幼儿园家长助教活动反思

1 / 4 幼儿园家长助教活动反思 幼儿园家长助教活动反思 2012/4/25 15:20，我准时来到了小一班的教室门口，看到小朋友们正在上课。当我正在考虑是否推门进入时，已经有小朋友注意到我了，于是老师和小朋友都从座位站了起来，我能感受到大家的热情，我也很高兴有这样的机会与小朋友们一起游戏。 我来到教室后，老师就结束了刚才的课程，让小朋友去小便了。之后便有小朋友围过来跟我说话，不知什么时候有小朋友说 胡极打我 ，接着有更多的小朋友说 胡极打我 。因为之前就听说过胡极打人的事情，这次小朋友见到我之后 反应最响的也是胡极打人，说明这问题已经有点突出，至少在班级里似乎已经形成了共识。于是我想通过这次机会尝试着对小朋友进行一下引导教育。 上课开始了，老师请小朋友拿着小椅子排排坐好。简单的介绍后，我就请胡极上来，我说 胡极，小朋友说你打他们。阿姨想，你应该是想跟他们玩，对不对？ 。出于自我保护，胡极马上说 是贺楷打我 ，我意识到这个引导不是一两句话能说清楚，便顺着他的话说 如果是贺楷打你，那你可以大声地告诉他 我不喜欢你打我，因为打人是不受欢迎的 。小伙子低下了头，我强调 阿姨知道胡极是个好孩子，我 们之前就和贺楷玩得很好，对不对？阿姨相信你以后不会打人了，你是不是可以向大家承诺 我以后不打你2 / 4 们了 。我希望通过大家的鼓励，胡极可以不再打人，换种方式与小朋友 沟通 。 结束了题外话，便向小朋友引入这次的活动主题。贺楷由于见到妈妈很兴奋，平时与妈妈相处没有那么正规，一下子身份没转变过来，起先是不愿坐下，后来是经常要站起来，于是我便让他享受了 特殊待遇 ，请他向小朋友介绍 口袋里装的是什么 ，他则伸出食指用自豪又带点神秘地口吻说 是毛根 。再请他拿出一根，让小朋友摸一摸是什么感觉，多数小朋友都感觉 到 是毛毛的 。没错，毛根的表面有绒毛，手感柔和。这是激发幼儿的好奇心和认识材料的过程。 接下来是发挥幼儿想象力的时候了。我问小朋友 毛根看起来像什么 ，有说 像毛毛虫 ， 像发箍 （我把毛根戴头上）， 像桥 （我把毛根稍微弯曲）， 像门 （我把毛根再弯曲）。反正幼儿的想法天马行空，每问一个问题，都能很快发散思维想出很多答案来。就是举手发言对他们来说是件难事，因为他们一有想法，就很想表达。这也是正常的幼儿心理，可以理解，反正我们的目的就是让每个小朋友都发挥自己的想象力。 第三个环节是向幼儿介绍毛根的基本技法，分别演示了：缠绕、扭转、编织。之后我稍一扭变出一个 S ，小朋友很快就异口同声地回答 是弯弯 S （上过英语课就是3 / 4 不一样啊，回答都那么统一规范）。后来还展示了 树 P 等。 我本想将事先准备好的形状一一展示给幼儿，让他们猜猜都像什么（继续发挥想象力）。但我看小朋友们已经按捺不住，很想自己动手了，于是改变策略，马上满足小朋友的愿望。 为了便于操作，黄老师提议让小朋友转至课桌前。坐定后，我和贺楷分发毛根，小朋友在拿到手工材料后的反应各有不同： 有些小朋友马上开工，有些小朋友则不知道如何下手。确实对小朋友来说要任意想象做些东西是有点难度的，但我的目的是让小朋友敢于动手，不管是自己有把握还是没把握、曾经接触还是没接触过的事情。因为贺楷平时对没把握的事情就有点怯于动手，我想别的小朋友可能也会有这种情况，所以希望通过环境的熏陶让大家都愿意动手。 待小朋友做得差不多，我请小朋友上来和大家分享自己做的东西，有花朵、有小鸟等，其间我发现女孩儿比男孩更专注些。 最后我又拿出一只准备好的小鸭，请大家找找哪些是用毛根做成的，虽然这玩意看起来既不像 小鸡又不像小鸭，但小朋友还是很快就找到了鸭子的翅膀和嘴巴是用毛根做成的，看来小朋友的观察能力不错哦，一眼就看穿了。随后我还拿出了眼镜、魔法棒、小人等东西与小朋友分享。 4 / 4 不知不