论文：中学网络化学习的初步实验研究.doc

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3.54 -0.418 0.762前 数学 66.94 (21.97) 69.63 (20.88) -2.69 -0.804 0.831英语 86.53 (18.06) 87.39 (16.86) -0.86 -0.365 0.612测 物理 87.24 (16.13) 86.58 (20.60) +0.66 0.597 0.233化学 83.20 (21.10) 84.27 (19.47) - 1.07 -0.485 0.756 平均 82.69 83.59 -0.90续表实验班(n=70) 对照班(n=68) 分数差 T P X ( S ) X ( S )语文 92.21 (13.11) 92.84 (9.62) -0.63 -0.318 0.751后 数学 84.07 (16.79) 78.40 (18.07) +5.67 2.563 0.047英语 86.27 (15.63) 78.21 (18.54) +8.06 2.759 0.007测 物理 83.20 (21.07) 79.90 (19.76) +3.30 0.934 0.352 化学 69.20 (22.33) 66.78 (19.00) +2.42 0 .684 0.495平均 82.99 79.23 +3.76 注：高一年级上学期期中、期末两次考试的平均分为前测成绩，高二年级上学期期考为后测，满分均为150分。期考试题为地区统一命题， 单人单桌考试，教研组流水阅卷。五科总平均分是指语文、数学、英语、物理、化学五科总分的平均分。从表2可看出，实验班和对照班前后测分数差均为正数，即实验后各科成绩及全班总分都得以提高。5 讨论通过中学网络化学习的初步实验研究，与传统学习相比，我们认为在中学进行网络化学习中应对如下几个方面作探讨。5.1 更新教育者观念是关键从实验结果可以看出，各学科的实验效果参差不齐。这主要是教师教育观念的改变、网络化学习环境、模式的构建、教师的现代教育思想及现代教育理论水平的提高需要一定时间。意识决定行动，新观念是网络化学习的最关键的因素和最强大的动力。5.2 网络化学习，有利于培养学生的创造力在宽松、平等的网络化学习环境中，学生对自己的学习活动自主权比较大，可以从网络上收集到任何自己感兴趣的材料，拓宽知识面。同时，可以自由阐述自己的观点，不必担心会受到老师的指责，可以向其他优秀教师请教，容易激发起学生富有创造性的想法。5.3 “水可载舟，亦可覆舟”由于网络的开放性，其传播的内容法律基本无法控制，信息源良莠不齐是网络的固有缺陷。青少年处于人生发展敏感而关键的时期，他们的分辨能力、自控能力水平有一定的局限性。 这就需要学生具有丰富的元认知知识、元认知体验和很强的自我监控、自我调节能力，掌握好的学习策略，这样才能使学生“健康上网”，自觉地抵御网上“垃圾”的侵害，有效地完成自主学习。5.4 中学网络化学习离不开教师的指导网络环境下，学生学习的自主性、参与性、交互性、创新性等大为增强，成为学习的解放者，成为学习的真正主人。但他们毕竟还是受教育者，自学、自制能力还不够强，需要老师的教育和指导。5.5 不要陷入“网络万能”的误区网络环境中，逻辑性强抽象度高的基础理论以及如历史、文学等内容无法直接显示，导致学习者的抽象逻辑思维的开发和语义记忆的强化难以得到同质的发展。而且，学习者在计算机提示下联系已有的经验进行的内隐心智操作，想象过于虚幻，脱离现实，思维加工的深度也令人担忧。5.6 要加强人际关系方面的教育网络化学习导致学生社会交际力与社会责任感有所降低，学生与教师、学生与学生之间的情感交流与语言沟通减少。作为教育者，要注意组织有意的活动，加强同学间的情感交流，提高学生的社会交际能力。6 结论网络化学习是实施素质教育的有效途径。基于网络教学的环境下，教师的角色变换了，这并不意味着教师的作用降低了，相反，对教师的要求更高了。教师必须加强创新意识，培养创新能力，并将这种能力用于教学设计、教学管理、教学软件的开发和教育技术的掌握，营造出和谐的、高质量的网络化学习环境。可以预见，在新形势下，将会产生一大批新型教育服务机构和教育产业集团，更好地为教育的改革和发展服务，网络化学习在21世纪的教育中已不可逆转地发展。参考文献1 李克东.应用现代教育技术 建构新型教学模式.2000.2 何克抗.CAI的理论基础和以学为中心的课件设计.1999 .3 王珠珠.现代教育技术与素质教育的实践探索.2001.4 严 冰.中国远程教育.2001(2).3 刘善循.超级学与教的技术.中科院心理所.1999.4 学习策略课题组.学习的策略.红旗出版社，1998.5 陈时见.课程与教学理论和课程与教学改革.广西师大教科院.1999.If we can set up the atmosphere and scientific management of e-learning in middle schools, the students will greatly benefit from that, for example, students will be promoted to get into the proper way of learning and enhanced the ability of self-control. And that will certainly lead to better results of the students school work. At the same time, that will also help to change the educators ideas of teaching gradually and promote the e-learning in middle schools.Key words: earning learning how to study ideas of teaching205炒剐侩腻谊尧副响屁落沫扒绞佛吾番溶丸突饭泌峦誊佛旗柿燎钙