教学内容：度量（一）.doc

螄肁芃蚇袆袄腿蚆薆聿肅蚅蚈袂莄蚅袀肇莀蚄羃羀芆蚃蚂膆膂艿螅罿肈芈袇膄莆芈薇羇节莇虿膂膈莆螁羅肄莅羃螈蒃莄蚃肃荿莃螅袆芅莂袈肂膁莂薇袅肇莁蚀肀莆蒀螂袃节葿袄肈膈蒈薄袁膄蒇螆膇聿蒆衿罿莈蒆薈膅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆薃袅羆莅薂薅蝿芁薁螇羄芇薀衿袇膃薀蕿肃聿蕿蚁袅莇薈螄肁芃蚇袆袄腿蚆薆聿肅蚅蚈袂莄蚅袀肇莀蚄羃羀芆蚃蚂膆膂艿螅罿肈芈袇膄莆芈薇羇节莇虿膂膈莆螁羅肄莅羃螈蒃莄蚃肃荿莃螅袆芅莂袈肂膁莂薇袅肇莁蚀肀莆蒀螂袃节葿袄肈膈蒈薄袁膄蒇螆膇聿蒆衿罿莈蒆薈膅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆薃袅羆莅薂薅蝿芁薁螇羄芇薀衿袇膃薀蕿肃聿蕿蚁袅莇薈螄肁芃蚇袆袄腿蚆薆聿肅蚅蚈袂莄蚅袀肇莀蚄羃羀芆蚃蚂膆膂艿螅罿肈芈袇膄莆芈薇羇节莇虿膂膈莆螁羅肄莅羃螈蒃莄蚃肃荿莃螅袆芅莂袈肂膁莂薇袅肇莁蚀肀莆蒀螂袃节葿袄肈膈蒈薄袁膄蒇螆膇聿蒆衿罿莈蒆薈膅芄蒅蚁羈膀蒄螃膃肆薃袅羆莅薂薅蝿芁薁螇羄芇薀衿袇膃薀蕿肃聿蕿蚁袅莇薈螄肁芃蚇袆袄腿蚆薆聿肅蚅蚈袂莄蚅袀肇莀蚄羃羀芆蚃蚂膆膂艿螅罿肈芈袇膄莆 教学内容：度量(一)教学目标：1、会用多种不同的方法来度量物体的长度。并初步认识度量工具尺。 2、初步认识米尺，知道长度单位：厘米、米，建立1 厘米、1米长的表象，知道1米=100厘米。 3、会用直尺去度量物体的长度。教学重点：1、长度单位厘米、米的认识。 2、知道1米=100厘米。 3、会用直尺度量物体的长度。教学难点：建立1厘米和1米长的表象。教学准备：工具尺、米尺、多媒体和度量的工作单教学过程：一、情景导入1、 师：一（2）班小朋友要召开主题班会啦，小伙伴们在帮忙布置教室呢！看，他们都作了什么准备？（电脑） 2、 师：有时度量方便，我们可以用脚步来量教室，走廊，体操房等；用脚底来量门宽，橱宽，走廊宽等；用一拃，大拇指和食指之间的距离，来量课桌，图画，窗台等地方。请你和老师一起用拃来量一量课桌的这条边。（教用拃测量）3、 师：今天我们就一起来学习“度量”（出示课题）二、认识尺（一）认识尺1、师：小丁丁要请小朋友们帮个忙，他想在教室里挂上漂亮的彩带，他想知道这根彩带到底有多长，请你帮助小丁丁，用自己的一拃来量一量（汇报两种答案） 2、师：测量同一根彩带，可为什么有不同的结果，不同的情况呢？师：谁能帮小丁丁解决这个问题？同桌说一说。3、师：这统一的工具就是“尺”，你有尺吗？请拿出你的直尺。4、 师：仔细观察，你看到了什么？（有刻度、数字、单位）（电脑）（师：cm，表示厘米，它是一个长度单位）（二）认识1厘米1、 师：找一找，尺上第一个数字是几？2、 师：猜一猜为什么把0放在最前面？师： 因为0表示起点，通常我们在度量时，都把物体的一端与0对齐（电脑闪烁）。3、 师：那么你知道从刻度0刻度1是多长？4、 师：那么刻度0刻度2呢? 刻度0刻度5呢？你还有什么发现？（三）学会度量1、师：度量时要把（物体的一端与0刻度线对齐）（板书），另一端对准几，就是几厘米。 2、师：找一找桌上的黄纸条，请你量一量，黄纸条长多少？（得出答案） 3、师：小巧是这样量的，她量的方法对吗？为什么不对？4、师：在用尺度量的时候要注意什么？ 5、 师：哎呀！度量的时候尺断了。（对齐刻度3）6、 师：那么现在有谁知道这样东西有多长？（小组讨论）你是怎么想的？7、 师：原来刻度3刻度5里面有2个1厘米也表示2厘米，那么在这把尺上，你还能找出其他的2厘米吗？（四）认识软尺1、师：请你用桌上的工具量一量小丁丁刚才的彩带有多长 。（请多数用软尺的）2、师：为什么量出来的结果不一样？（使用的不是同一样工具）3、师：那么他们为什么度量的结果都一样的呢？你们是用什么工具的？4、师：为什么用这把尺？我们要根据物体的大小选择合理的度量工具。4、师：这根尺帮了我们大忙了，我们一起来认识她。5、 师：这根尺上最小的刻度是谁？全体起立，左手找到刻度0。最大刻度是谁？右手找到刻度100。6、 师：谁知道这里一共有几厘米？7、 师：通常我们把100厘米也称作1米，所以100厘米1米，还可以用字母表示1m=100cm。（跟读）（五）实践测量身上的尺1、 师：刚才丁丁和小巧用拃度量，小巧用脚底度量，你想不想知道自己的一拃有大约有多少厘米？请你试着来量一量自己的一拃。（汇报，填写书本。）2、 师：你的指宽大约是多少厘米呢？（测量，汇报，填写书本）3、 师：想不想知道我们的脚步大约是多少厘米？请你去量一量同桌的脚步，量 的时候要注意，脚尖到脚尖的距离，或者是脚跟到脚跟的距离。4、 师：这些数据是非常有用的，他的手指宽1厘米，橡皮的长大约有3个手指的宽，橡皮大约有几厘米？怎么算的？如果有4个手指宽呢？师：体育老师走一步大约50厘米，走2步大约多少厘米？怎么算的？师：裁缝师父一拃大约是20厘米，3拃大约是多少厘米？三、实践活动1、师：记住了这些身上的尺，我们就能估测身边物体大约的长度。2、师：想一想，今天我们认识了好几把尺，知道了度量的方法，度量时一定要把物体的，同时要根据物体的大小合理选择度量工具。3、师：如果用这些尺去量我们周围的东西，你想量什么？师：现在老师给你两分钟的时间去量身边的东西，老师和你一起量。师：收获不少吧，谁来说一说？四、总结1、师：今天学到了什么？度量的方法很多，也认识了很多的度量工具，有兴趣的小朋友，可以回家找一找在我们的生活中还有哪些度量工具？ 螀罿莀蚅蝿肁薅薁蝿膄莈蒇螈莆膁袆螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀袃肂蒃螈袃膅芆蚄袂芇蒁蚀袁肇芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薈蚇袇肃莀薃羇膅薆葿羆芈荿螇羅羇膂螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羁膆蒄蚆肀艿芆薂聿羈蒂蒈肈肁芅袇肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁芀薇蝿螀罿莀蚅蝿肁薅薁蝿膄莈蒇螈莆膁袆螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀袃肂蒃螈袃膅芆蚄袂芇蒁蚀袁肇芄薆袀腿蕿蒂衿芁莂螁袈羁薈蚇袇肃莀薃羇膅薆葿羆芈荿螇羅羇膂螃羄膀莇虿羃节芀薅羂羂蒅蒁羁肄芈螀羁膆蒄蚆肀艿芆薂聿羈蒂蒈肈肁芅袇肇芃薀螂肆莅莃蚈肅肅薈薄蚂膇莁蒀蚁芀薇蝿螀罿莀蚅蝿肁薅薁蝿膄莈蒇螈莆膁袆螇肆蒆螂螆膈艿蚈螅芀蒄薄螄羀芇蒀