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文档简介

1 / 3 手指游戏教研活动反思 手指游戏教研活动反思 一、内容选材的依据 中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，尤其对自己的手指感兴趣。在活动之余，他们常常玩手指、做手影游戏。因此，根据新纲要，创设一个宽松的语言交往环境，鼓励吸引幼儿与老师、同伴的交谈，目的是使幼儿有兴趣去说、大胆表达、大胆表演，师幼同乐，共同发展。因此我设计了手指游戏，将幼儿感兴趣的活动融入到课程中来，编成有故事情节的小游戏。关键是在 “ 趣 ” 字上做文章。 二、目标确定的依据 结合中 班幼儿的年龄特点、语言发展实际水平和兴趣需要，我制定了学习根据手的变化进行想象与讲述。并能积极参与讲述活动，感受玩手指游戏的快乐这一目标。课程中渗透了，根据生活经验想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的快乐，培养互相合作的精神。 三、有效的备课 在正确把握整体教育目标的基础上，需要我们选择适合幼儿年龄特点的，符合幼儿现有生活经验的，能引发幼儿学习兴趣，激发幼儿学习动机，具有教育意义和有价值的教学内容。要对教学内容进行分析，思考其蕴涵有哪些有效的教学价值。 2 / 3 在这次活动中故事中的一 句 “ 小孔雀一瘸一拐的走了 ” ，我经过反复斟酌，觉得改为 “ 小孔雀一拐一拐的走了 ” 可能会更容易让幼儿理解。果然幼儿在表演中很快就记住了这一句，而且得也很顺口、开心。又如还是这个综合活动手指游戏，我把第一环节 “ 谜语：两棵小树是个叉，不长叶子不开花，天天干活不说话，吃饭穿衣都靠它导入 ”改为歌曲我有一双小小手导入，不但激发了幼儿学习的兴趣，同时也降低了学习的难度。幼儿在活动中就非常自然的进入第二环节，无需教师过多的讲解。实践证明适当地对某些教学内容进行调整，能降低幼儿的学习难度，提高幼儿学习的效 率，此所谓 “ 课方始，兴已浓 ” 。孩子们由于对活动内容特别感兴趣，所以他们就自然主动而快乐的参与进来了。 四、幼儿发展 活动的宗旨是以幼儿发展为根本，那么我认为本次活动，孩子们能紧紧围绕老师的组织有兴趣的想象、讲述进行活动，而且能对活动保持持续性的兴趣，这是教师教学的基本，课堂中孩子还初步理解了正确处理问题的方法。应该说幼儿是在一个宽松的氛围中积极互动、并能有效表演，这就是成长。各人的教育理念不同，关于一些细节的处理
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