九年级道德与法治下册第一单元生活在社会主义国家第三节人民是国家的主人教案湘教版.docx

公民的有序参与课题 公民的有序参与 单元一学科道德与法治年级九学习目标1、 知识目标：识记参与公共事务管理的方式及必要性。我们应该怎样参与政治生活。2、能力目标：让学生学会运用所学的理论知识和实际结合起来，培养学生理论联系实践的能力。在亲身体验和讨论中认识到公民的有效参与，增强学生有序参与政治生活的责任感和实际本领。 3、情感态度及价值观目标：珍惜自己所享有的政治参与权利，增强主人翁的意识。 增强政治参与的责任感和有序参与公共管理有公共事务的意识。重点有序参与公共事务的方式。难点参与社会公共事务管理活动;参与社会主义民主政治建设。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入1、 观看视频：十九大报告解读节选学生观看视频后，阅读PPT上文字。导入课题。由视频及文字材料导出“有效的政治参与。新课讲授知识目标一：1、师：从视频中，我们可以得到些什么信息？2、信息一：党和政府十分强调“公民的有序参与”；信息二：“公民的有序参与”是推进中国特色民主政治的重要内容。3、师：“公民的有序参与”对我们个人有什么意义？4、 “有效的政治参与”决定着我们能真正地享受民主生活，也是对我们政治素养高低的检验。师生共同探讨答案。师生共同学习探讨，了解公民有序参与的的意义（党和政府、个人两个层面）知识目标二：1、 观看视频：杭二中学生提案第三次被推荐上全国两会2、公民关注和参与公共事务有哪些积极作用？3、师：（1）可以最大限度利用公共管理的社会资源，既有利于节省管理成本，也有助于提高管理效率。（2）在现代社会，公民参与使得社会公共事务成为人人关心、人人尽责的事情，可以弥补政府公共服务供给能力的不足，提高公共服务的供给能力。 （3）公民参与公共事务可以有效防止公共权力的滥用，使公共政策更加科学和民主。（4）在公共决策过程中，公民自身参与其中，有利于准确表达自己的意愿，切实维护自己的合法权益。（5）有助于在政府与公众之间搭起良性互动的桥梁，促进公民对决策的理解，推动决策的实施。学生观看视频，小组探究老师提出的问题。师生共同学习了解，从事例中分析得出论。知识目标三：1、 如何保障公民的有序参与2、师：政府：鼓励公民参与公民事务；扩大公民参与决策与管理的范围；调动公民参与的热情和信心；增进公民公众对决策的理解和支持；共同推进公共管理和社会的治理。3、观看视频：济南发改委邀请您来参加听证会4、公民参与的多种方式5、师：个人作为国家的主人和社会的主体，我们要积极参与公共事务。方式方式：常用投票、竞选、对话、听证等。新型网络论坛、微信、微博、手机短信等。（1） 学生阅读材料，与老师共同探讨问题。（2） 学生观看视频，结合教材，明确个人有效参与的态度与方式。师生共同分析政府如何保障个人有效参与及公民参与的态度和方式。课堂讨论1、 培养参与公共事务的意识2、 师：假如你是某校的道德与法治教师，你的学生说自己还没成年，不能参与公共事务，你赞同学生的说法吗？请说明理由？3、 中学生要从小培养参与公共事务的意识。我们可以学习时事政治，关心国家的发展建设，关注社会生活的方方面面。参与公共事务，我们可以从自己身边的事做起。学生讨论教师提出的问题，进行判断与原因的分析。培养学生参与公共事务的意识。课堂