玉溪师范学院关于三生教育工作推进暨2010年勤奋遵.doc

玉溪师范学院关于“三生教育”工作推进暨2010年“勤奋遵纪文明”教育月活动的实施意见我校自1991年坚持开展的“勤奋遵纪文明”教育月活动，立足学生的成长和成才，注重学风建设，强化纪律观念，狠抓行为养成，对优化育人环境、创建文明校园起到了积极的推动作用。历年来，在“勤奋遵纪文明”教育月活动中，涌现出一批精神文明建设的先进和典型，教育月已成为学生教育管理工作的有效载体。为深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系融入教育全过程，全面推进素质教育，我院依据教育厅的布置，从2009年以来在学生中实施了生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），为把“三生教育”工作落到实处，学院决定借教育月活动平台进一步推进“三生教育”工作，使教育月成为学生素质拓展的行为养成的有效平台，现将活动意见安排如下：一、活动时间3月15日4月15日二、活动主题教真育爱 知行合一三、“三生教育”的内涵和任务“三生教育”，是通过教育的力量，使受教育和接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程，也就是通过整合学校教育资源，激发学生的主体认知行为实践，最终帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。从根本上讲，实施“三生教育”是以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为根本，以建设现代教育价值为目标的本真事业，是高校教真育爱本质的真实体现。1、生命教育的内涵和任务生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命，精神生命和社会生存的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、社会、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。2、生存教育的内涵和任务生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能、保护生存环境、强化生存意志、把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，正确面对生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法，高效和较好地解决安身立命的问题。3、生活教育的内涵和任务生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能、实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类的幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活、幸福生活，帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实，着眼未来的生活追求，让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和家庭生活组成的复合体。教育学生学会正确比较和选择生活，理解生活的真谛，处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。四、活动内容1、理想信念引领理想信念教育，道德规范教育，是大学生修养的内在要求，这些问题解决得好，学生个体的成长就有坚实的内在基础。在知行统一的过程中，立志是第一位的，树立远大志向，培养浩然之气，是大学生个体追求自己的幸福生活，从而达到社会的幸福和谐，“有理想的人，生活总是火热的”。不言而喻，理想对人生具有指导、激励和净化的作用，理想使人对未来充满信心、对生活充满希望，也能砥砺自己面对生存压力和困难，勇敢地追求幸福生活。教育形式采取集中教育与自我教育结合的方式，学院拟请苏升乾、蔡朝东等知名学者开设“三生教育”之理想信念系列讲座，举办一次理想信念征文比赛；各学院在教育月期间邀请优秀毕业生回校进行创业讲座，学工部网页开辟社会主义核心价值体系建设专栏，鼓励大学生点击学习，开展玉溪师院学生思想动态调查（问卷和调研结合），开展大学生形象设计活动。各学院要在学校专题活动的基础上，结合实际，推陈出新，总结经验，探索行之有效的育人渠道。2、课堂教学提升学校已经把“三生教育”纳入教学计划，实行学分制管理，一年级配备第二版“三生教育”教材，做到全员覆盖。在教育月活动中，除了全校性的实践教学活动，对一年级学生的课堂教学应有实质性推进，具体分三个环节：一是由学校领导、专家教授、各院系领导开设专题讲座，纳入课堂教学计划；二是由学生工作队伍分专题进行教学；三是由“三生教育”专兼任教师按教材专题进行教学。以上三类教学工作由学工部制定教学计划，落实教学场地和编班事宜，开展教务活动和成绩考核认定。使“三生教育“内化于心、外显于行，实现从感性认识到理性认识，再到实践的循环往复和螺旋上升。并以此为契机，推动“三生教育”教学工作健康有序地实施。3、校园文化固化“三生教育”也要注意文化育人。我院的校园文化已经显现出以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点的特色，近年的艺术教育和艺术养成成效显著，成果斐然，在所有的文化要素里，我们必须大力营造健康高雅，有利于“三生教育”的良好校园文化氛围，积极开展好以下实践教育活动。生命篇(1).心理健康教育活动(2).“禁毒防艾、生命相切”系列活动(3).“关注女生，关爱女生”主题活动(4).“生命之歌”主题班会(5).“爱心1+1”主题公益活动生存篇(6).第二届职业生涯规划设计大赛(7).首届未来教师技能大赛(8).职业生涯设计与职业礼仪培训(9).第三届学生创业计划大赛(10).创业英雄论坛(11). “青春彩云南青帆创业夜校”生活篇(12).2009-2010校园足球联赛(13).2009-2010校园篮球联赛(14). “三生教育”“九个一”征集评选(15).我心目中的大学生“新星杯”演讲比赛(16).“三生教育”书画作品评选(17).“三生教育”主题板报评比展示(18).“三生教育”主题团日活动(19).“成长的故事”赏析4、行为规范养成今年恰逢玉溪市创建国家级卫生城市，同时防治甲流的形势依然严峻。健康是生存的基础，环保是健康的基石，良好的卫生行为习惯是健康的保证，为此，大学生必须积极行动起来，在教育月期间，各班要组织出一期健康专题黑板报，继续开展男女生心理、生理健康教育活动，推进甲流防御和疫苗的注射工作，与社区管理部门一同努力开展学习型社区、健康型社区、卫生型社区建设，开展珍爱生命、拒毒防艾系列活动，在当前特殊的自然灾害面前响应节约用水，抗旱救灾的倡议，养成良好的行为习惯，在此基础上杜绝以下不文明行为：不分时间、地点抽烟；男女交往行为不检点；浪费水电、粮食；出口成“脏”；损坏公物、践踏草坪；打扑克、赌博；随地吐痰、乱丢杂物。五、活动要求为确保教育月活动达到预期目的，把“三生教育”工作落到实处，要求各学院要切实加强对活动的重视和领导，采取点面结合的方式，分层次，有重点，做到以下几个方面：1、做好教育月的宣传动员工作，充分利用班会、广播、宣传栏、黑板报等阵地广泛宣传动员，并做好活动的组织、指导，总结工作。2、各学院要加强对活动的领导，从思想上解决认识问题，从行动上抓紧布置，组织和实施，辅导员、班主任协调配合，整体推进“三生教育”的课程教学和实践教学，使学生努力达到学践结合，学以致用。3、广大学生党员和团学干部要起好示范带头作用，做“三生教育”的模范，并通过教育月活动，影响、带动所有学生成为珍爱生命、崇尚科学、追求真知、懂得生活的先进群体。4、各学院结合本实施意见和自身实际，制定教育月活动计划，在过程中有目标，见行动，抓重点，促成效，活动结束后认真总结、巩固