高中语文第2课雷雨课件新人教版必修

戏剧常识,戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。,按不同的标准，戏剧分类如下： 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧； 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧； 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧； 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。,戏剧三要素：,戏剧冲突、 人物语言、 舞台说明。,戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。 人物语言要符合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。 剧本中往往有一些舞台说明，如布景设计，人物服装、动作、表情和上下场等。,戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征： 第一，典型、集中地表现冲突和斗争。 第二，时间和地点集中，登场人物受限。 第三，性格和情节通过语言表现。 第四，情节分幕分场。,戏剧的特征,相关概念,台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。,冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。,幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。,舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情， 为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述 和描写的语言。说明的内容有关于时间、地 点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、 表情的，有关于登场人物上场、下场的，有 关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。,雷雨（节选）,曹禺,郁热 烦躁 汗涔涔 伺候 规矩,曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。,曹禺(1910-1996),作者简介,1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。1933年大学四年级的时候，完成处女作雷雨，震动当时戏剧界。 1935年发表日出，继而又发表了原野（1937） 他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。 1940年创作了北京人，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧家。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧胆剑篇（1961年）和王昭君（1978年）。,现实主义悲剧,周朴园,鲁侍萍,鲁四凤,繁 漪,周 萍,周 冲,戏剧人物,雷雨剧情简介 周朴园是这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍有暧昧关系。而周萍又与婢女鲁四凤发生感情，繁漪的儿子周冲又暗恋着四凤。 出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲鲁侍萍把她领走。而鲁侍萍正是三十年前与周朴园相恋，然后又被遗弃的侍女，她就是周萍的生身母亲。而被她带走的小儿子鲁大海又恰好在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和自己的亲生父亲周朴园正展开斗争 这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，在雷雨中，四凤触电而死，周冲为救鲁四凤不幸也送命，周萍也开枪自杀，鲁大海离家出走 这个罪恶的大家庭终于崩溃了。,旧情人,父 子,母 女,情 人,夫 妻,父 子,单相思,女父,异 父 兄 妹,弟 兄,主 仆 情 敌,母 子,异父兄妹,父 子,异 母 兄 弟,人 情,子 母 后,夫 妻,母 子,子 父 后,母 子,父子（女） 情人夫妻 母子（女） 兄弟妹 情敌,人物关系一览表,周朴园,周萍,鲁大海,周冲,鲁贵,鲁侍萍,繁漪,四凤,集中场景,集中时间,戏剧冲突,周公馆的客厅,同一天午后至午夜,周鲁两家关于爱情、血缘、阶级的复杂关系,四幕话剧（三一律原则）即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题 .,集中的地点,集中的时间,集中的事件,第一部分：周朴园同鲁侍萍的再次相见,第一层：周朴园认出侍萍的经过。,第二层：周朴园认出侍萍后的态度。,第二部分： 周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见,雷雨（节选）第二幕结构,第一场：周朴园与侍萍的冲突,矛盾焦点：,三十年生死恩怨(爱情的纠葛、阶级对立),周朴园的心理变化过程,你，你贵姓？ （抬起头来）你姓什么？ （忽然立起）你是谁？ （徐徐立起）哦，你，你，你是 哦，侍萍！（低声）是你？ 你来干什么？谁指使你来的？,似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静,感到意外，疑惑,更疑惑，有不祥之感，有点慌,有些不知所措,不愿也不敢承认这是真实的。,恼怒，害怕,1、相遇述旧怨,与鲁侍萍矛盾冲突的周朴园,2、相认生新恨,与鲁侍萍矛盾冲突的 周朴园,威吓,遮掩,哄骗,收买,你来干什么？谁指使你来的？,现在你我都是有子女的人，旧事又何必再提呢？,保留家具，熟记生日，关窗习惯没忘旧情,这是一张五千块钱的支票，算是弥补我的一点罪过。,讨 论,周朴园对鲁侍萍是否还怀有真情？,三十年来，周朴圆如何对待“死去”的鲁侍萍？,多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落,一直保留着侍萍喜欢的家具,一直保留着总是关着窗户的习惯,一直记得侍萍的生日,一直保留着侍萍绣了花的衬衣,一 片 深 情,三十年后，周朴圆如何对待活着的鲁侍萍？,听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见,得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。,冷 酷 无 情,周朴圆对侍萍的爱是自欺欺人的一种情感，他伪善、丑恶、冷酷、凶残。,他对侍萍的怀念，可能是真的。因为他自和侍萍分别后，经过两次婚姻，都不如意。他也曾花天酒地地放荡过，但从来没有尝到过什么是幸福。回想起来，还是和侍萍相处的日子，在他罪恶的生涯中多少留下了些美好的回忆。他对侍萍的思念、怀念，便成了他后半生用来自欺欺人、经常咀嚼的一种情感了。这既可以填补他那丑恶、空虚的心灵，又可以显示他的多情、高贵。,可以说，周朴园对侍萍的怀念 “是真实的，绝对真实的”（曹禺语） 。 周朴园的思想感情是复杂的。我们既不能因他见到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他对侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动的变化，正是他“这一个”人物的思想性格在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。,第二场：周朴园与鲁大海的冲突,罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争),矛盾焦点：,与鲁大海矛盾冲突的周朴园,明知故问、肆意嘲讽、无理开除,冷酷傲慢反动,欺骗收买、打死工人、水淹工人,阴险残暴恶毒,在阶级斗争中反动残暴,戏剧人物,与鲁侍萍矛盾冲突的周朴园,与鲁大海矛盾冲突的周朴园,资本家与下层劳动人民,资本家与工人,周朴园与鲁侍萍相遇,周朴园与鲁大海相遇,深切怀念，不忘旧情 声色俱变，威胁利诱,自私、 虚伪、 冷酷,态度冷酷、傲慢 手段狡诈、凶狠,卑鄙 狠毒 残忍,周朴园,家庭生活,社会生活,资本家与下层劳动人民,资本家与工人,归纳周朴园的性格特点,周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。 课文节选部分充分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。,作家本人谈雷雨： 周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。,（2）、鲁侍萍是一个怎样的人物？试分析其性格？,侍萍是一个受侮辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象，正直、善良、刚毅、倔强。她自己被遗弃以及三十年挣扎的痛苦经历中，认清了周朴园的真面目。她虽然不懂得自己的悲惨命运是阶级压迫造成的，但已意识到她同周朴园之间事实上存在着阶级的壁垒。她知道自己的亲生儿子周萍是不会认她这个生母了，也断言自己的儿子，被周朴园称为闹得最凶的人鲁大海是不会认那个董事长做父亲的。,自尊与刚强:她对过去的事，有的只是满腔的悲愤。她对周朴园不抱幻想，痛惜自己的女儿又走上了自己的老路，来伺侯周朴园的少爷。她把这归之于命运的安排，但最后又发誓以后永远不想再见到周朴园，表现了对自己的命运的抗争，对不公平的社会的控诉，从自己痛苦的经历和现实的磨练中坚强起来了，表现了她的自尊与刚强。 ( 分析侍萍不要钱的情节),正直、善良 :由于反动统治的毒害，在侍萍身上还存有封建伦理观念和宿命论的思想，因而认识不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把原因归结为命运的安排。对周朴园，她不去公开揭露，反而在他表示他怀念她的时候心软了，这些都说明了旧社会不仅摧残了劳动人民的躯体，而且毒害了他们的灵魂，从另一方面暴露了旧社会的黑暗。,夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗 母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇,雷雨以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。,主题归纳,表示故事的背景与环境气氛； 预示情节的发展，暗示情节的高潮； “雷雨”是来势凶猛、冲决一切的事物，象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。,雷雨的意义,戏剧语言,1、舞台语言（也叫舞台说明） 除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。 2、人物语言（人物对话、独白等）,课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？,、交代了故事发生的时间和舞台气氛。 、烘托了