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初三年级信息技术整体备课设计光村中学 梁允邦教学内容：教材内容分析教学目标：1、让学生了解初三年级信息技术教材内容编排及教学计划 2、了解简单的编程思想 3、对学生进行分组，为下阶段的课程做准备。教学重难点：了解教材编排及简单的编程思想。教学策略：这是本学期第一节信息技术课，教师和学生初次见面需要进行简单接触、初步了解。通过对初三年级信息技术教材分析，让学生对本学科的学习框架进行了解；由于初三年级没有机房上课，拟利用废旧电脑组装计算机实验室，供学生动手实验。这需要对教学内容进行调整，将下册的计算机硬件知识提前到本学期来上。通过“认识计算机硬件”“自己动手拆装电脑”“动手制作网线”“将计算机联网”“共享文件”这条主线，主要以学生动手操作为主，加深对硬件知识及网络知识的理解和掌握。这样的安排既满足了教学需要，又能克服没有机房上课带来的困扰。教学用时：1课时教学设计：一、 教材内容编排1、初三上册第一章 程序与程序设计语言了解程序设计的简单思想，熟悉程序界面。第二章 运用Visual Basic语言解决问题认识VB语言的语法及几种简单的算法，第三章 机器人及其应用了解机器人的发展及现状，认识机器人制作的简单原理。2、初三下册第一章维护计算机硬件计算机硬件知识及拆装第二章维护计算机软件计算机软件知识二、 程序设计中简单的编程思想1、国王与麦子关于国际象棋有这样一个传说.：国王要奖赏国际象棋的发明者，问他有什么要求,发明者说，请在棋盘的第1个格子里放上1颗麦粒,在第2个格子里放上2颗麦粒，在第3个格子里放上4颗麦粒，在第4个格子里放上8颗麦粒，依此类推,每个格子里放的麦粒数都是前一个格子里放的麦粒的2倍，直到第64个格子,请给我足够的粮食来实现上述要求。国王觉得这并不是很难办到的,就欣然同意了他的要求，结果国际象棋64格还没放完，需要的麦粒已经超出了全球的产量。这个故事一代一代的延续数千年，居然就没有人认真的统计过。在此，我们就用最简单的算式计算一下，一共需要多少麦粒，才能满足象棋大师的要求。格子数麦粒数1122344864?找到通用公式：S=2n-1用电脑算出来，总计需要麦粒4626174068165504246粒。估计一公斤麦子大约有4000粒左右，那么一吨麦子就是4000000粒，这样一除，4626174068165504246粒麦子大致上是1406543517041吨，也就是说需要一万四千零六十五亿吨麦子才能满足国际象棋大师的要求。不要说在五千年前，就是生产力高度发达的现代社会，要生产出这么多麦子也要一万零好几千年吧。2、一张纸折30次之后会有多高？ 一张纸对折32次会有多厚？可能很多人没想过这个问题，取一张普通的纸（通常厚度约0.05毫米），将其对折，再对折，此时纸仍然不到半毫米；若对折40次，纸会多厚？再折100次，又有多厚？大多数人估计，即使经过100次对折，纸的厚度也不会厚于1米。到底有多厚?你可能不相信，它的厚度比世界最高山峰喜马拉雅山还高。你自己把一张纸对折三十次看看，对折一次，就是乘以2，即0.00005*21 对折两次，就有4倍这么厚了，就是乘以4，即0.00005*22 对折三次，在对折两次的基础上再乘以2，得到0.00005*23 以此类推，对折30次应该是乘以2的30次方即0.0005*230=53687.0912米通过以上两个例子，让学生了解利用计算机编程帮助我们解决很多人所不能及的问题。教材要求我们通过学习，可以制作出完成简单加减乘除计算机的简易计算器及运动的小车。三、 本学期教学计划由于初三年级没有机房上课，拟利用废旧电脑组装计算机实验室，供学生动手实验。这需要对教学内容进行调整，将下册的计算机硬件知识提前到本学期来上。通过“认识计算机硬件”“自己动手拆装电脑”“动手制作网线”“将计算机联网”“共享文件”这条主线，主要以学生动手操作为主，加深对硬件知识及网络知识的理解和掌握。这样的安排既满足了教学需要，又能克服没有机房上课带来的困扰。四、 学生分组分组要求：1、全班分为10组，每组不能超过8个人2、男女搭配要合理，每组小组必须有男有女。3、选出组长，由组长对组内进行分工。教学反思：虽然开学第一课的内容不算多，但通过对教学内