巴蜀小学2011年下期语文期末考试方案.doc

巴蜀小学2011年下期语文期末考试方案巴蜀小学语文学科组一年级【指导思想】以教材和新课程标准为依据，以“激活教育思想”为指南，立足语文学科本位，贯彻新课程理念，根据巴蜀实际，凸现巴蜀语文评价特色。书面测试测试内容：会写的100个汉字的音、形、义。切忌考会认的字。测试方法：在60分钟内完成书面测试题。测试题型：（1）读一读，照样子在田字格里漂亮书写汉字。（2）读拼音写汉字；（考查字的音、形）参考：大米、羊毛、毛巾、马车、手心、开门、自己、尺子、左右、白云、下雨、果皮、东西、书本、飞鸟。（请选常用词，避免同音多义词。）（3）给平翘舌音的生字归类；（考查难音字）（教师根据平时学生情况给出重点考察字，请在这个范围选。参考：平舌：三、子、四、足、走、自、左翘舌：上、出、山、尺、升、水、正）（4）数数汉字共有几画；（填空的形式出现，要求板式要大而清楚，最多不超过6个字。最好考查基本笔画）参考： 2画了、卜；3画山、马；4画长、毛。（5）形近字、同音字比较组词；（请避免不好组词的字，如：了、子）（6）汉字加一笔变成新字；（应有例题。）参考：大、十、口、了、木，以上生字加一笔变新字。（7）数量词等与表示事物的词搭配；（连线题，请出本册语文书出现的量词。不要可以多选的搭配。）参考：语文园地三与比一比两课出现的内容！（8）按例句补充句子。意思通顺即可，拼音也不扣分（因为生字没学过。），标点不扣分。例子：老师常常看书。我常常 。妈妈常常 。 二年级语文上期期末考评方案一、本册知识点梳理：单元知识点（根据教学大纲年段知识目标，结合教参与课后题、园地整理）目标要求一单元：描写秋天景色四字词的积累；形容词与名词的搭配；体会比喻句；AABB词形的练习；默写古诗。二单元：一字开花训练；形容词与动词的搭配；“是”字句。三单元：一字开花训练；积累四字词；动词与名词搭配；反义词与近义词练习；学习感叹句。四单元：积累成语；结合标点符号的学习体会句子的语气；积累词语；续编故事；看图写话。五单元：了解谚语，熟记文中的谚语；短语补充练习；量词的搭配；关注部首的含义。六单元：补充句子“我要给”；学习写日记；形容词与名词搭配；注意多音字；默写古诗。七单元：形容词与动词搭配；学习像的比喻句；“把”“被”句的互换；词语积累。八单元：积累词语、积累句子；造句。1、 巩固汉语拼音。2、 会认450个汉字。3、 会写350个汉字。感受形声字的特点。4、 会使用音序查字法，学习部首查字法查字典。5、 积累语言，识记文中的成语、谚语以及优美语段；在积累的基础上练习简单的语言运用。培养孩子主动积累的习惯6、 认识标点符号（句号，问号，叹号）。进行简单的句子训练，进一步感受完整的句子。7、 喜欢阅读，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。阅读浅显的文章，完成简单的阅读练习。8、 口语交际（认真听，听懂主要内容，能主动交谈，说话态度大方、有礼貌）9、 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。了解日记的格式，学习写日记。二、 测评指导思想。本次测试的内容与形式始终基于三个方面：一方面必须以年段目标为基准，认真学习课标中关于三册语文教学的目标描述，尽量通过测试准确体现年段过关；另一方面，必须明确以“促进学生发展”为目的的测试目标。我们的测试决不是把学生难倒，既要体现对学生学习能力的测查，更要激发学生学习语文的兴趣，绝不随意拔高难度。第三，以运用和积累为主要目的过程性评价与期末卷面考试为主的终结性评价相结合。三、自主过程性评价方式（20分）a) 书写测试（5分）年级统一制定书写内容及书写格式，以举行年级书法比赛的形式激发学生的兴趣。b) 诵读测试（5分）主要方式：以日有所诵读本上的诗歌（指定的背诵内容）以及3册语文书上的4首古诗和要求背诵的段落为测查内容；以同伴互考和小组抽签诵读相结合为考查方式。c) 阅读与口语交际（5分）结合本期阅读工程，通过“快乐阅读卡”检查展示以及平时的口语交际情况进行测评。d) 查字典的能力测试。（5分）年级统一测试时间，统一测试内容，培养学生勤查字典的好习惯，促进学生利用字典识字的意识和能力。四、期末卷面测试内容。（100分）各项知识点权重及题型举例：（一）字词（65%）。题型举例：要求认的字：建议音字连线要求写的字；(书写的字词都应是文中出现的或者常见的学过要求写的字)；为多音字选择正确读音或者组词；写常见的反义词（书中出现的）；同音字、形近字组词或选词填空；词语搭配连线；量词；照样子写词语（课后练习或者园地中有的），如：“AABB、极了、看了看”等课后题、园地及识字课文中出现要求写的的四字词语、成语（所写的字应该是生字表二要求写的字）。（二） 句、段（15%）。题型举例：补充句子；给句子加上合适的标点（本册的重点是。？！）；仿写句子（简单的“把/被”句的转换等园地出现过得类型）诗句填空（填的字必须是会写的字）（三） 短文的阅读理解（10%）：阅读内容为浅显的、简短的、贴近二年级孩子生活的短文；以“通过仔细读来找答案”为主的填空题或选择题或勾画题。不要需要学生写很多文字回答的题目。（四） 看图写话（10%）贴近孩子生活题材的图片（单幅图，情节简单）。除了题目要求以外，请结合图画给孩子几个提示性的词语。（主要凸显人物活动与事件叙述）三年级期末测试方案一、能力测试内容与测试方法。（20分）1、钢笔字书写。（10分）年级统一制定书写内容及书写格式，以举行年级书法比赛的形式激发学生的兴趣。2、阅读理解及口语交际。（10分）根据孩子平时阅读为主，以阅读记录、阅读交流等形式进行测评。测评目的在于检测学生的阅读能力，促使学生养成课外阅读习惯。 二、期末卷面测试内容。（80分）（一）字词。（50%）。1、看拼音写词语；（注明：课文中要求会写的生字。）2、比一比，组词；（注明：曾经学过的同音字，形近字组词。）3、选词填空；（注明：近义词填入空格后尽量不要有交叉现象。）4、照样子写词语；（注明：写清楚照ABB，AABB，ABAB形式写就可以。）5、给正确的读音打“”；（注明：课文中二会，四会生字。）6、查字典，一字多义选项。（注明：课文中出现过的字。）7、多音字辨析。（注明：课文中要求掌握的字。）8、巧填词语。（注明：园地中的内容，使填入的字成为一对反义词。）（二）句、段。（15%）。1、写“被”字句和“把”字句；2、给句子加上合适的标点；（注明1：本期可着重检测冒号、引号的用法。其一是说话人在前，另一种是说话人在后。注明2：标点符号的检测最好单独呈现为一个题，不要在短文中出现。）3、造句；（如：像，有的有的有的）4、按课文内容填空；（注明：1、课文或书中的古诗填写（尽量要求会写的生字）；2、园地中的读读背背内容（尽量要求会写的生字）；第17课课后的孔子名言（尽量要求会写的生字）；第22课课后的描写祖国风光的谚语。（尽量要求会写的生字）（三）篇的阅读理解。（20%）1、阅读短文（选材应贴近孩子生活）。能根据短文填写词语；（可以参照渝中区的阅读，对所提问题进行相应的提示，让学生学会阅读短文就要从文中去理解。如：请认真读1、2自然段，找出以下几个词语的近义词。）勾画句子；能按文章内容填空；请给短文加一个恰当的题目，写在短文前的横线上。能回答简单的问题等。（四）习作。（15%）根据本册训练的八次习作确定其中一个内容，让学生现场习作，要求叙述清楚，语句通顺，尽量少写错别字。四 年 级一、指导思想贯彻“以课标为准绳，以教材为依据”的指导思想，科学的命制试题，注意试题的效度和信度，真实客观的检测学生学习状况，为教育改革和学生自主发展起到良好的导向作用，为教师改进教学方法提供可靠的参考数据。二、命题原则1、遵循课标尊重教材原则 试题涉及的知识点做到以“课标”为准绳，以教材为依据，准确地把握四年级学生对各知识点的掌握程度，准确区分要求掌握和认识的字，要求“读写”和“读记”的词语，要求默写和背诵的文章，做到不超“标”超“本”，不出“偏”“怪”“难”题。2、激励优良照顾低差原则 在命题时注意试题的梯度和难易度，确保考试让每一个孩子考出水平，考出信心。尤其应注意照顾低差学生，让他们能品尝到成功的快乐，增强继续学习的自信心。同时，命制具有一定挑战性的试题，让优等生体验到极限冲刺的乐趣。3、生活化时代性原则 语文是和人的各种生活密不可分的，在试题命制中要注意和学生生活实际和认知水平密彻联系，尽量避免机械刻板的纯知识性问题，让试题充满生活气息。同时，注意试题内容的时代感，尤其是阅读文章应选取通俗易懂，时代性强的文章，让学生爱读，爱做。三、试题结构试题可分为“积累运用”“阅读理解”“习作练兵”三大板块。各板块比例和试题难易程度分布如下：项目简单题中度题稍难题积累运用阅读理解习作展示年级平均分8510540303090四、试题内容 （一）积累运用（45分）1、看拼音写字词（限每单元的“读读写写”）。2、给字词选择正确的读音（限生字表二）。3、形近字多音字组词（形近字应是生字表二中的要求掌握的字；多音字是本册课文中的带方括号的字）。4、把词语补充完整（是“读读写写”和“日积月累”的内容，但填的字应为要求掌握的字）。5、句型练习。（1）扩句。（用在括号里填修饰词的方式扩句，把“的、地、得”写出来）（2）把字句，被字句的练习。（3）简单的缩句练习。6、给常见的多义字选择正确的义项（义项要一一对应，不重选，不漏选。）7、按原文和“日积月累”中的诗文、对联、名言等填空（所填字应为要求掌握的字，课文为明确指定背诵的段落，喜欢背诵的段落不能考）。8、诗文默写（限课后要求默写的诗文）。（二）阅读理解（25分）9、读短文做题（本册教材上的所有课文内容都不再出现，文章篇幅不宜长，在400字左右）。找出相关的词句（处数不能太多，最好能指明几个或几句）。在文中找出近义词。联系上下文理解常见的词语。按文章的主要内容填空。回答相关问题。谈读后的体会或对文中人物的简单评价（二者只选其一，答案开放，有道理即可给分，谈到其中一点即可）。（三）习作展示（30分）建议：1、本册教材中的重点作文：写童话、写小动物、写一件事。（导游词，写景，看图写话和书信的作文除外）。2、出两个作文题目，供学生自由选择其一（写作内容仍为本册教材中的重点作文，导游词、写景，看图写话和书信的作文除外）。四年级考查内容：（20分）1、读书活动。（1）必读书目每学期读三本，拓展书目三本，要求学生读完。（2）读书笔记及时认真地完成。2、钢笔书写。 坚持用钢笔书写作业，卷面干净，整洁，正确率高。五 年 级【测试目的】立足语文学科本位，贯彻新课程理念，根据巴蜀实际，凸现巴蜀语文评价特色。【测试细则】 平常测查内容为口语交际20分，期末试卷实行100分制。分三大板块设计：自主积累、快乐阅读、真情习作。一、自主积累（40分）测试内容：根据语文学科内容体系,主要测试学生学习、了解中华优秀文化，积累丰富语言的情况。主要是考察学生的基础知识，重点教材中的诗词、成语、格言、歇后语，教材中要求背诵的内容，修改常见病句，同音字、形近字的区别运用，会组词造句。 测试方法：建议按照“汉语拼音、字、词、句”等语文知识内容体系进行系统设计。题型如:看拼音写汉字（教材中出现的一类生字）、补充句子（积累运用中“读读背背”中的成语、名言警句等）、默写古诗词（律诗中的某些句子）（一定是要求默写的诗词）、辨字组词、一字多义、多音字（本册中出现的）辨析，修改病句（只改一处较为明显的）、选择正确的解释等等。三、快乐阅读（30分）测试内容：根据语文课标精神，高段阅读重点考查学生阅读理解、体验、感悟和运用的能力（建议选择浅显易懂的文章）。具体测试学生的五种阅读能力：1、联系上下文理解重点词、句的能力。2、体会文章里的思想感情的能力。（以问题的形式出现）3、领悟文章表达方法的能力。可从两方面入手：一明确的叫学生勾出某些修辞方法的句子，或者标出句子叫学生说出修辞方法。是从修辞的角度入手，有（比喻、拟人、排比、反问）等等；二作者的叙述顺序有事情发展顺序、时间先后顺序、空间变换顺序。4、根据文章回答问题。测试方法：设计两篇阅读：一个片断，考查一些简单的阅读能力，体现基础性；一篇经典短文，考查一些综合性的阅读能力，体现层次性。四、真情习作（30分）测试内容：根据课标“懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特”的精神，结合五年级具体教学内容，重点考查记实文。测试方法：（一）习作大餐（给学生提供习作的具体内容要求，可以是一题，可以是2个题，让学生自主选择习作，但表述语不能过多，以免影响学生审题）；（二）习作建议：（给学生提供具体的习作要求。如：1、题目自拟，力求新颖；2、表达准确，文字流畅；3、见解独特，情感真挚；4、字数在400左右等）（建议作文选题范围较广，给学生更大的选材空间，易把握和下笔） 整套试卷试题难易比例：7：2：1 六年级考试标准通过对本期期末考试的考点进行研究，给出以下建议：1、考试题型建议参照渝中区的单元测试题。2、按课文内容填空和文学常识的相关填空，建议选择讲读课文。3、阅读文章建议一篇短小的说明文，大的阅读题建议选用记事或写人的文章。4、第六单元的综合性学习单元的诗词建议不作为考试内容。5、作文建议写人记事类。语文六上字词复习（一）姓名： 一单元qing shuang yin song chang he pu bu dou qiao ting ba（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shen qu jing zhi yun han ao mi xia ke jing mi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tan suo qin mian man you qin wen shen qi you ya（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bian ren qing xin huan yue qing cui ning ju yao qing（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fu shen dou xiao e zuo ju de gao wang zhong jin jin le dao（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bie you shen yi zuo cong you zhuang yi wei shen chang pang ran da wu（ ） （ ） （ ） （ ）xing se cong cong qi miao wu bi bu ju yi ge nian guo hua jia（ ） （ ） （ ） （ ） 二单元jie chu xiu zhu she ji shi gong zu nao kong zhi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hong dong jian ju yi ran chan ping mian li e lie（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yin yong qiang lie pin fan piang zhang kan ce tiao jie（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chen men fen xiang fu yang chun jie re lie gang jin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ling lue fu su xian qu mi lian zhuang dian jing tan（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ju yong guan xuan ya qiao bi kuang feng nu hao re ren ji xiao（ ） （ ） （ ） （ ）qin bu an xi si chao qi fu ke jian yi ban bi kong ru xi（ ） （ ） （ ） （ ）bo tao qi fu shui luo shi chu bai zhe bu hui ya ya xue yu（ ） （ ） （ ） （ ） 三单元 shu shi ge ban mian qiang bao yuan qing ting xian qi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kui wu si po dao mei yan su you lu shen sheng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） you you zhuang zhong yi shi bao qian liu zou jie yi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhui wen huang tang sheng wang ge she ai ya tian xie（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bao guo hei ya can ji shou xue kuan hou zhang huang（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jie li tan ran qiang zhi mang ran quan zu jiao huang（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xin jing rou tiao zi yan zi yu zi zuo zi shou feng feng bu bu（ ） （ ） （ ） （ ）da chi yi jing liu lian wang fan shen wu fen wen liu zhi da ji（ ） （ ） （ ） （ ）shi zhi lian xin nu mu yuan zheng xing gao cai lie（ ） （ ） （ ） 四单元yao wang jing ying zi yuan kuang wu en ci jie zhi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） po sui mu du sheng jie jun ma xiong ying chan chan（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hui dang zi run shan dai song zhi bao gui zi yang （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ying er juan lian weng weng zang li zhu chi yu diao（ ） 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辟（ ） 资（ ） 矿（ ） 赐（ ） 蔼（ ） 渴（ ） 姿（ ） 旷（ ） 踢（ ） 竭（ ） 喝（ ） 胁（ ） 赌（ ） 嗡（ ） 骏（ ） 脂（ ） 协（ ） 睹（ ） 翁（ ） 俊（ ） 指（ ） 猬（ ） 畜（ ） 窜（ ） 囫（ ） 稿（ ） 谓（ ） 蓄（ ） 蹿（ ） 囵（ ） 搞（ ） 恍（ ） 详（ ） 逝（ ） 咳（ ） 嗽（ ） 晃（ ） 祥（ ） 浙（ ） 该（ ） 漱（ ） 谱（ ） 抑（ ） 挫（ ） 歇（ ） 寇（ ） 普（ ） 仰（ ） 措（ ） 竭（ ） 蔻（ ） 焦（ ） 筒（ ） 躁（ ） 遭（ ） 泣（ ） 蕉（ ） 铜（ ） 燥（ ） 糟（ ） 粒（ ） 搏（ ） 碑（ ） 茵（ ） 蜡（ ） 健（ ） 博（ ） 脾（ ） 菌（ ） 腊（ ） 键（ ） 粼（ ） 霎（ ） 浴（ ） 霖（ ） 盲（ ） 鳞（ ） 接（ ） 欲（ ） 淋（ ） 嘿（ ） 怨（ ） 眷（ ） 扭（ ） 胯（ ） 萤（ ）恕（ ） 卷（ ） 纽（ ） 跨（ ） 荧（ ） 怒（ ） 券（ ） 钮（ ） 挎（ ） 营（ ） 录（ ） 割（ ） 晶（ ） 鹿（ ） 鹰（ ） 潺（ ） 婴（ ） 厨（ ） 套（ ） 挽（ ） 枣（ ） 填（ ） 频（ ） 凄（ ） 搁（ ） 霜（ ） 章（ ） 塑（ ） 吉（ ） 勤（ ） 饼（ ） 吻（ ） 施（ ） 韵（ ） 逗（ ） 谧（ ） 裹（ ） 革（ ） 掀（ ） 陌（ ） 句子专题练习缩句：1、桑娜想起他傍晚时就想去探望生病的女邻居西蒙。 2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。 13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来。 14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。 2、扩句。（1） 星星钻进云絮里。 （3） 孙悟空痛打白骨精。 （5） 孩子们在游戏。 （7） 嘱咐印在心上。 一、将下列陈述句改为反问句。 2、这里的工作这么