2016高三第一学期班主任工作总结

1 / 15 2016 高三第一学期班主任工作总结 第一篇 :高三年级第一学期班主任工作总结 (2016 最新 ) 2016 2016 学年度第一学期 高三年级班主任工作总结 高三班主任不仅教学任务重 ,而且班主任工作是高中阶段最累最重的 ,需要做好 深入细致的思想工作 ,关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作 ,总结如下 : 一、进一步完善班级管理建设 本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选 ,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委 ,制定班级管理量化评估积分细则 (奖 惩条例 ),对班干部进行定期培训指导 ,充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中 ,部分工作态度不够认真 ,工作能力不突出 ,中途更换了两名班委。实行值日班委制度 ,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部 ,并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制 ,严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都收到较2 / 15 大的成效 ,班风、学风都有较大的转变。 二、重视常规管理 ,建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序 ,营造积极向上的氛围 ,是保证高三学生高效学习的前提 ,所以我十分重视常规工作 ,主要从以下几点做起 :2016 高三第一学期班主任工作总结。 1、做好各项工作的检查督促 ,在管理上要严字当头 ,依靠规章制度 ,力求科学化、规范化 ,程序化 ,不因为学生学习 紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明 ,高三抓好纪律、卫生、两操工作 ,不仅不会影响高考复习 ,而且这种一如既往的要求 ,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛 ,防止产生懈怠情绪。 2、深入班级 ,及时发现问题 ,让班规校规落到实处 ,本学期各项工作繁重 ,锁碎 ,但我仍然坚持做好每日下班 ,力争做到知道每个学生的状态 ,了解每一天的情况 ,发现问题及时处理 ,使大事化小 ,小事化了。 3、经常表扬好人好事 ,做好激励工作 ,坚持每隔一段时间 ,由班长或班主任做班级情况小评 ,以表扬为主 ,对学习上刻苦、3 / 15 成绩进步、遵守纪律好 ,劳动好 ,关心班集体 ,关心帮助同学等好人好事充分表扬 ,树立正气 ,激励学生积极进取。 4、抓好班干部 ,使常规管理有人抓 ,工作有人做 ,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部 ,教师要放手让班干部工作 ,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性 ,既减轻了班主任的负担 ,又锻炼了学生干部。不过 ,高三年级的学生学习任务非常重 ,教师要体贴学生 ,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。 三、发挥班集体的教育功能 班级是学校教育和管理的基本单位 ,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体 ,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 1 1、确立班 集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标 ,是班集体的理想和前进的方向 ,班集体如果没有共同追求的奋斗目标 ,就会失去前进的动力。所以 ,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标 ,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台 ,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应 ,形成强大4 / 15 的班级凝聚力。 2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理 ,规范每个学 生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量 ,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪 ,奖善恶的过程中 ,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此 ,班内要注意培养正确的集体舆论 ,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价 ,形成 好人好事有人夸 ,不良现象有人抓 的风气。 3、实行班级管理民主化、细致化。有句话说 :抓在细微处 ,落在实效中 ,班主任工作只有 细致入微 ,才能使班级管理见成效 ,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理 ,创设各种表现机会 ,充分调动全班每个同学的积极性 ,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足 ,民主意识得到培养 ,管理能力得到增强。 4、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能 ,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动 ,在活动中 ,促进学生相互关心 ,尊重理解和协 作的关系。许多优秀班主任的经验表明 寓教育于活动中 对实现班5 / 15 集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后 ,良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任 ,才能更好地完成以上工作。 四、抓两头带中间 ,促进整体发展 调动学习班积极性 ,形成刻苦学习争先恐后的学风 ,全面提高全班学生学习成绩 ,是高三班主任的首要任务 ,这方面 ,我采取了抓两头 ,带中间的办法 ,以个别谈话为主要工作形式 ,做尖子生和差生的指导工作 ,对尖子生 ,要求他们明确目标 ,确定方案 ,突破弱点 ,保持优势。同时提出具体措施 ;对差生 ,以鼓励为主 ,多谈话、多检查 ,发现问题及时纠正 ,发现进步 ,充分表扬 ;形成了优秀学生带头 ,差生不甘落后 ,大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩 ,进行个案分析 ,帮助学生建立自信 ,树立信心 ,发现弱点 ,分析原因 ,找到改进办 法 ,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头 ,使学习成绩保持上升趋势。 2016 高三第一学期班主任工作总结。 另外用 以志激人 的办法 ,激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人 ,就缺少前进动力机械 ,更谈不上发展 ,无论是知识获取 ,技能形6 / 15 成 ,还是素质提高 ,都主要来自学习。能够提高学习效率 ,完成学习目标的途径有二 :一是延长时间 ,二是提高效率。运用激励措施 ,通过多途径帮助学生树理想 ,谈追求 ,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进 取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的 亢奋 状态 ,水击石则鸣 ,人激志则宏 实践证明 :高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。 五、注意心理辅导 ,加强学习方法的指导 本学期 ,如何使学生保持心理健康 ,情绪稳定 ,使学生高效学习 ,是班主任的一个 重要研究课题 ,为此 ,我抽时间进行这方面的学习 ,阅读了关于学习心理、学习方 2 法的资料 ,对学生进行心理方面和学习方法的辅导 :如何保持考试的良好心理 ;如何树立自信心 ;如何进行考前复习 ;如何进行查缺补漏 ;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别 进行不同的指导 ,收到了一定的效果。 总结一学期的工作 ,有收获 ,有喜悦 ,也有教训 ,有不足。最大的体会是 :只要有爱心 ,肯花精力、花时间 ,多学习 ,多摸索 ,工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力 ,7 / 15 致使有些错误不能得到很好的纠正 ,如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象 ,而我的工作却一直停留在口头批评上 ,使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。 3 第二篇 : 2016一学期班主任工作总结 班主任工作总结 13 春二（ 1）班 宋红 班主任作为学生班集体的领导者和组织者，既是是素质教育的主要实施者，也是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。 本学期我继续担任春二（ 1）班班主任工作 , 从毕业到现在我做班主任已经有一年半的时间了，通过前两学期的不断学习和努力，现在已经适应了学校工作，同时在做班主任方面有了自己的一些经验心得。为了培养学生良好品德、形成良好班风、学风以及构建和谐班集体，本学期我继续坚持上学期一些好的做法，同时又对其进行了修改，主要做了如下的几方面工作。 8 / 15 第一，继续多向其他教师和班主任学习。前两学期做班主任虽 然积累了一些经验，但是感觉自己在班级管理方面还是很欠缺的。为了进一步当好班主任，做好学生的引导者和管理者，我经常向其他有经验的班主任请教，同时也有其他老师对我的教学和管理等提出各种建议。另外，通过我班的科任教师了解我班学生的发展情况，以知道学生当中存在的问题。 第二，深入到学生中了解学生。做好教学和管理工作的关键之一就是要清楚学生的身心发展情况，根据学生的特点采取相应的措施。本学 期我也担任我班的幼儿教育学这门课程的教学，正是这样我有更进一步的机会去了解自己班学生，通过她们在课堂上的各种表现，来对她们采取针对性的措施。另外，在课余时间和同学聊天，除了面对面的聊天，还有网络 信等聊天，以进一步了解每一位同学的情况，包括在学习和生活方面以及家庭方面的情况，帮助有问题的同学尽快渡过难关。 第三，稳定学生情绪，让其进得来 ，留得住。虽然我班学生已经入学两年，但是不少同学在学习、生活方面还存在着很多疑惑，对幼师专业的前景和就业等也充满着疑问。作为曾9 / 15 经学过学前教育专业的我，针对这些问题，我继续向同学们讲述幼师专业的现在发展状况以及前景、就业等，解答学生的各种疑惑，使学生能够对幼师专业充满信心，安心在学校学习。 第四，重视培养班干部，使她们成为一支同学们信服，班科任信任的骨干力 量，为构建和谐班集体献计出力。对于班干部要求她们从三个方面做起：作为学生，学习领先；作为干部，表率在先；作为负责人，要有管理和解决问题的能力。在日常工作中，还注重培养其团结协作、分工不分家的精神；吃苦耐劳的精神；讲求奉献的精神。另外，课余时间和个别表现不太好的班干 部聊天，提高她们的思想觉悟，以求为班级更好地服务。 第五，充分利用班会课，对学生集体进行思想教育。根据观察以及同学们的反映，针对学生中存在的较多问题，我在班会课上开展各种主题班会，讨论存在的各种问题，例如“幼师专业的前景与就业”“是否应该进行学历提升”“如何创强我班”等。除了对学生进行班级的常规教育，我还力图使他们知道更多的课外知识，懂得更多的人生道理，提升自身素10 / 15 质。 第六，对班级存在问题进行冷静处理，效果良好。一个班级的成长壮大不会是一帆风顺，通常会出现这样或那样的问题。出现问题并不可怕，关键是如何冷静处理好这些问题，并利用它们对学生进行再教育。本学期我班存在的问题有 “迟到”“一些同学不交四字一画”“校服”等等。针对学生出现的这样那样的问题，我除了开展主题班会以外，还对个别同学进行专门教育。 通过老师和同学们的不断努力，我班也是比前两学期有了很大的进步：例如卫生方面现在已经很少扣分；文艺汇演方面，“元旦汇演”获得一等奖，可以说是我班的一大进步；班级篮球赛，以前从来没有进过决赛，这次我班取得了第五名；爱学习的同学也越来越多 可以说同学们进步很大，我对同学们还是比较满意。 2016 高三第一学期班主任工作总结。 虽然相比前两学期同学们有进步，但是还存在着一定的问题，进步空间很大，例如学习氛围有待提高，学生自信和创新性有待提升等。另外，作为班主任，我还需要不断地学习，不断地摸索，以求班级取得更大的进步。 11 / 15 2016 年 1 月 第三篇 : 2016年 度第一学期高三 (21)班班主任工作总结 2016年度第一学期高三（ 21）班班主任工作总结 2016年度第一学期高三（ 21）班班主任工作总结 这个学期，我依旧是高三班主任，对于自己的工作，我全身心投入其中，兢兢业业，脚踏实地的完成每一个细节，努力让我们这个班级变成一个成熟、热情、令学校与家长放心的班级，着重从以下几个方面做一下这 个学期的总结： 1、体现尊重、信任，启发自觉。 作为教师情感最起码的体现是要尊重信任学生，遇事启发学生的自觉性。学生受到老师的尊重信任，就会增加自尊、自爱、自强的情感，产生积极向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的积极性被挖掘出来了。在教育活动中，教师以鼓励为主，批评为辅；疏导为主，限制为辅；表扬为主，惩罚为辅。例如对我班符文莉、张世洋等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学，我从来没有讽刺12 / 15 挖苦他们，用恶语伤害他们。相反，我总是努力发现他们的优点和长处，并给予鼓励和表扬。其实，像他们 这样的学生，往往头脑很聪明，除了学习不用功，上课不太专心外，有许多方面表现应该说是很不错的。因此，对这类学生，决不要轻易下结论，急于把自己的认识强加于他们，而应该深入了解，冷静分析，启发他们认识为什么错，错在哪里，应该怎么办？实践证明，这种尊重信任学生的情感教育，收效比一味的惩罚要好得多。 2、对学生热情关心，正确疏导。 学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们往往缺乏必要的分析判断能力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的认识，在这种情况下就需要教师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热情，给以关心，唤起他们前进的动力。为此我不间断地多次找学生谈心，帮助他澄清认识上的误区 ，树立学习上的自信心，创造各种条件恢复他们的学习兴趣，解决其学习上遇到的疑难问题，终于使得他们改变了认识，重新振作起来，认真地投入到学习中去。最终在今年的高考中取得了理想的成绩。 13 / 15 自然，观察分析学生的情况，及时解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲 人不倦的精神，热情诚心，正面疏导，积极等待学生的觉悟。这样，才能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉认识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在温暖的环境中学习。 3、严格要求，一视同仁。 学生品德的好环和良好的学习习惯，是在平时严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必须是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不论学生智力或强或弱，服从与调皮，先进与后进，与教师或 2016 高三第一学期班主任工作总结。 亲或疏等。如果教师有偏见偏爱、对学生要求不一的现象，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的积极性都会受到损害，黄朝培同学是我班成绩很好的同学，由于每次考试成绩都名列前茅，难免滋生些骄傲情绪，于是，在我的一节数学课上，趁她有一次上课不注意听讲时，我狠狠地批评了她一顿，当时确实有些让她难堪。后来，我多次找她谈心，她总算有些理解了我的苦心。我想，像这样的学生，14 / 15 让她受点挫折教育，不仅对她本人今后的成 长，而且对其他成绩不够理想，乃至对全班同学的教育和管理都是大有裨益的。我要让他们感觉到，他们是在平等的条件下学习的，没有贫富贵贱之分，没有重视和鄙视之分，让他们放心地投入到学习中去。 4、以身作则，为人师表。 “身教重于言教”，