班级管理课程教学实施方案.doc

班级管理课程教学实施方案班级管理课程教学实施方案 责任教师：韩玉国（ E-mail:hany_818163.com）一、课程设置 1、设置目的 学习本课程要贯彻理论联系实际的原则，要达到以下基本要求：了解班级组织的发展史；了解班级团体的特性；掌握影响班级凝聚力的因素；掌握班级团体的指导；能对学生进行指导；了解班级患病的原因并能够诊治；教会儿童合作和负责，能提高学生的积极性，能自觉运用班级管理的基本理论和方法去分析解决班级管理过程中的实际问题并能创造良好的班级集体。 2、课程安排 班级管理是山东电大开放教育教育管理专业的一门专业必修课程。滨州电大也开设了该科目，总课时36节。 3、教学内容 全部教学内容分为班级团体论、班级改造论和班级社会学论析三大部分。设为25个学习单元及结束语,。主要内容包括：班级组织发展史略，班级团体的特征，学习目标的共有与合作性学习活动，互相学习的组织化与学习团体的形成，班级内的成绩分化与选拔，儿童的自律性动机，儿童的归因与教师的指导，影响生活主体的班级团体的作用，教师的指导与民主型价值观的发展，教师的说服性沟通与影响力，班级规则的接受与排斥，教师的理解与学生指导，班级团体的基本课程，社会化的目标与班级建设，班级“患病”的原因，班级病恶化的原因，您属于哪一类教师，如何使儿童学会合作，如何提高儿童的积极性，如何使儿童学会负责，如何在班级中确立民主秩序，创造儿童相互帮助的环境，如何处置儿童的问题行为，作为学习团体的班级，教学的模式与实践，结束语：三种团体理论述略。 二、教学资源 1、“学校管理”课程教学大纲 2、“学校管理”课程考核说明 3、“学校管理”课程实施方案 4、文字主教材班级管理钟启泉主编，上海教育出版社出版 5、网上信息山东电大网 滨州电大网 三、教学实施 、对于学员的要求：学员充分利用各种学习资源开展个体化自主学习，发挥学员主观能动性，按时完成作业，积极参加课堂讨论及网上答疑，关注网站上更新的教学论文资料。在自学过程中，认真阅读文字主教材，辅之以文字辅导教材、录音教材，积极参加小组学习活动和辅导教师组织的辅导。认真做好文字主教材每章的练习题和文字辅导教材每章的作业复习题。自学要理论联系实际，不断改进学习方法，积极探索现代远程开放教育背景下适合自身条件的实用的学习方法。 、对于老师的要求：辅导教师积极发挥导学作用，讲授教材重点、难点。回答学员问题，及时布置及批改作业，组织学员课堂讨论及网上答疑。 针对学生的问题组织好集中辅导。制定学生平时成绩的考核方案，严把学生平时成绩考核关。从研究的角度，做好本门课程的期末教学总结。在学生期末考试成绩公布后，从教材、学生学习、考试等方面提出总结报告。 、对于作业的要求：教材部分练习题，案例描绘和分析，课堂及小组讨论发言提纲,4节导学课,作业随堂布置并挂网上。 四、教学重点 1了解班级组织发展史略。 2正确认识班级团体的特征。 3掌握学习目标的共有与合作性学习活动。 4理解并认识互相学习的组织化与学习团体的形成。 5系统掌握班级内的成绩分化与选拔。 6掌握学校管理目标的制定过程和实施要求。7了解儿童的自律性动机。8学会了解影响生活主体的班级团体的作用。9理解教师的指导与民主型价值观的发展。10理解教师的说服性沟通与影响力。11理解班级规则的接受与排斥。12系统掌握教师的理解与学生的指导。 13正确理解和识记班级团体的基本课题。14理解社会化的目标与班级建设。 15掌握班级“患病”的原因。16掌握“班级病”恶化的原因。 17了解您属于哪一类教师。 18学会如何使儿童学会合作。19掌握如何提高儿童的积极性。20学会如何使儿童学会负责。 21学会如何在班级中建立民主秩序。22正确把握创造儿童相互帮助的环境。23学会如何处理儿童的问题行为。 24理解作为学习团体的班级所具有的特征。25理解教学的模式与实践。26结束语：理解三种团体理论述略。 五、教学说明 、以“学生为中心”，通过导学课，教学以辅助学员联系实际开展自学为主。 、可运用多种媒体教材的一体化设计方案，结合本地区学员的学习条件，提供多种方式的学习支持服务。 、面授辅导应侧重于理论教学部分，强化基础知识的学习