在此相聚，共同探讨一下对孩子进行教育的对策。是啊，哪一位家长不望子成龙，望女成凤 ?哪一位老师不希望自己的学生有 出息呢 ?既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。 小学六年级家长会语文老师发言稿文章小学六年级家长会语文老师发言稿出自本文来自高考资源网学习进步明显的： (略 ) 二、了解孩子的思想动态，扎实地做好教育工作。 从接手这个班到现在，也快一年半时间了。他们有很多时候所说的话，所做的事情，常常让我们惊喜、感动 ;在他们每个人身上，都有许多的优点，同时也存在着一些缺点和问题。很多孩子是可爱的，积极要求上进的。有的孩子学习认真 ;有的孩子热爱劳动， 老师交代的事情做得有板有眼 ;如：有的待人有礼貌，或者能积极参加各种活动 ;有的孩子很聪明，但贪玩甚至懒惰 ;有的孩子成绩优异，但心胸狭隘，骄22 / 29 傲自大 ;有的不懂得如何与人相处，不懂得料理自己的生活 ;也有的惧怕劳动，缺乏同情心。 作为小学毕业班，六年级是非常关键的一年，也是非常复杂的一年。作为学生来讲，不少学生都逐步进入青春发育期的初期，心理、生理等方面都开始发生变化。孩子们身体迅速发育，心理上则处于断乳期，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，亟需父母为他们精心导航。他们渴望被理解，被尊重，但是很多问题又羞于 启齿。而孩子们是否能顺利度过这个转折点，就需要我们大家的努力。六年级的孩子，已经有自己的一些主见了，给他们一些限制是必要的，但过分的限制，在孩子心中反而会有逆反情绪。和他们开诚布公地讲一些必要的原则，女孩子多引导她们如何更好地保护自己，男孩子要多引导他们不去伤害别人也不伤害自己，这才是我们应该做的。 三、关于语文学习。 小学六年级家长会语文老师发言稿讲话致辞 对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。怎样看待孩子的学习成绩，我认为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。不 同地区、不同学校、不同班级的孩子，会因为不同的学习条件产生不同的学习成绩。即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有23 / 29 好有差。但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。俗话说：“一份耕耘，一份收获 !”其实，一份耕耘不一定会有一份收获，我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获 !所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，在班里排第几名，而是要看他尽到了努力没有。如果 孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖，但如果孩子都已经尽到努力了，哪怕他的学习成绩排在班里后面，做家长的也只能面对现实了。 这学期对学生的要求：每天看一点，每天背一点，每周写一点。说到看书，或许每天看一点很多孩子都能做到，我觉得不仅仅是看一些布老虎丛书，小说。现在仅看这些书是不够的，建议他们看一些名家名篇、散文。但每天背一点只有个别学生能坚持，现在我们正结合大纲要求让学生在背成语接龙，丰富大家的词汇库，虽然每天只背 10 个成语，但能做到天天清的却很少，门背后我们都有表格记载的。每周写一点，这 是老师布置的，大部分同学做得很好，能按老师的要求实地观察，认真习作。也有个别同学对这项作业不理不睬，一片空白。本学期从开学初我便提出每天背一首古诗的要求，并要同学们每月背诵一篇佳作，但能主动积累的同学24 / 29 并不多。文化底蕴是靠一点一滴积累起来的，如果平时注重了积累，语文学习是比较轻松的。在这方面做得比较好的是： 谈谈语文复习：语文主要是基础知识、阅读分析和作文。基础知识 50%、阅读分析 20%和作文 30%。基础知识内容丰富，形式多样。有看拼音写次语，多音字、句子的变换、填关联词语、修改病句等，这些内容紧扣课文，只 要时间允许，老师会帮他们进行复习，但对于个别基础不怎么扎实的同学，家长肯定要在家督促、加强巩固。否则就很难跟上大家。 阅读理解方面学生的差距就很大了，其实这方面平时我们做得也不少，但一些同学存在的问题也不少。最关键的是有的同学不能静下心来读短文，有的同学短文还没有读懂就开始做相关的习题，这怎么能做对呢 ?(结合语文课上的发言来讲 ) 作文是语文知识的综合运用，遣词造句、谋篇布局、标点引用都在作文中反映出来。作文分记叙文和应用文两大类。记叙文有记人，写事，写景，状物 ;应用文有书信。要求学生必须审清题目，明确要 求 (如只要求写一件事的，不能写两件事。协作对象要搞清楚，如发生在我身边的一件事、我的一家、快乐的星期天等等。选材要新，主题明确、祥略分明、语言通顺流畅，不写错别字，正确使用标点符号等等。 )应用文要注意格式。比如最近写信，课上反复强调过了，学生也认为懂了，但在具体操作中又有错。写信的称25 / 29 呼与署名自相矛盾。 第六篇 :小学五年级期末家长会发言稿 _数学教师家长会发言稿 _习惯养成的家长会发言稿 小学五年级期末家长会发言稿 各位家长朋友：大家好！ 不知不觉，教咱们班的语文已经三个学期了，在过去的 三个学期里，我和孩子们一起学习，一起游戏，有了困难大家一起想主意，有了成绩一起分享，而且，在这个过程中，孩子们学习语文的能力有了很大的提高，运用语文的能力也有提高。 但是，我想说的是，学习语文就像烧开水，不到 100 摄氏度是不会沸腾的，语文知识重在积累，有一个量变到质变的过程，不是一两天能看出成绩的。我深知每个孩子灿烂可爱的笑脸背后都承载着家长殷切的希望和美好憧憬，作为语文老师，我也一直在尽自己所能，将课堂变得活泼生动，将每一篇课文变成香甜可口的可乐。“兴趣是最好的老师”，我想我成功了一半，因为学生们喜欢上 我的课，也让语文教学变得轻松自然。下面，对本学期的语文教学工作向各位家长汇报一下。 1、在今年的语文教学中，我主要采用单元整体推进的模式。就是一个单元先做主题学习预习卡，让学生从整体感知课文，与之同步的是背诵课文，这个背诵包括书上要求的，26 / 29 和我自己划出需要孩子们积累的内容，而且每个孩子都要到我这里过关。课上还按难易程度，按小组内 1、 2、 3、 4 号开火车检查背诵，而且通过的当场在后黑板画五星。 2、还要求同步背诵校本教材小学语文诵读，今年我们已经背诵了满江红水调歌头念奴娇赤壁怀古等 30多篇古诗 词。 3、每学习一篇新课之前多是先听写，这样既检查了学生的课前自主预习的情况，又为巩固生字，学习课文解决了生字难题。这一遍听写全对的肯定不多，然后第二节语文课接着听写，第三遍就是本单元学完之后再听写，三遍下来，再不过关的也