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文档简介

第一节 科学探究：声音的产生与传播课前准备 1.家庭实验在家中请你在碗中放入水，然后用筷子去敲击，在你听到声音的同时，你又会看到什么现象？合作探究一、声音的世界温馨提示探究点拨 在日常生活或学习过程中，你产生了什么疑惑？发现了什么问题？如何将他们清楚地表达出来？如果你有了这样的感受，你便开始了科学探究的重要一步提出问题。活动一：聆听各种声音，请思考：1你听到了哪些声音？2.生活中，你还听到过哪些声音？3.今天你想知道：有关声音的哪些问题？二、声音是怎样产生的活动二：探究声音产生的条件1.（1）请同学们摸摸喉咙，感受一下说话与不说话时，有什么区别？（2）拨动你手中的直尺做法：拿一把有弹性的直尺，使直尺的三分之二伸出桌边，一只手把直尺按在桌面上，另一只手轻轻将伸出桌外部分的直尺往下压，然后放手，观察直尺：能听到声音吗？直尺处于什么状态？2.演示实验（1）扬声器（2）音叉3.（1）阅读课本P36页图3-8及相关内容。（2）请说出一些新奇、美妙声音？想一想以下例子分别是哪里振动发声的？ 笛子的美妙声 小提琴的悠扬声青蛙鸣叫声瀑布声响尾蛇 填一填1. 声音是由物体 产生的，一切发声物体都在 。2. 停止，发声停止。三、声音是怎样传播的活动三：探究声音传播的条件1. （1）把手机放入开口的真空杯中和密封的真空杯内，对比手机铃声有什么区别？ （2）你了解：月球上宇航员，是怎样交流的吗？由此你能得出什么结论?2. 想一想：手机放入水中，你是否还能听到声音？这个实验说明什么？3. 亲身体验课本P37页图3-11所示情况。回答：(1)你听到的两次声音相同吗？这两次声音传播的途径相同吗？ (2)这个实验又能说明什么？4. 请解释：以下各种声音的传播途径。（2）小鱼可以听到岸边的说话声。 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问摇招手， 怕得鱼惊不应人。 （1）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（3）古代战争，传递信号时：付地听声。 填一填1.声音的传播是需要 的， 不能传播声音。2.声音既可以在 中传播，也可以在 、 中传播。 自主研学1北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。2.把一只闹钟放在抽气机的玻璃罩内，如果钟正在闹响，将玻璃罩内的空气逐渐抽出，则( )A.钟声逐渐增强B.钟声逐渐减弱C.钟声先逐渐减弱，后逐渐增强D.无法判断3.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；钓鱼时，说话声会吓跑将要上钩的鱼，这是因为 。4.如右图所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线
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