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文档简介

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊读书是一门艺术,关键要学会欣赏,学会鉴赏,学会品.就像爱喝酒的人会品酒,爱喝茶的人会品茶一样,爱阅读的学生一定要品出书中之味.那样你阅读的能力就更上一.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊阅读提高学生语文素养的关键环节啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊阅读提高学生语文素养的关键环节罗塘中学:仇多永阅读是学生通过认知、记忆、专注、欣赏、共鸣等一系列的心理活动,使读物中的文字、符号受到解读和诠释,从而转变为一种充满意义的信息储存并保留在脑海之中的过程。它不仅能拓宽学生的知识面、开发学生的智力;还能对学生进行思想教育、陶冶学生的情操;从而提高学生的语文素养。阅读如此重要,然而作为农村语文教师的我,却深知我身边的学生不是缺少阅读的书籍,而是缺少阅读的习惯、阅读的方法、阅读的能力。以至阅读理解力差,既而导致他们写作能力不强,口头表达能力差等一系列问题。很多情况下他们仅仅停留在只可意会的程度,不管教师怎样去启发,学生们涨得脸红脖子粗,还是“茶壶里煮饺子心中有数”。要不就是语言苍白、干瘪。由此可见,阅读能力不强是学生学不好语文的瓶颈之一。如何打碎这个瓶颈?增强学生的阅读能力?是语文教师迫切需要解决的问题,是提升学生语文素养的重中之重。那么在日常的教学之中该如何去做呢?一 培养阅读兴趣阅读过程,是一个多种感觉器官协调工作、密切配合的过程。只有做到眼到、口到、手到、心到,才能使一个个汉字在脑海中转换成具体的形象,使学生的形象思维与逻辑思维得到均衡发展。从而丰富学生的情感、陶冶学生的情操、培养学生的想象力。然而随着传媒的快速发展,学生获取信息的渠道主要来源于视觉,只要睁开眼,信息满天飞,很多学生不能再静下心去读书,读书的内驱力与兴趣大打折扣。试问,仅凭毅力能完成九年义务教育阶段要求的400万字的课外阅读量吗?纵然完成也只能是事倍功半。那么怎样去培养学生的阅读兴趣呢?1身教胜于言传 要让学生喜欢阅读,教师首先要喜欢阅读,带头进行阅读。榜样的力量是无穷的,只要教师这个火车头开好了,学生自然而然会跟上的。2对学生进行阅读指导 让学生知道如何去读、怎样去读,并引导学生定期进行交流,交换看法、互通有无,营造良好的阅读氛围。3帮助学生选择阅读对象 一定要选择那些紧贴学生的生活,既浅显又生动的,既要让学生好读书,还要读好书。4阅读的形式要灵活 循序渐进,不求短期效应,既要有数量,还要有质量。二 泛读要“吞”只要对阅读产生兴趣、养成习惯,那书就是开阔学生视野、增长学生知识、开发学生智力的重要工具。我们大家知道,现有的教材虽然涉猎到了许多方面,但限于篇幅等原因,仍远远不能满足孩子们的需求。因此,教师要引导学生有目的去广泛的阅读课外书籍,那怕当时他们不能都理解透彻,只要能“吞”下去,在一定的量变之后,一定会发生质变的。毕竟“阅读是一种涤荡心灵、体验情感的学习方式”。只要学生走进文本,与文本展开对话,就会有收获。海纳百川,学无止境,学生在这种泛读中领略到了书海无涯,心中的开拓感和愉悦感就会得到满足。同时“吞”进去的越多,“吐”出来的文章就越美,这不就是厚积薄发的道理吗?三 精读要“啃”读书不是一种追随而是要有自己的参与;读书不是一种单纯接受而是要有自己的创建;读书不仅仅是仰视而是要有自己的发现;读书不仅是揣测更是要有自己的判断;读书不是盲目遵从更要有自己的情感体验。我们的学生是活生生的个体,他们每个人都有自己的成长经历和体验,对于作品都有自己的独特认知。正所谓“一千个读者,就会有一千个哈姆雷特”。所以,我们教师要引导学生去“啃”好作品、好书籍的重点、难点;读深、读透作品;从内容到形式仔细推敲,领会作品文道结合的艺术魅力,将自己“啃”得的感受与作者的意图进行比较,可以为文本的内容和表达另做设计,尝试大胆的、有个性的阅读。只有这样,学生在阅读中才能培养自己的想象力和创造力。学生通过“啃”书籍而得的想象力与创造力要远比书籍知识本身更重要。四 品读重“品”读书是一门艺术,关键要学会欣赏、学会鉴赏、学会“品”。就像爱喝酒的人会品酒,爱喝茶的人会品茶一样,爱阅读的学生一定要“品”出书中之味。那样你阅读的能力就更上一层楼,真正达到饴神旷心、增添乐趣、长才益智的功效。品读要求学生站在思想内容的高度,选取精彩的段落,通过对语言深层含义和感情色彩及语言特点的揣摩、体会、品味文本内在的神韵与情感色彩,真正感受到作者的言外之意。总之,“兴趣是最好的老师”,在兴趣的驱使下,教师要引导学生去“吞”书,不“吞”,无法求其广博;要“啃”书,不“啃”,无法致其精微;要“品”书,不“品”,无法得其精神。学生只要掌握了“吞、啃、品”之法,定会找到打开语文知识大门的钥匙。学到扎实精深的语文知识,从而提升自己的语文素养,最终达到为知、为己、为人的读书最高境界。啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊阅读提高学生语文素养的关键环节啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊读书是一门艺术,关键要学会欣赏,学会鉴赏,学会品.就像爱喝酒的人会品酒,爱喝茶的人会品茶一样,爱阅读的学生一定要品出书中之味.那样你阅读的能力就更上一.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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