《维护社会公平》PPT课件.ppt

探索轨迹,在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。 思考问题：你了解这些公平的含义吗？从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？,“是否公平大家谈” （判断下面的情况是否公平，并说明理由）。 1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。 2、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。 3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。 4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。,公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。,观点：,不公平是客观存在的,“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”孟庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努力地转动身子，10岁的她坐在教室的第一排，而第一排课桌正抵着教室的黑板，她只有这样才能看到老师的板书。 武汉市桥口区古田 四路这个新世纪学 校，374名学生都是 农民工子女。,公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。,主题活动,小组合作讨论：理智面对不公平,理智面对 “不公平” 现象，我们可 以有很多对策，可以从伦理道德的角度， 可以从心理调节的角度，可以从法律帮 助的角度等等；,案情：小李三年前大学毕业，应聘到某中学当了英语老师。但她的理想是成为一名公务员，就去报名参加公务员考试。可是当地的招聘广告里却规定：教师必须经当地教育行政管理部门批准才能报名参加考试。 学生分组讨论：你认为这样的招聘广告公平吗？假如你是小李老师，你会怎么办？,案例分析,在对待类似问题时要强调权利意识，又要通过合法的途径解决。,反躬自省,仔细阅读教材P104页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。 分组讨论：他们的想法有什么道理？是什么影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？你是否与他们有相似的经历与想法？,教材第104页“形形色色的不公平”,（1）他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。,（2）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。,（3）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。,公平感与个人的需要、经历、思维方式有关，要审视自己的公平感，要调整自己的思维方式。,你见到不公平现象时有何感受？假如你遇到下列事情，应该怎么做？ 当班级同学交不起学费时 当同学遭遇不公平对待时 当有人弄权渎职侵吞公款时 当有人恃强凌弱时 当有人弄虚作假，骗取荣誉时 当有人排斥异己、处事不公时 当你处于困境，孤立无援时 当你买到假冒伪劣商品时,情景导行,5月 4日男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正回球击打后求落到地板上，“球出界了吗？”如果是的话，刘国正将以12：14输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人是以裁判球擦变了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入8强。,当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争吗，我必须这样做，公平让我别无选择。”,榜样学习,要求公平地对待自己，也需要公平地对待他人。坚持公平不仅要坚持原则，更要遵守公平的规则。,理智面对社会生活的不公平,第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平； 第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念； 第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。,动画歌曲三个和尚请同学们运用公平的理念回答下列问题： 为什么一个和尚不愁水吃？ 为什么两个和尚还能合作？ 为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？,一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。,合作探究,合作探究,那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？ 步骤：第一步：先个人思考。 第二步：小组内交流，完善方案。 第三步：小组代表在班内进行交流。,社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。合作需要规则，规则必须体现公平。这样，个人的积极性、创造性才能得到更 好的发挥。社会才能和谐地运转。,合理想象,有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不够分的 。 请大家进行合理想象，接下来这七个人之间在粥的分配问题上会产生什么样的故事？,在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平与否，直接影响人们之间合作的风气。良好的合作要有良好的风气，良好的风气要有良好的制度作保证。,案例分析,甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己联系的业务最多，管理水平最高。强行要求其他三人都应该服从他的安排，公司的利润也由他分配，有时还悄悄地把部分利润转到自己的帐户，并自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。为此，乙、丙、丁三人要求甲承担责任，甲不同意。后来几经协商，四人终于达成一个协议。,分组讨论：你认为甲的哪些行为违反了公平原则？你认为该协议主要应规定哪些内容？（提示：可以从甲、乙、丙、丁四人的权利义务进行思考）假如你是甲的朋友，将从哪几个方面劝说他？,反躬自省,瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。 思考问题：试问他们是怎样脱险的？ 请你列举自己或他人通过公平合作克服困难的事例。请你列举自己或他人不善于公平合作导致失利的教训。,社会生活中的互惠并不是大家都做同样的事、 做数量相等的事，要辨证地看待互惠与合作。 社会是一个合作系统，公平合作需要发挥你的特长。,在2004年9月雅典残疾人奥运会的闭幕式上，代表全国6000万残疾人向全世界展