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文档简介

大(4)班幼儿表演游戏“小熊请客”情况分析：经过培养，幼儿对表演游戏的兴趣更浓，幼儿已能按意愿选择角色，合作游戏能力逐渐提高，会协商，轮流扮演角色。但幼儿还不能随着故事情节的发展做出相应的表情， 幼儿乐于参与创编活动，但还只处与初级阶段，都有待于继续培养。 游戏目的： 1、通过对文学作品的理解，能完整地进行表演。 2、在语言、动作、表情等方面能大胆表现角色的性格特征。 3、学习与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 4、培养幼儿认真表演的良好习惯。 游戏准备： 1、狐狸、小猫、小公鸡、小花狗、小熊的头饰、服饰。 2、小熊家；小鱼、肉骨头、小虫子各一盘；大树、礼物、石头（用泡沫代替） 3、初步熟悉故事：小熊请客 游戏指导： 第一次指导： 1、 以演示桌面教具引入，让幼儿比较不同角色的性格特征。 2、 让幼儿练习角色的对话、动作。 3、 请幼儿观看一组能力强的幼儿进行示范表演。 4、 组织幼儿讨论场地安排、角色分配、教师提醒幼儿与同伴互相协商，并选择合适的游戏场地。 _我是分割线_5、 提出要求：声音响亮、认真表演。6、 幼儿游戏： 教师指导幼儿用响亮的声音进行表演，重点观察幼儿与同伴合作情况。 7、 评价：“你觉得谁表演得好？为什么？ 活动反思：初次表演主要以小组表演为组，幼儿对几种角色的特征较为清楚，但要表现狐狸那狡猾的性格，对于幼儿来说还是有一定难度，表演是动作比较到位，但语气比较千篇一律。 第二次指导 1、 通过集体观看木偶剧，教师与幼儿讨论如何形象扮演狡猾的狐狸。 2、 教师帮助幼儿协调各游戏的安排，指导幼儿根据故事的需要布置场景。提出表演要求：运用不同的语调、表演、动作的角色。 3、 幼儿游戏，教师启发幼儿用不同的动作表现角色的心理特征，同时注意表情、语调的变化。 4、 评价：表扬能较形象表现角色特征 活动反思：本次游戏的准备比较充分，有布景有道具，活动的常规较好，活动前特别培养了几个演狐狸的人才，在狐狸角色的带动下，其他的角色也很快投入游戏中。 游戏小结：小熊请客这个游戏本来要玩四个阶段，但由于各种原因就玩了两个阶段，不过之前幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因此在表演中比较得心应手，表演时的规则意识也大大的增强了，在平时自由活动中
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