谈当前山村童家庭教育的误区及对策.doc

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山村女童；家庭教育；女童；误区孩子是社会的未来，也是每个家庭的中心和希望所在，每个父母都希望自己的子女从小就得到健康的教育，长大成为有用之人，能够出人头地。因此，父母们都竭尽所能，为自己的孩子创造一切条件。家庭教育对子女成长的影响是一个不可忽视的社会问题，特别是女童家庭教育更为特殊、难度更大，家庭教育的好坏对女童以后的发展将产生极大的影响。一、当前山村女童家庭教育的误区在边远山村的少数民族家庭中，家长们大都根据自己的直觉和传统经验对子女进行教育，而这种直觉和某种传统经验往往与科学的家教方式背道而驰，诱使家庭教育走入了的误区。（一）简单的家长制教育方式来自边远瑶族山村的小媛同学，初一年级第二个学期开学初她很不愿去上学，因为同学们都叫她的绰号“恰了”。乡音浓重的她第一天上学回家，就蔫头耷脑地坐在屋角不说话。原来，她的同桌问她午饭吃了什么？她回答“恰（吃）了”。在同学们的嘲笑声中，小姑娘得了一个绰号“恰了”。家住边远山村无文化的父母没有想到要了解具体情况除了指责以外，就是逼着她去上学。当孩子受到委屈、遇到困难时,家长的态度是冷漠、训斥甚至批评、惩罚，这种“棍棒之下出孝子”的传统教育方法无法真正解决孩子的心理、情感和学习问题，反而会带来很多负面的影响。（二）压抑性和限制性的教育现在有一些父母,给孩子的约束力太大，比如不给女儿看课外书，只能看教科书；不许到别人家去看电视（因为家里穷没有电视）；对女儿的异性交往采取了压抑和限制的方式；有些家长对女儿与男生的交往寻根问底、处处限制，甚至偷看日记、偷看信件等侵犯女儿隐私的行为经常发生。甚至不了解情况对女儿与男生的交往进行不分青红皂白地批评和责备，或者对来访的男生横眉竖目，这样会严重伤害了女孩子的情感，搞得孩子神情紧张，无所适从，结果适得其反。有些家长对孩子要求过严，强行给孩子追加作业，有时长期“陪读”，且不说这样做有多少效果，就是这种方法本身是以牺牲孩子自由活动的生活空间为代价的，有的孩子往往会产生抵触心理，变得“不可爱”了，有的会变得特别“乖”，没有灵气，制约孩子社会适应能力和个性的发展。（三）不良婚育观念的影响本来性格开朗的小枫近段时间变得沉默了许多，上课也没有以前那么专心听讲，老师发现后与她谈心，她说星期六回家时，无意中听到父母与邻居的老太婆之间的悄悄话，话中提到要为小枫说媒。弄得她既害怕又有好奇心，整天想入非非，无心学习。与早为孩子说媒同时存在的，还有对孩子早恋行为的不合理教育。家境贫困山村的某个女生与同村的男生有早恋苗头，被她的母亲发现后破口大骂：“这么小年纪就谈恋爱，不认真学习，你懂什么，和穷的人来往一辈子就在山里面了，有本事嫁到外面去，嫁给有钱的人家”。这些家长存在着“读书无用论”的思想,没有教育孩子的责任心，无心教育女儿，不关心孩子的学习和困难问题，反之拿女儿来出气，把她当成摇钱树，这些教育方法不仅无效，反而会对孩子造成心灵上的创伤。二、山村女童家庭教育误区的原因分析几年来的工作实践，我们体会到，导致女童无法健康成长的原因是各方面的，其中家庭教育方法存在的弊端是导致女童无法健康成长的最直接原因。剖析山村少数民族女童家庭教育的误区，主要表现在以下几个方面：（一）封建社会遗留下来的某些陈旧的观念影响封建社会遗留下来的某些陈旧的观念仍然对一些山村家庭教育发生或多或少的负面影响。在边远的贫困山村里，家庭实施生养孩子的重要功能以“传宗接代”、“延续香火”为主要目的，在这种潜意识形态的影响下，潜伏着养儿防老，增丁壮口这条致命的经济生命线。如果我们用现代指标来分析的话，便会看到：传统家庭在对子女进行投入（即生养活动）时，所期望获得的不外乎是子女成人后可能带来的财富和名望。这种强烈的功利色彩弱化了家庭中亲子之间浓厚的感情。因而在纯经济目标指导下的人们的养育行为明显表现为重养不重育：“添一口人，添一双碗筷”的思想大行其道。与此同时，重男轻女的观念也根深蒂固，所以不愿意在女孩身上消耗过多的物质。（二）家长文化程度低，自身修养不高家住边远山村交通不便、信息滞后，父母文化知识落后，对女儿的辅导已是心有余而力不足，在教育方式上缺少科学性，对女儿盲目的强迫的限制；许多家长在望女成凤的观念影响下，对女儿要求过高，限制她们的活动空间，过度重视课本上的知识，将本来和谐、温馨的父子、母子之爱变成了强迫性的学习压力，严重束缚孩子的个性发展。（三）家庭经济状况相对较差由于生活条件不好，家长整天忙于繁重的生计劳动而疏于对孩子的教育，无形中把叫孩子干活当成了教育的重要内容，还认为这会让孩子变得勤快起来。有些家长的思想更荒唐，认为自己的女儿在县城读书，有机会与外面有钱的人接触，干脆就给她嫁到外面，不再回这山沟受苦。（四）在边远山村家庭中还存在某些传统的落后礼规在目前一些山村家庭中，往往看不到民主、宽松、和睦的气氛。我们发现大多数的这种家庭仍然用一些传统的礼教观念来衡量、判断子女行为的对错。在对子女进行教育时，不经意流露出的总是“男女授受不亲”、“下不犯上”、“一家之主”之类的陈腐观念。（五）贫困山区的家庭普遍存在“读书无用论”观念近几年，许多来自农村的大中专毕业生就业困难，加上现在要缴费上学及打工潮带来的冲击，使得一些家长认为：“读书有什么用？钱要花很多，毕业后又没工作，最后也是南下打工赚钱。”许多长辈都这样想：外出打工的，生活富裕了，在家读书的，穷得叮当响；花数万元钱送女儿读书，还不如拿这笔钱给她做嫁妆、盖房子等。三、山村女童家庭教育的对策如何教育好女儿，既是每一位家长十分重视的问题，又是许多家长长期感到困惑的问题。许多的家长在教育女儿的问题上，虽然花费了大量的时间和精力，但是效果往往不尽如人意，究竟是什么原因呢？问题主要是出在对女儿的教育方法上，我们许多的家长对待女儿的教育历来都十分重视，这是一个不能否认的客观事实，因此如何掌握好教育方法就成为教育好女儿的关键所在。（一）必须提高家长素质家长作为子女的第一任老师，首先要以身作则，要不断加强学习，更新知识，要为子女树立起学习的榜样，从小就要教育好子女，养成良好的学习习惯。同时要善于学习和掌握少年的教育方法，在对待子女的教育方法上，要不断总结经验和教训，真正掌握好教育子女的行之有效的方法，要针对子女的自身特点因材施教。所以，家长要不断的提高自身科学文化素质，起到言传身教的榜样作用。家长要和子女一起成长，一起学习，才能与时俱进，成为合格的家长，才是受孩子欢迎的父母。孩子的生命素质中少不了来自父母的精神和文化的养分，父母的自身知识与孩子沟通分享是给孩子最美味的“心灵鸡汤”。要为子女学习创造必要的硬件学习环境，有固定的学习时间，在固定的学习时间内，家长要和孩子一起学习，一起交流，在家庭中创造浓厚的学习气氛，养成子女以学为乐的良好习惯。家长还要不断努力提高思想道德水平，培养良好的心理素质；认真学习家庭教育知识，提高教育子女的水平；更新成才观念，明确培养目标；从旧的传统的封建思想解放出来，不要受早婚早育、包办婚姻等风俗习惯影响。（二）重视家长与孩子的沟通人的内心世界，思想倾向需要沟通、传递，对教育也应沟通。许多父母总觉得与子女缺少语言，无话可说，爱护、管制、约束多于沟通、引导，日积月累，形成“代沟”。其实，孩子虽小，但他们有自己的天地和世界。这个神秘而丰富的世界，如果缺乏沟通，根本无法切入。不少有丰富家教经验的家长，都有这样的切身体会，经常与子女交谈、沟通，随时可以了解到子女的思想动态，生活需求，追求的理想和愿望，学习的疑惑和困难，所以重视与孩子们的沟通，也应是家庭教育的重要一环，愿父母们多抽空与孩子说说话，每天要静下心来，抽出一点儿时间倾听孩子讲述校内校外的“闲事”，做孩子的知心朋友，家庭生活会更加融洽，也更有助于孩子们的成长。聆听他们的意见，采纳她们任何有价值的建议，欣赏他们如何帮助父母的举动，这些都能激发孩子的责任心和自豪感。让孩子对父母的工作经历、家庭的日常事物进行了解分析，也是孩子洞察世事，了解生活的好途径，锻炼他们的分析、判断和处理事物的能力，为孩子将来走上社会打好基础。（三）注意家长教育子女的方式对待处于青春期阶段的子女，尤其是女孩子更应注意，以免孩子与家长关系紧张。要使女儿从早恋中解脱出来，必须做到：家长与女儿之间建立相互信任的感情基础，充分了解女儿，才能做到晓之以理，动之以情，使她产生自我教育的力量；青年初期的少女独立意识和反抗心理都比较强，我们必须具体情况具体分析，多做耐心的思想说服教育工作，不要使用高压政策；鉴于青年初期少女的早恋与生理变化有关，家长应该加强对女儿的青春期生理卫生教育，使她对男女的生理特点及各年龄阶段的生理变化规律有所了解，不再对异性感觉神秘；青年初期的少女喜欢参加各种有益活动和阅读各类文艺作品，我们应该利用她们的这种情趣，给她安排一些力所能及的家务，调节她的精神生活，冲淡恋爱意识对她的心理影响。（四）切实履行父母对子女的义务，把爱和教较好地结合起来履行父母对子女的家庭道德义务，关键在于爱和教，即把抚养与教育较好地结合起来。从生活上使他们能够经受艰苦生活的磨练；从学习上使他们努力掌握科学文化知识，从小培养其独立能力；从工作上要求子女热爱劳动；从政治上则要求子女遵纪守法。在现代社会，父母对子女只爱不教或教不严，都是不可原谅的道德过错。家长不要有“自己过苦生活了，要让孩子过好生活，而把自己的女儿嫁给有钱人家，把女儿当成一棵摇钱树”的错误念头，十几岁的女孩是长身体长知识的时期，要好好教育她，耐心引导她，让孩子们在这艰苦的环境中更多参与家庭的生活筹划，帮助父母操持家业，照顾兄弟姐妹，知道父母维生不易，自己应该为父母承担一部分责任，希望有一天能够为父母解忧去烦，这一切都使孩子从小看到自己生活的意义，看到自己的行为带来的影响，感到自己为人所属，是有用处的。当然，随着年龄的增长，这种责任心会不断地提高和扩大，没有家庭基础，何来对社会、对国家的责任心。（五）应加强与学校老师的联系，相互沟通信息只有及时合理地与学校及老师沟通，才能掌握孩子学习和生活的更多信息，以便更有针对性地进行家庭教育和辅导，及时解决子女在学习上的不足，并巩固已经学到的知识。如发现有异常现象，要及时与学校取得联系，充当老师的有力助手。家庭是学生的第一个学校，家长是青少年的第一任老师，家庭教育对青少年起着潜移默化的作用。要建立正常的家庭教育，家长必须掌握科学教养的知识，了解科学教育的规律，使家庭教育科学化。特别是女童的家长更应主动承担起女儿的青春期教育责任，创造接受教育的机会，同时，家长应了解女儿内心的真实想法，及时帮助和引导，克服简单粗暴的传统家长制教育方式。对于家庭教育的探讨，还有很多值得我们去挖掘和关注的。希望在不远的将来，有更多的专家、学者投身家庭教育的研究，提出系统的家教理论、科学的家教观念和先进的家教方法，为家长们所接受并逐步普及。让家长们努力培育自己的子女成为真正有用的、自主自立的人。 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