幼儿园教案

1 / 12 幼儿园教案 幼儿园教案 一、活动目标 1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。 2、学习相关的词语 “ 桌子 ”“ 椅子 ”“ 玩具 ” 二、活动准备 1、活动室。 2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。 3、我爱我的幼儿园录音磁带、录音机。 三、活动过程 （一）开始部分 播放音乐（ 我爱我的幼儿园 ），教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内 容。 （二）展开部分。 1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么？ 引导幼儿说出 “ 桌子 ”“ 椅子 ”“ 玩具 ” 等词语。 2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么？ 3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。 教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼2 / 12 儿说完整句：活动室里有 （三）结束部分。 教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师：某某小朋友，你说的真好！你去教教其他小 朋友，好吗？ 四、活动延伸与扩展 利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？ 五、温馨提示 1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。 2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。 3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。 2015 年 9 月 2 日 星期二 看看周围有什么（谈话活动） 一、活动目标 1、引导幼儿步熟悉幼儿园的环 境，并乐于用汉语去表达。 2、学习相关的词语 “ 操场 ”“ 保健室 ” 。 二、活动准备 预先设定好参观内容，如操场、保健室等。 3 / 12 三、活动过程 （一）开始部分 1、请幼儿说一说：活动室里有什么？ 2、教师提问：幼儿园里除了有活动室之外，还有什么呢？鼓励幼儿根据已有经验说出自己的想法。 （二）展开部分。 1、教师： ” 今天，老师带小朋友到活动室周围去参观，我们自己看看活动室周围有什么吧！ ” 带幼儿到活动室外散步，引导幼儿说说活动室周围 有什么。 2、认识操场。当幼儿走到操场时，引导幼儿说出 “ 保健室 ” 这一名称。教师可根据幼儿的兴趣和语言水平，共同说说保健室与自己的关系。 3、认识保健室。当幼儿走到保健室时，引导幼儿说出 “ 操场 ” 这一名称。教师可以告诉幼儿操场的用处，（我们可以在这里玩耍、做操等。） （三）结束部分。 教师继续组织幼儿到幼儿感兴趣的地方参观，并适时地用汉语和肢体语言进行示范和启发。 四、活动延伸与扩展 1、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本设备（体重表、 药柜等。） 教师适当讲解，还可以师范用途。幼儿如果难以理解，可以适当用母语解释。 4 / 12 2、参观厨房，认识厨房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的。 认识一些厨房用具，如锅、碗、盘、盆等，随机教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。 3、认识院长室等。 五、温馨提示 1、参观的顺序可根据幼儿园场地的设置来安排。 2、每到一个地方，教师都可以提出一些小问题请幼儿回答。 3、请幼儿记住去过的地方（名称）。 4、在语言交流的过程中，与导 游而难以理解的地方，教师可以适当的用母语解释，但要引导幼儿说出汉语。 5、对幼儿发不准确的语音，教师要注意及时纠正。 6、在其他活动中，继续巩固与幼儿园相关的词语。 2015 年 9 月 2 日 星期二 吹泡泡（科学活动） 一、活动目标 1、激发幼儿自己制作吹泡泡的热情和兴趣。 2、尝试使用各种洗浴用品制作能吹出泡泡的水。 3、体验不同浓度的泡泡水对吹泡泡效果的影响。 二、活动准备 1、清洁精、 儿童洗发水等常见洗浴用品。 5 / 12 2、每个幼儿半杯水， 1 根小木棒、 1 根塑料吸管。 3、老师半杯水， 1 根小木棒、 1 根塑料吸管， 1 杯能吹泡泡的水。 4、柜子上贴有各种洗浴用品的实物图标记。 三、活动过程 （一）导入部分。 教师 （出示净水和能吹泡泡的水）： “ 小朋友，猜猜看，这两杯水当中，哪一种水能吹出泡泡？ ” （请幼儿用手指）。 （二）展开部分。 1、制作泡泡水。 2、吹泡泡，体验不同浓度对吹吹泡泡效果的影响。 （三） 结束部分。 教师小结，鼓励大胆探索尝试的幼儿。 请幼儿收拾整理物品，按实物图的标记，把自己做的泡泡水送回到柜子里。 四、活动延伸与扩展 继续观察各种洗浴用品做的泡泡水有什么不同。请幼儿在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。 五、温馨提示 注意提醒幼儿不要把泡泡水吸到肚子里。 2015 年 9 月 2 日 星期二 6 / 12 参观幼儿园（社会活动） 一、活动目标 1、初步知道幼儿园各个部门及工作人员 和幼儿的关系。 2、引导幼儿进一步了解所在幼儿园的环境。 3、萌发幼儿热爱幼儿园的情感。 二、活动准备 1、联系好幼儿园部分工作人员。 2、提前对幼儿进行纪律要求和外出的安全教育。 三、活动过程 （一）导入部分。 1、教师 带领幼儿复习语言活动 “ 看看周围有什么 ” ，让幼儿说一说：幼儿园是由哪些部门组成的？ 2、教师引导： “ 小朋友们想不想看看幼儿园的这些地方呀？ ” 3、教师总结： “ 老师带小朋友去看看我们的幼儿园，好吗？ （二）展开部分。 1、教师向幼儿提要求：排两队、站整齐、小手拉小手。 2、教师带领幼儿参观保健室。 3、教师带领幼儿参观厨房。 7 / 12 4、教师带领幼儿参观活动场地。 5、教师总结，进一步介绍各种活动场所，了解其作用以及幼儿与其之间的关系。 （三）结束部分。 1、教师带领幼儿回到自己班级，并请幼儿说一说：今 天都参观了幼儿园的哪些地方？ 2、教师引导幼儿说一说自己对幼儿园的情感。 四、活动延伸与扩展 教师引导幼儿将自己在幼儿园参观的内容回家给父母说一说。 五、温馨提示 教师要做好参观前的准备工作和安全教育。 丢手绢（游戏活动） 一、活动目标 验与同伴游戏的乐趣。 二、活动准备 或 曲丢手绢录音磁带。 三、活动过程 8 / 12 （一）介绍游戏规则 朝下蹲下。 围成圈的幼儿身后面跑。 儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后），然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢，或发现了没有来得 及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。 他幼儿不能偷看别后有没有手绢。 （二）展开游戏 教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。 （三）结束部分 教师点评游戏情况，适时结束游戏。 幼儿园是我家（一） （儿歌学习） 一、活动目标 试理解儿歌的内容。 老师的情 感。 二、活动准备 9 / 12 2.我爱我的幼儿园录音磁带，录音机。 三、活动过程 （一）开始部分。 爱我的幼儿园。 “ 小朋友，你们爱幼儿园吗？ ” 请幼儿说完整句：我爱幼儿园。 “ 今天老师又给小朋友带来了一首好听的儿歌，它的名字叫幼儿园是我家。你们想听吗？ ” 教师播放儿歌录音。 （二）展开部分。 诵儿歌或播放儿歌。 跟着教师做动作。 欢老师。 （三）结束部分 发幼儿补充后半句。例如，教师朗诵 “ 幼儿园是 ” ，请幼儿补充完整。 师注意辅导。 10 / 12 四、活动延伸与拓展 励幼 儿试着朗诵儿歌。 师可播放儿歌，引导幼儿尝试着说出在幼儿园的感受。 五、温馨提示 心幼儿，才利于幼儿爱幼儿园、爱老师情感的培养。 利于幼儿感受到儿歌传递出的情感色彩。 和幼儿进行汉语交流。 2015 年 9 月 5 日 星期五 折纸扇（艺术：手工） 一、活动目标 握 对边折的技能。 展其动手能力。 二、活动准备 棒。 三、活动过程 （一）导入部分。 教师用小动物手偶创设情景，并出示已制作好的扇11 / 12 子，激发幼儿动手操作的兴趣。 （二）展开部分。 对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。 第一条折痕向上翻折，第二条折痕向下翻折，第三条折痕再向