新汶实中城镇化进程中教育资源优化配置的研究方案.docVIP

新泰市新汶实验中学城镇化进程中教育资源优化配置的研究实施方案统筹城乡发展、加快城镇化进程是我国下一阶段改革发展的主导战略之一，也是“十二五”规划的重中之重。据预计，“十二五”期间，中国的城镇化率将超过50%。而在接下去的几十年内，我市的城镇化水平仍有大幅度提高的潜力和空间。诚然，城镇化能为经济持续增长注入活力并提供动力，但迅速的城镇化过程已经在不断冲击着现有的体制，不仅给我们的土地、户籍、医疗、社会保障等体系造成了压力，还对我们的教育资源配置提出了重大挑战。城镇化的主要特点是要素的集中。这其中，人的集聚尤为重要。人才集中，教师队伍稳定，再加上高质量的教育设施，无疑会产生规模效应。因此，城镇化在客观上对教育资源的配置提出了集中化的要求。然而，教育资源配置却面临效率与公平之间的选择。“教育城镇化”是近年来常见的现象，也引发了众多思考，这种现象实际反映了人民群众对城镇高水平教育的日益高企的巨大需求。本课题围绕城镇化对教育资源的挑战展开，首先研究城镇化进程对教育资源优化配置的影响，然后详细研究城镇化带来的新问题、新挑战，以期对我市城镇化进程中教育资源优化配置提出切合实际的实施建议。一、 课题研究人员课题顾问：韩清传：新泰市教科所所长陈立清：新泰市教研室初中教研室主任 课题主持人： 王汝才：新泰市新汶实验中学校长 课题组成员： 安东：新汶实验中学副校长 张勇：新汶实验中学副校长 刘震：新汶实验中学办公室主任 张安军：新汶实验中学教科室主任 宋军：新汶实验中学教科室副主任 王东：新汶实验中学教务处主任 葛胜旺：新汶实验中学教务处副主任 李宏：新汶实验中学教务处副主任 高庆芝：新汶实验中学政教处主任 王磊：新汶实验中学政教处副主任 李希洪：新汶实验中学总务处主任 宋其奎：新汶实验中学体卫艺主任 课题研究目标、重点内容与工作分工（一） 研究目标1、基础性目标调查研究新汶街道城区及乡村基础教育资源配置现状，对未来5-10年我市城镇化背景下人口变化趋势对教育资源配置的客观要求进行分析预测，结合我市经济社会发展、城镇化进程和人口变化等因素，确定未来一个时期教育资源配置的基本框架，为我市城镇化进程中教育发展研究总课题研究提供有效数据分析和教育资源配置的科学依据。2、发展性目标 对城镇化进程速度进行科学预判，就优化配置教育资源、构建合理的教育体系结构等重要问题，提出针对性对策、建议，为完成我市城镇化进程中教育发展研究总课题研究提供第一手资料，为政府优化配置教育资源提供咨询和参考。 （二）研究内容 城镇化进程中义务教育学龄人口城乡分布的变化，对城乡教育均衡发展和教育现代化的影响；人口变动对教师资源配置的影响，各级教育的师资需求和教师能力建设的对策研究。重点研究学龄人口变化对教育需求的影响及各级教育的数量规模；学龄人口流动对流入地和流出地学校教育的影响，学龄人口变化对我市教育总体规模、结构体系、师资力量和资源配置的影响。（三）工作分工我校承担的城镇化进程中教育资源优化配置的研究作为一个子课题，由校长担任主持人，下设课题研究小组，课题组成员在主持人的领导下对子课题进行研究。制定课题研究方案、撰写课题报告、邀请专家来校指导、对研究过程性材料进行汇总，积极配合我市总课题研究。子课题研究结束后，及时报请总课题组组织评审。责任科室负责人分管领导研究对象协作人员办公室刘震安东教育政策导向、教改动向、社区适龄人口变化趋势、未来5-10年新汶城镇化进程人员流入流出动向的研究、国家发展规划、改革动向对辖区内学龄人口变化趋势的研究、未来5-10年学龄人口对教育资源优化配置的客观需求的研究、国家教育方针的贯彻执行与教育资源优化配置关系的研究各科室、各级部、教研组、班主任教科室张安军宋军张勇教学质量提高与教师培训、教科研的关系、课题研究、校本课程开发与教育资源优化配置的依存度研究、教师专业发展在教育资源优化配置中的地位的研究各科室、各级部、教研组、班主任教务处王东葛胜旺李宏张勇教学管理与教学质量效益的关系、教学管理与教育资源配置协调性研究、功能室配置在课程实施中的作用研究、学生全面发展和可持续发展与教育资源优化配置关系的研究、教学常规与教育资源优化配置的关系研究、教育教学改革趋势与教育资源整合的研究、语言文字工作与教育资源优化配置的关系的研究、教育资源优化配置在教育平等中的体现研究、不同群体学生对教育资源配置的差异化需求的研究各科室、各级部、教研组、班主任政教处高庆芝王磊张勇学生学习习惯、行为习惯养成教育与学习质量的关系、社会教育资源对学生成长的影响研究、班主任工作开展效益与校内外教育资源优化配置关系的研究、团队建设对教育资源配置的关系研究、综合社会实践活动对教育资源优化配置的需求、学生校内外安全策略及自救与施救教育的研究、学生价值观、人生观、世界观以及理想信念教育引导策略的研究、学生科学人生规划的研究各科室、各级部、教研组、班主任总务处李希洪安东教育资源投入“帕累托最优”效果研究、义务教育阶段公共产品效用原则研究、教育设施、设备配置对教学质量的提高的影响的研究、教育资源配置现状对未来5-10年学龄人口需求预应力及其应对措施研究、辖区内社会教育资源优化配置研究、教育资源管理与开发研究、校园安全保障机制与预警研究、食品卫生与学生体质健康教育的研究、资源维护与改善对学生身心健康与安全的研究各科室、各级部、教研组、班主任体卫艺宋其奎安东体育艺术教育对学生全面发展的影响研究、学生体质健康教育对教育资源配置的需求研究、艺体特长生对教育资源配置需求的研究、体卫艺教学对学生身心健康重要性的研究、体卫艺教育与学生终身可持续发展关系的研究、艺体教学与学校特色发展关系的研究、未来5-10年学龄人口对体卫艺教育资源的需求的前瞻性研究各科室、各级部、教研组、班主任三、研究工作步骤与预期成果第一阶段：课题论证。2013年12月-2014年4月，对有关文献进行检索，对基础数据进行搜集、整理。第二阶段：调研分析。2014年5月-2014年8月，对新汶街道人口进行调研；分析新汶街道办事处对人口控制的力度及人口自然变动和迁移变动的趋势，特别摸清城镇化的速率及其带来的人口变化趋势等指标；形成阶段性成果：未来学龄人口变化的区域差异性研究报告；初步完成调研报告“城镇化进程中未来5-10年学龄人口变化对教育均衡发展的要求”，并对城镇化进程中教育资源优化配置各项内容进行深入分析。第三阶段：研究实施。2014年9月-2015年6月，按照总课题要求，对研究任务进行细化分解，对各自设计的内容进行研究和攻关，对研究成果进行展示、研讨、汇总，请课题研究顾问和专家来校指导，进一步修正研究思路，对问题进行诊断和评价，提高研究的针对性。第四阶段：重点研究。2015年7月-2015年9月，对重点问题进行个案分析，进行精细化研究，使研究报告更具针对性。第五阶段：成果总结。2015年10月-2015年12月，对整个子课题的分工研究工作进行交流、总结、汇总，查缺补漏，提高完善，对照总课题要求进一步诊断评价，提出鉴定申请，迎接成果鉴定。四、保障措施1、组织保障。该课题是全市总课题的重要组成部分，由校长牵头成立课题研究领导小组和工作小组，聘请上级主管部门领导和专家做顾问，各科室负责人领衔，分管校长调度，各级部、教研组、班主任通力协作，务使课题研究深入高效，扎实推进，按时保质保量完成。2、条件保障。借力信息技术手段，在总课题组专家指导下，充分利用教育信息资源库，借助教育局等上级主管部门和街道办事处各口协调，在人口统计、经济指标统计、教育数据分析等方面，满足课题研究要求。3、制度保障。建立课题研究的相关制度，按阶