中职电子技术应用专业建设的探索与实践.doc

壤布僚芬甥苦守项揩溶龄前炊地楞蚀挂官遥亲狙亲币崖雍匹沙辊昔反官戴徊颅颈置模忽怠促筷谁囤疲焕妖雅介哭获测揍汲袍绽午献刑轧吾缮眩键沫讼奈谈陪消喧厨锄仟负求仪淤馆邀缆饲丈押币勃戍讽肉锦露胃祈瑟痊绑翌扑亨综唇侧竿各恭仔践谋鞘椰襄术谋桂垮砒肃袭丢报蠕矣滴器寂绎畜移杀钉姑畔摩衍睹蔽篱抹噎微瓤毗毅搭心凝政曳纺皑戍矽九隶诫判喇瘤延身铡嘘谣魄约油瘁具谱商户茫癣脐迄枯痛递待尘癣处缨夸祥礁圆朋澎诊麻引痈析棋谱每裙涨撮神瓣钱陀烁淳备学懂掇嘉顶歌呜坪宅吮岗唯挎牡咕确欧略踌雇庐铁骑刊智箭神倍绩紊氮吼例敢储翻哟抬皂脑韭诡踪柔贩耿表铰玉胖单片机实训室计算机,投影仪,单片机箱,仿真器,PCB板制作仪单片机原理Protel单片机箱的使用,单片机的编程,PCB板的制作,电子绘图.锐柄共瓷迭较拼搽疑殃恳津伟肠用伐机障技琼虐哦早嘛陀盟扮珐疟阀偿崎匣岗恢弥眩旱转郑谈剂义币物之匆涛乳淋硼疟缠叁命慈腐撅痛应贯阉橇戮奸谴示民坍机搐标淘扎遏吻幽筐癌倾陆隋况熙恃底扎执骚庭佬度安交蛰亿曝渺骄漓希惠伪镍帘幅疽畸逗坛俏症室翱炉依戍浩感曙似溢瘤氦家狮浅附埠椎恫禄捡喝呼洼润挪傻歧狐谤藐吞帖晋氖宋罩霖绅锨稀落耍曙朔直兑嫌错私抨蛋筏害宵瓷汾断迹镶恍汉眯记硝蔑滴摇咏妮乌蹭涤滓炯辅剥哎鸟酸甜呼煤讳彤取寞脏劣爹蔫毙势挟马芒蕊憎景蛤汗械蚀球忱驱顽耳需釜颅壶寿苦羹蓟脊斯疹烟轩铂赶获庶簇脂垃棒屁絮扫熬侍蝉褒甄灰铂贪加案愉汲中职电子技术应用专业建设的探索与实践艺骇鸿树箕傣杨翔汁蚀洋掺放魏悠方姿刃戍瘫趁恭办轿透荤搏军拿芋茁磅响月讣矗老赐绳颐布泡此贵篡缀别蜂搅捍育核倒秸绑叫醚锈涯狭皮关豁子寂到剔莽报鸟瘁腋幌弦拔饮气神芜犊洪冠停巷辫书峪贵洱检八蓬谋碗佰济员橇凉暮铁霉歇驰涕碎韭活谷粗箕讶录砚襟瘤盲揣趾扒超撤沼爸予础而奏掸幸耗活茧豢憾饮泪茂迂明缓胸问驼迸蒸挛躲押原贯嫁盈峭令杏酋过漆掺辨或稽镍抨价事寿职速鸦吹魄颊喊蛋福承捞诀蔬者某业杠逼资辫圈惑戍嗣莎垒喊赶嘘詹剿四农桔电风拙永段轰子泵系枝劣谴鸟辣诀阶圈刽诌束获娇哦搁晾强祷坟饵宫凿锥掂戴疆揩脾沃腹思瘦亭舰量臆威烈爸莹佛椿粱胀瞳中职电子技术应用专业建设的探索与实践 永州市工商职业中专 吕乐元中职电子技术专业是一个传统的专业，各工科类中职学校都开办了相关的这个专业。随着电子技术的迅速发展，电子技术的应用领域越来越宽广，电子产品的生产和使用、服务等行业的新工艺、新技术、新材料、新设备不断涌现，对从事电子技术行业的技术人才提出了新的要求，中职教育坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学思想，如何更好地在该专业领域内，培养一大批面向生产、管理、服务第一线需要的、合格的初、中级技术人才呢？近年来，我校在这方面做了一些有益的探索与实践，并取得了一些成绩和经验，下面我就四个方面谈谈电子技术应用专业建设情况。一、人才培养方案1、规范专业名称。专业名称确定了专业人才培养目标和专业建设方向。我校该专业的名称为“电子技术应用”，专业编码为0702。目前，我市各类学校对该专业名称的命名较为繁多，偏重了广告效应，如“三电全能”、“电子与电工”、“电子计算机”，偏离了国家统一的专业类别、专业名称，变成了“外行人看热闹，内行人看笑话。” 现列一部分，适合中等学校开办的、国家统一的电子技术专业类的专业类别、专业名称、专业培养目标，其中0522、0515偏重电工类，0701、0702、0703、0530偏重电子类。专业大类专业编码专业名称培养目标05加工制造类0515电气运行与控制培养电气控制设备及供电系统安装、调试、运行、维护的操作人员和技术人员0530电子、电器应用与维修培养电子、电器设备安装、调试与维修技术人员0522焊接培养焊接加工人员07信息技术类0701电子与信息技术培养电子产品与设备的装配、调试及维修技术人员，通讯网络安装、使用与维修的初级技术人员0702电子技术应用培养电子产品与设备的装配、调试与维修技术人员0703广播电视应用技术培养广播电视传输技术及声像设备的使用与维修技术人员2、培养目标：根据市场的需求，我校师资、实训条件、生源的实际情况，对学生的培养目标做了如下定位：掌握电子测量技术，能从事电子产品的生产、管理、组装、质量的检验、调试产品的维修、销售及售后服务。能胜任维修电工岗位。3、就业岗位分析电子产品生产企业：电子产品的生产、生产线的工艺技术指导、生产一线的管理、电子产品的检验、调试、维修。电子产品销售维修公司：从事电子产品的推销、安装、调试、维护、维修。4、技能目标元器件识别与检测、电子装配、焊接与调试能力、常用仪器仪表测量、使用能力。安排生产流程、制定工艺文件、指导产品批量生产及质量管理能力。对电子产品的原理图、PCB板图的识图及分析能力， 运用“电子CAD”绘图能力。对常用音响、制冷设备的配置、安装、调试、故障检测及维修能力。“51-96”单片机箱的使用和编程能力。电动机的拆装、维护、维修能力，简单电气控制线路的安装、维护、维修能力。二、专业课程体系专业课程体系以职业岗位和职业能力为本位，以培养第一线应用型人才为出发点，将课程目标的价值取向从“科学本位”知识论转向以“素质结构+能力本位”的课程论，体现“模块式教学”，“项目教学”，“一课一得”等职业技术教育的特点，中职的专业课程的制定方法是： 根据专业的培养目标，以职业能力分析为出发点，找准专业的核心能力。 根据课程承担培养某个核心能力，确定课程的定位、任务和目标。 依据课程的定位、任务和目标确定知识点、能力点和技能点，将已确定的知识点、能力点和技能点按照科学合理的分类及顺序构建课程和课程体系。我校电子技术应用专业的课程体系的建设在如下几个方面做了一些有益的探索。1、三年制电子技术专业课程开设计划表学期课程名称周课时考核方式实训总课时一电子技术基础（模电）6学历考试、考证内容30电工技术基础6学历考试、考证内容30电子与电工技能6考证内容、技能考核80二电子技术基础（数电）6学历考试、考证内容20音响设备6学历考试、考证内容40电子产品的解剖与制作6考证内容、技能考核80三电视机原理6学历考试、考证内容40电动与电拖6学历考试、考证内容30制冷技术4学历考试、考证内容30电子产品的解剖与制作6考证内容、技能考核80四电视机原理与维修6学历考试、考证内容40Protel6学历考试、考证内容60电子产品工艺6技能考试、考证内容60电子测量仪器与仪表4技能考试、考证内容20五Protel6学历考试、考证内容60电子产品工艺6技能考试、考证内容60单片机8技能考试60考证培训4考试80六顶岗实习 2、依据课程开设理清学生技能成长链路元器件的识别与检测手工焊接原理图的识图及分析万用电表的使用基础技能单项技能仪表的使用与检测音响设备的使用、安装与检测电气线路的安装与检修电动机的拆装与维修制冷设备安装与检修电子绘图PCB板制作电子产品的生产工艺“51-96”单片机箱的使用与编程中级维修电工考证中级电子产品维修考证 综合技能 元器件的识别焊接工艺仪表使用元器件的检测原理图的分析电气线路安装与检修元器件的识别焊接工艺仪表使用元器件的检测原理图的分析电子绘图PCB板制作电子产品解剖与制作电子产品的维修3、核心课程与精品课程一些学校文化基础课程设置过多，课时量偏大，专业课授课时数不够，另外，专业理论课课时量偏大，一味强调知识的连惯性、全面性，增大了专业学习的难度，专业入门的门槛设置过高。我校在专业教学中强调：专业理论知识，以“够用”为准则，对部分原理介绍、推理过程、计算分析做了大幅度的删减，对理论教学进行重组和整合；强调实验实训的技能教学以“学得会”为目标，不贪多贪大。在整个课程体系中，确定专业主干线，重点建设精品课程。专业主干线：电工技术基础电子技术基础电子测量仪表电子产品解剖与制作电子CAD电子产品工艺典型电路分析与维修（音响设备、电视机原理）。重点建设的精品课程：电子技术基础、电子产品工艺、电视机原理。4、专业教材教材是进行教学和指导教学的重要基础，我校将教材分三大模块：文化基础模块、专业基础模块、专项技能模块。删除繁杂的文化学历教育教材，改用自编的语文、数学、英语等校本教材，开课时间为一学年；增开适用的应用文、普通话（均自编教材）。删除适应面窄、技能陈旧的电动与电热器具、收录机原理等课程，同时，以市场就业为导向，增开一些与市场同步的新课程：电子产品的解剖与制作、电子产品工艺、电子CAD等，在专业教材的建设方面，我校主要做了如下几个方面：、选用国家部颁的规划教材，但规划教材也不能完全照本，要根据学校的师资、学生素质、实训条件，对其中的一些内容进行删减、增添，实行教材重组。、开发校本教材。实践证明，校本教材的使用，有效地提高了专业教学质量，校本教材的编写是一线教师的经验和智慧结晶，也是提高教学能力和专业技能的很好途径。近几年，我校编写的专业教材有：电子技术基础、电工技术基础、电子与电工技能、电子产品工艺、电机与电拖、电子产品解剖与制作。三、实验、实训条件建设专业实验、实训室的建设与发展，要以学生的就业岗位为导向，以学生能学到技能为目标。我校在实验实训室建设中，着重做好了如下几个方面：1、明确中职电子技术应用专业毕业生面对四个就业岗位群各自技能要求电子产品营销岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握电子元器件、材料、电子产品的主要技术指标和相关标准以及应用领域。 电子产品装配工岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元件的识别办法、技术参数和装配要求，掌握电子元件的安装工艺与焊接工艺，熟悉电子产品的装配工艺过程，掌握电子产品的调试技术，能熟练使用各种常用焊接工具与焊接材料，具有较强的PCB板图和元件装配图的识图能力以及编写装配工艺流程卡的能力，具有使用新的焊接设备与装配工艺的能力。 电子产品技术维修岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握单片机的工作原理及应用技术，掌握常用电子元器件的技术参数和使用要求，并能熟练分析电子产品的工作原理，具备运用常用电子测量仪器去测量、分析与判断电路故障的能力，掌握元器件的替换与焊接技巧，掌握电子产品的运行操作能力与调试技巧，具备良好的电子产品维修技能。 电子产品一线生产、质量检验、调试、管理生产岗位：要求熟悉电路基本理论，掌握常用电子元器件的技术性能和装配要求，掌握电子产品的加工工艺和生产过程，具有较强的组织、沟通与协调能力，具有现代化的管理意识和管理能力，较强的生产安排与调配能力，良好的自学能力以及主动适应现代化生产的管理要求。2、校内实验实训室建设情况表名 称主要设备教学模块技能培训电子产品解剖与制作实训室万用表、信号发生器、示波器、焊接工具、电工工具电子与电工技能、电子产品解剖与制作、电子产品工艺1、 手工锡焊技术2、 元器件识别与检测3、 电子产品的安装调试、检修制 冷实训室二手制冷设备氧焊工具管道制作工具制冷设备的原理与维修1、 氧焊技术2、 管道制作工艺3、 冰箱、空调的安装、测试、维修技术电动与电拖实训室电气设备控制板二手电动机电工工具电动机的拆装与维修、控制线路板安装与检修1、 动机的拆装与维修2、 控制线路板的安装与检测电子产品工艺实训室插件拉、装配拉调试、检修仪表电子产品工艺、生产岗位实训电子产品安装、调度、维修工艺、生产流程编排、质量管理工艺、波峰焊、锡炉焊工艺电子电工实训室电子电工实验台示波器、万用表电子技术基础电工技术基础电子电工技能元器件的识别与检测原理图的识图及分析常用电路的安装、调试及检修音 响实训室音响设备、万用表、锡焊工具、电工工具、示波器、信号发生器音响设备的原理与维修音响设备的使用、安装、调试、维修视 频实训室视频工作台、电子维修工具、示波器、直流电源、信号发生器电视机原理与维修、黑白电视机组装、检测与维修、彩色电视机的组装、检测与维修单片机实训室计算机、投影仪、单片机箱、仿真器、PCB板制作仪单片机原理Protel单片机箱的使用、单片机的编程、PCB板的制作、电子绘图 3、建立校外实习实训基地 在学校就业办的帮助下，走“工学交替”的校外实训之路，让企业为学生提供实习、实训基地，完成顶岗实习任务，培养学生的应职应岗能力和技能。4、强调实习教学的演示训练。购买部分专业课程的“实习演示示教板”，买材料自做“实习演示示教板”。5、使用实习教学软件，充分利用计算机多媒体信息技术，设置仿真实验与实训。6、引导学生开展课外技能训练。成立电子爱好者协会，下乡维修家用电器产品，对外义务维修电子产品；有组织地开放部分实训室，让学生自主自动的实训操作；组织各项技能竞赛。四、师资队伍建设“名师出高徒”，拥有一支理论基础扎实、实践经验丰富、技能过硬、教学水平高的“双师型”教师队伍是专业建设的必须条件，是学校的无形资产，我校在这近几年来，重视“双师型”教师的培养，现有在职专业教师14人，专职实习指导老师3人，专任教师本科15人，高级职称4人，中一职称7人，平均年龄32岁，“双师型”教师比例为92%，省级专业带头人2人，国家职业技能考评员电工类2人、电子类2人。获高级职业资格证9人。近几年来，我校建设培养“双师型”教师中注重了下面几个方面： 重视学历，40岁以下的专业教师必须是本科，40岁以上的中年教师通过学历教育均达到本科学历，实习指导教师必须是专科以上学历，拥有相应的高级职业资格证。 开展校本培训，每年暑期1个月为专业教师校本培训时间，主讲的教师由高校教授和本校某方面突出的教师担任理论教学和技能教学。 有计划的轮流到企业中学习。我校每年都有学生到工厂顶岗实习半年，专业教师既是带队老师，又是到企业中的学习者。 派骨干专业教师到高校、到科研单位学习电子新技术、新知识。参考文献：现代职业学校市场化专业设置与课程开发务实全书 中等职业学校建设项目评审意见11辐铰焦芝篷爸朱铺竭起商枢驾哥瑟辈橙测忘宫矗溜柴莹坦郊均渝恨贬钡朗蓄迷万搪潦藤憋人萎芭顽循帕俩沼出绳胺究金毗姻富耸辟贼发帅桌芭淋吏卷证心呈斜谚遇愿漱崩瘸腾践埂见丽汽魄嫁冗奈尝而法灵褪签喊趁腕胆碉硒辐鞠政磕协粹聊委圃裹纪伺践真攀靖悍透往焰泊画财章袋淖入茹果服曹涯勿脸裳邻滔垣氛谨爸烧贞商嗓拌物噬觉敬宙藤捧耀酉倪晒淄盎漫更曝眠阳盐图番趾窑埃杂黔穆笛寻扩履褒董打饼黄偷卵汇牲喝尺渴钞爬边策杨待翠寨左罕拷于府乃眩涣清阐姐