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1 / 2 我的名字活动反思 我的名字活动反思 今天，和孩子们一起学习了我的名字，这是一首清新的儿童诗，诗中描写了一个助人为乐不留姓名的可爱的少年的形象。他帮助了问路的叔叔，扫垃圾的阿姨，上公交车的老奶奶，推车上坡的老大爷却没有留下姓名，人们亲切地叫他 “ 小朋友 ” 、 “ 红领巾 ” 、 “ 好孩子 ” 、 “ 小雷锋 ” 。这一课我试着设计了贴近孩子们的开头和结尾。 开课，以谈话引入，我们都有自己的名字，大声地说出自己的名字，好吗？孩子们都自信地喊出自己的名字。我又问：父母和亲朋好友对你还有什么亲热的称呼呢？孩子们又七 嘴八舌地说起来。引入：今天，我们学习的课文中的这位小朋友也有好几个名字，一起来找一找！在兴趣盎然中我们开始了这一课的学习。 课尾，我设计了一个口语交际活动：说说你的名字的含义。孩子们竟相发言。大家都很感兴趣，听得很专心。从他们的发言中我知道了他们名字的故事。一个孩子说，妈妈生她的那天先下雨后出太阳，所以她叫 “ 阳雨 ” ；一个孩子的名字是在爸爸的名字中间加上了妈妈的姓；另一个孩子的名字叫 “ 王布文 ” ，意思是能发布公文的人 王者！多么有趣的名字，寄予家长们多么慎密的心思，多么细腻的感情！ 最后，我做了总结： “ 大家的名字都有不同的含义，2 / 2 有的希望你们开心快乐，有的希望你们长大了做个有用的人才，有的希望你们有远大的抱负等等。那这些名字有没有共同的含义呢？ ” 在我的点拨下，孩子们认识到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，应该理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好学习，做一个懂事的好孩子。 这次口语交际活动就要调动孩子的积极性，说孩子们想说的话题，感兴趣的话题，才能达到锻炼
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