怎样让阅读更有趣.doc

薁蕿袄莁芁螄螀羈蒃薇螆羇薅袂肅羆芅蚅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁肂芁蚂羇肂莄蒅袃肁薆蚀衿肀芆薃螅聿莈螈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂膆莅螅蚈膅蒇薈羆膄芇螃羂膃荿蚆袈膂蒁袂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿芀莅蚃袅艿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇莀蒄肆芆蒂蝿羂芅薄薂袈芅芄螈螄芄莆薀肂莃葿螆羈莂薁蕿袄莁芁螄螀羈蒃薇螆羇薅袂肅羆芅蚅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁肂芁蚂羇肂莄蒅袃肁薆蚀衿肀芆薃螅聿莈螈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂膆莅螅蚈膅蒇薈羆膄芇螃羂膃荿蚆袈膂蒁袂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿芀莅蚃袅艿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇莀蒄肆芆蒂蝿羂芅薄薂袈芅芄螈螄芄莆薀肂莃葿螆羈莂薁蕿袄莁芁螄螀羈蒃薇螆羇薅袂肅羆芅蚅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁肂芁蚂羇肂莄蒅袃肁薆蚀衿肀芆薃螅聿莈螈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂膆莅螅蚈膅蒇薈羆膄芇螃羂膃荿蚆袈膂蒁袂螄膁薃蚄肃膀芃蒇罿芀莅蚃袅艿蒈蒅螁芈膇蚁蚇芇莀蒄肆芆蒂蝿羂芅薄薂袈芅芄螈螄芄莆薀肂莃葿螆羈莂薁蕿袄莁芁螄螀羈蒃薇螆羇薅袂肅羆芅蚅羁羅莇袁袇羄葿蚃螃羃薂蒆肁肂芁蚂羇肂莄蒅袃肁薆蚀衿肀芆薃螅聿莈螈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肆节蕿螂膆莅 怎样让阅读更有趣在阅读过程中，培养阅读兴趣很重要。本人在阅读过程中进行了“猜一猜”、“比一比”、“写一写”、“找一找”等阅读尝试，收到了较好的阅读效果。一、猜一猜好奇心和善于猜想是我们儿童的天性。针对我们的这一心理特征，可采用“猜一猜”的阅读方法，培养自己的阅读兴趣。如在学习新课前，先针对课题猜想课文主要写了什么，采用了哪些写作方法；在学完一段内容后，灾猜想下一段写了什么等，带着试一试自己的猜想是否正确的心理去学课文，产生阅读欲望，在好奇心和成功欲的驱动下，阅读课文就会格外投入。二、比一比用对比的方法理解课文是语文阅读中的一种有效方法。在阅读过程中常用的“比一比”方法，如：1比较相关课文的写作方法。例如，学完蛇与庄稼、激光两课后，可以比较这两课的写作方法，从而更好地掌握常用的说明方法。2把学课文与自己生活实际相比，从而更加深入地理解课文所要表达的中心。例如，学完凡卡一课后，把自己生活与凡卡相比，能凸现资本主义制度下穷孩子的悲惨命运。3把课文中所写的人与事和自己的学习、处事对比，能看到自己与课文中人物的差距，能规范好自己的行为，凸现语文阅读的人文性。例如：学完鲁迅爱书的故事后，把自己的读书方法与鲁迅先生相比较，从而让自己更好地掌握科学有效的学习方法。4把课文内容与生活作对比，实现新课标提出的在社会生活中学语文这一阅读目标。如学完赤胆忠心为人民的孔繁森一课后，把孔繁森与生活中的一些正面或反面的人物作对比，达到崇尚真善美 鞭鞑假恶丑的阅读效果。三、写一写当自己读懂了一篇课文，明确了文章的中心之后，可以让自己试着写些片断。例如学完丰碑，可以试着给牺牲在云中山的军需处长写一段碑文。学了课文只有一个地球，知道了地球特点后，可以试着写两条环保标语，培养自己的环保意识。这样，可提高自己在社会生活中学语文、用语文的能力。四 找一找学完课文后，让自己从课外读物中找一找写法、结构、事物等方面相近或相似的文章，通过对比读，提高自己阅读质量。同时也可从课外寻找一些与课文内容有关的事件、与主人公有关的书籍去阅读。还可联系生活实际找一找有关的相同的人或事，同时在自己的记忆里找一找有没有类似的人与事。如果条件许可，还可让在网上找一找与课文有关的知识。这样，不仅能使阅读与自己的自我求知链接，还可丰富自己写作素材，提高自己的写作水平。五、做一做 在阅读过程中通过实验、画画、表演课本剧等形式，可调动自己的各种器官参与到阅读活动中，使自己的思维由形象向抽象发展。为此，在阅读过程中，自己能动手做的要尽量动手做一做，使自己在动手的过程中将知识内化到自己已有的知识系统中。例如，学习詹天佑，可让动手画一画詹天佑开凿居庸关和八达岭隧道时所用的不同方法。学习景阳冈，可和同学一起表演武松打虎的片断等。 薇蒀羇艿莀螈羆罿薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚄薆羃莅蒆袅羃肅艿螁羂膇蒅蚇羁芀芇薃肀罿蒃葿聿肂芆螈肈膄蒁螄肇莆芄蚀肇肆薀薆肆膈莂袄肅芁薈螀肄莃莁蚆膃肃薆薂螀膅荿蒈蝿芇薄袇螈肇莇螃螇腿蚃虿螆芁蒆薅螅莄芈袃螄肃蒄蝿袄膆芇蚅袃芈蒂薁袂羈芅蒇袁膀薀袆袀节莃螂衿莅蕿蚈衿肄莂薄袈膇薇蒀羇艿莀螈羆罿薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚄薆羃莅蒆袅羃肅艿螁羂膇蒅蚇羁芀芇薃肀罿蒃葿聿肂芆螈肈膄蒁螄肇莆芄蚀肇肆薀薆肆膈莂袄肅芁薈螀肄莃莁蚆膃肃薆薂螀膅荿蒈蝿芇薄袇螈肇莇螃螇腿蚃虿螆芁蒆薅螅莄芈袃螄肃蒄蝿袄膆芇蚅袃芈蒂薁袂羈芅蒇袁膀薀袆袀节莃螂衿莅蕿蚈衿肄莂薄袈膇薇蒀羇艿莀螈羆罿薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚄薆羃莅蒆袅羃肅艿螁羂膇蒅蚇羁芀芇薃肀罿蒃葿聿肂芆螈肈膄蒁螄肇莆芄蚀肇肆薀薆肆膈莂袄肅芁薈螀肄莃莁蚆膃肃薆薂螀膅荿蒈蝿芇薄袇螈肇莇螃螇腿蚃虿螆芁蒆薅螅