学习《备课实务与新技能》收获及改进备课的方法.doc

学习备课实务与新技能收获及改进备课的方法学习了备课实务与新技能后，我认识到在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求，备课不再是教材内容的简单的诠释，教学过程的简单的安排，教学方法的简单的展示。它已经发生了很大的变化，它要求教师从新课程理念出发，从以人为本的角度出发，在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实每一个学生自主学习上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫，在防止学生的学习活动流于形式，切实提高课堂效益上下功夫，教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。美术教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法。我认为应该从以下几个方面改进和提高自己的备课质量一、在广泛的文化情境中认识美术教师们明确美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。在广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。2、“设计应用”学习领域与生活结合 美术来源于生活，又作用于生活。传统的工艺美术教学，习惯于立足课堂，被“教材”束缚，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。教师把美术与学生的生活、学习联系起来，引导学生用“美”的视觉去观察身边的新鲜事物，从而培养学生的鉴赏、创造及动手能力。我们美术教师就应该将“设计应用”教学融入社会、融入自然、融入校园文化、融入学生的现实生活之中，以此引导学生去观察生活、感悟生活、创造生活。二、教师课堂演示示范的重要性 教师要充分发挥自身的特有魅力，课堂中教师现场演示示范，展现美术教师本身的基本功，让学生对美术教师有一种敬佩之情“美术老师真了不起，画得这么好，做得这么棒，我们喜欢上美术课”。使美术教师在学生心中成为自己的偶像，从而激发学生学习美术的兴趣。三、利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣教师利用课件能一下子抓住学生的眼球，其多姿多彩的声与色使学生的听觉和视觉也会得到极大的满足。投影从视觉上激发；课堂轻柔的音乐，从听觉上激发。美术教学要充分巧妙地运用课件来激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。四、鼓励为主营造宽松学习氛围在课堂教学中教师要赏识学生的点点滴滴，美术教学中以鼓励为主，能使学生对自己的能力及其成果有信心，有助于学生形成良好的意向。因为鼓励是信任，是一种美好的情绪。当学生感到自己处于温暖而可靠的信任中时，会努力做得更出色。信任带给他的心情舒畅使学生把内心潜在的美好东西充分发挥出来了。如：“你真棒”、“表扬自己”、“很有意思”、“真了不起”、“与众不同”惊喜的语调、反复的表扬、作业评价授予各种荣誉称号等，都能起到鼓励学生、激励学生的作用。通过网络学习结合自身的教学实践， 提高备课水平，应注意以下几个方面：1、在备课时应该学习和掌握课程标准的基本理念，教学的目标、教学的基本要求，教学内容的分析等，整体上把握学科的性质及教学的整体要求。需要强调的是课程标准强调学生学习的过程与方法。对每一个阶段学生发展应达到的目标都提出了具体的要求，作出了详尽的规定。 2、我们应该对所教的课本要有一个全面的了解，对本学期的教学任务和内容要有个数，才能计划好一个学期的教学工作。在计划的指导下，要钻研教材，分析教材，掌握教材，教材中要求学生掌握的，教师自己必须先掌握好。 3、我们要了解我们所教的学生。要了解学生的思想、情绪。了解学生的学习水平，学习上的困难以及学生在听说读写能力上，在分析解决问题的能力上，在学习