论文资料：重点难点提示.doc

重点难点提示词语clothes, line, whose, shirt, dress, skirt, dark, yours, mine, hers, put on, theirs, ours, about, What about ? , beside 句型及日常交际用语1Whose hat is this? 2Whose shoes are these?3Whose is this hat?4Whose are these shoes?5What colour is Jims sweater?6What colour are Kates shoes?7Let me have a look, please. 8Here you are.9My gloves are green. What about yours? 语法掌握物主代词的用法物主代词有两种，一种是形容词性物主代词，另一种是名词性物主代词形容词性物主代词：my your, his, her, our，your, their 名词性物主代词：mine, yours, his, hers, ours, yours, theirs 形容词性物主代词的意义和用法与形容词相近，在句中修饰名词作定语【例】This is my book. 这是我的书. What colour are your shoes？你的鞋是什么颜色的？名词性物主代词的意义和用法与名词相近，在句中充当主语、宾语及表语（1）作主语【例】My skirt is grey, and hers is green. 我的裙子是灰色的，她的是绿色的. （2）作宾语【例】“I dont have any pens.”“You may use mine.”“我没有钢笔”“你可以用我的”（3）作表语【例】“Whose coat is this? ”“Its hers.”“这是谁的大衣？”“是她的”These sweaters are his. 这些毛衣是他的第十四单元 Unit 141 疑难讲解 Explanation语音、词汇、短语及句型1语音要求掌握元音：a：这是一个长元音，发音要长，不滑动。au这是一个双元音，发音时由a过渡到u，所以，要滑动。&：这是一个后元音，发音时唇呈圆形，声音发自舌后部。+：这是一个中元音，声音发自舌中部，唇不要绷紧。+这是一个中元音，声音发自舌中部，开口比+：略大一点。辅音：M这是一个轻辅音，发音时，上唇呈方形，舌两边卷起，舌呈沟状。2词汇（1）clothes n衣服（2）shirt n衬衣（3）skirt n裙（4）blouse n罩衣（5）dress n连衣裙（6）trousers n裤子3短语（1）the Green family格林一家（等于 the Greens）（2）put on 穿上（衣服）（表示动作，不强调状态，强调状态用 have on）4句型（1）Whosebe限定词名词？是谁的？Whose is that new bike？那辆新自行车是谁的？Whose are those apples？那些苹果是谁的？（2）Whose名词be指示代词？是谁的？Whose glasses are they？它们是谁的眼镜？Whose coat is this？这是谁的外套？语法物主代词物主代词表示物主即人与物的所属关系。它分为形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词后须接名词，才能用在句中，而名词性物主代词可直接用在句中。请看下表：日常交际用语1Let me see让我看看（想想）。【语境】当你征求对方的意见要看看某物时，或当别人问你问题，你要求对方让你想想时，都可以用这个句型。例如：A：Whose is this mug? IS this yours, Liu Wei?B：Let me see, please. No, its not mine. I think its Tammys.A：这是谁的大杯子？刘维，是你的吗？B：让我看看。不，不是我的。我认为是泰米的。A：Would you tell me Jims address?B：Jims address? Let me see, er, 8 Oxford Street.A：请告诉我吉姆的地址好吗？B：吉姆的地址？让我想想。噢，牛津街八号。【浅析】Let me see有两个意思，在使用时必须通过上下文的语境才能确定是什么意思。当作“让我看看”解时，它相当于Let me have a look当作“让我想想”解时，也可以说Let me think或Let me think a second2Put it/them on, please请把它（们）穿（戴）上。【语境】当让别人穿衣服、鞋，戴上帽子、眼镜等时常用puton这一句型向对方表示祈使。例如：A：This is my sweater.B：Put it on, please, Let me see, Ann.A：这是我的毛衣。B：请把它穿上。安，让我看看。A：Whose are these clothes?B：They are mine.A：Put them on, please. It is a bit colder today.A：这些衣服是谁的？B：是我的。A：请穿上。今天天气有点冷。【浅析】Put on穿上，表示一时的动作，wear穿，表示持续的动作。如：She wears new shirts她经常穿新衣服。注意 put on的用法，当与名词连用时，名词可放在副词on之前或之后，例如：put on the hat. = put the hat on戴上帽子，当put on与代词连用时，代词必须放在on之前，例如：Put it/them on穿上。知识点精析与应用1whose 特殊疑问句whose是形容词性质的疑问代词，whose可单独使用，也可直接修饰一个单数或复数名词【例】Whose is this skirt？这裙子是谁的？Whose skirt is this? 这是谁的裙子？Whose are these sweaters? 这些毛衣是谁的？Whose sweaters are these? 这些是谁的毛衣？2Look at the clothes on Mrs Greens clothes line. 看格林太太的衣服绳上的衣服 句中的 Mrs Greens 为名词所有格在英语中有些名词可以加”s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式为该名词的所有格【例】What colour is Mr Wangs car? 王先生的小汽车是什么颜色的？名词所有格一般是词尾加“s”构成：【例】Toms shoes 汤姆的鞋my sisters room 我妹妹的房间注 如果原词已经有复数词尾-s，则仅仅加一个“”【例】the teachers reading room 教师阅览室如果是复数，但不带词尾-s，则仍然加“s”【例】the Working Peoples Palace of Culture劳动人民文化宫Childrens Day 儿童节3Let me have a look, please. 让我看一看该句是祈使句，表示请求、命令等祈使句肯定结构中的谓语动词一律用动词原形【例】Put them here. 把它们放在这儿Let me look after your little brother. 让我照顾你的小弟弟吧注 let后面是人称代词时，要用人称代词的宾格，后接动词原形【例】Let him do it. 让他做吧4You must look after your clothes. 你必须保管好你的衣服句中的must意思是“必须”，为情态动词情态动词不能单独作谓语动词，只能和动词原形一起构成谓语动词【例】I must go home now. 我现在必须回家了We must study hard. 我们必须努力学习You must be here at six oclock. 你必须六点钟到这儿5Put it on, please. 请把它穿上put on 意思是“穿上、戴上”. 如果穿上的衣服、鞋、帽用名词表示，它可以放在 put on之后，或 put on的中间【例】Please put on your hat. 请戴上你的帽子Please put your shoes on. 请穿上你的鞋如果穿上的衣服、鞋、帽用代词表示，它必须放在 put on的中间，人称代词必须用宾格【例】These are your gloves. Put them on, please. 这是你的手套，请戴上启迪点拨 Enlightenment词语辨析1clothes和dress的用法You must look after your clothes你应该照看好自己的衣服。What colour is Mrs Greens dress？格林夫人的衣服是什么颜色的？clothes和dress都可以表示“衣服”的意思。clothes泛指衣服，是只有复数形式的名词，主要指衣着的各个部分，如上衣、下衣、内衣等。例如：He always wears dark clothes他总是穿深色的衣服。注意：clothes可以使用these, many, a few等词语修饰，但是不能使用数词修饰。作主语时，后面的动词用复数形式。例如：These clothes are new这些衣服是新的。dress 作可数名词，一般指妇女的外衣、连衣裙，也可作不可数名词，统一指男女的外衣。例如：Whos that girl in red dress？穿一身红衣服的那个女孩是谁？dress在此为不可数名词。课文注释1the Green family格林一家在英语中, the Green family也可以用“定冠词the姓的复数”表示，说成：the Greens（格林一家）。这里的the不能省略。例如：the Smith family也可以说：the Smiths（史密斯一家）。2Yes, Mr Hu是的，胡老师。称呼男老师时说：Mr ，称呼女老师时说：Miss ，称呼已婚女老师时说：Mrs 。称呼老师绝不可以说：Teacher，这不符合英语习惯。3shoes, trousers这样的复数名词可以和单数谓语动词形式连用吗？答案是：不可以连用。shoes和trousers是复数名词，谓语动词形式当然也要复数。例如：What colour are your new shoes？你的新鞋是什么颜色的？Are your trousers dear？你的裤子很贵吗？类似的复数名词还有：glasses（眼镜），gloves（手套），clothes（衣服）等。Unit 14 Whose clothes are these？一、课时：4课时（Lesson 53-56）二、教学目的和要求（Teaching aims and demands）三、教学内容分析本单元围绕“找寻物主”（Asking abut ownership）这个题材展开多种教学活动，并与上一个单元的重点内容“颜色”紧密相连，即复习旧知识，又适当引出新课题。重点语法项目如下：1）以“Whose”引导的特殊疑问句。Whose is this shirt？Whose coat is this？Whose sweaters are these？2）物主代词：形容词性物主代词 my，your，his，her，our，your，their名词性物主代词 mine，yours，his，hers，ours，yours，theirs如：They are my shoesThey are mine四、教学方法建议（一）口语训练本单元的口语训练应从五方面进行。衣服名称、衣服颜色、衣服所有者。必要的物主代词和需要使用的句型。在训练初期阶段，要先训练衣服的名称和颜色，首先以复习颜色名称为突破口，利用“Free talk”，师生问答形式，彩色卡片等形式和句型“What colour is(are)”问答。进一步用学生五颜六色的服装设置情景对话，进行自然教学。用“Whats this in English？Its a coat等句型复习已学过的服装名词sweater，coat。并教学新单词和有关服装的名词。在第54、55课中，注意复习服装名词，并运用课文中的对话展开Whose is（are）？句型的口语训练，溶入物主代词的形容词形式和名词形式。（二）语法教学本单元的句法功能（Asking about ownership），话题（clothes）和语法项目（Possessive pronouns）是紧密结合的。所以语法教学应贯穿口语训练的始终，以练代讲，由浅入深，大致分两部进行，即单、复数分开。第一，训练句型，Questions：Whose hat is this？Whose shoes are these？Whose is this hat？Whose are these shoes？Its her hatIts hersThey are your shoesThey are yours第一，学习并操练形容词性物主代词和名词性物主代词。My，your，his，her，our，your，their，mine，yours，his，hers，ours，yours，theirs在以上两部分完成后，再将his作特例单独处理，并作必要的说明。（三）词汇教学本单元主要生词是衣服的名称、名词性物主代词。在教学中，应注意把衣服的单、复数分开教学。先教单数的衣服名词。再教复数形式shoesTrousers，clothes等。本单元还涉及到一些次要教学项目。如：1名词所有格的省略式：Whose？Jims？the twins？2发表看法的用法I think3交际用语Here you are4情态动词must5陈述句式的疑问句 They are the twins sweater？我们对于这些项目应根据总体教学进程分出主次轻重来，不要投入过多的精力。Must用法可略去不讲。以后会有系统安排。只要求学生懂得在句中的意思即可，其他的内容在口语训练中适当解释、提示即可。在今后的教学中还会有呈现的机会。（四）语音教学本单元教学五个元音a:an&:+:+ 还有一个辅音M教师应注意在训练过程中让学生认真区分，并做口形示范。有部分同学发a:&:+:等音时长度不够，教师就指明长音符号:所标示的意思，并鼓励学生大胆发音，反复训练。五、背景材料分析1在英语当中，有一些词的用法和我们汉语的习惯是不同的，例如，我们汉语可说一条裤子，看做为单数。而在英语当中，如trousers做主语，谓语必须用复数形式。2在英语里表示一家人可以在姓前面加the，后面加Family如the Green family除了这种表达方法之外，比较常用的还可以表示为the Greens即在姓氏前面加the，在后面加s六、德育内容渗透1通过“找寻物主”这一课题的学习，要教育学生养成好的生活习惯。对于自己的东西不能随便丢放。“你必须照看好你的东西。You must look after your things”另外，还要让学生学会关心爱护别人，帮助别人寻找丢失的物品和照看好他人的物品。班级同学要互相关心、互相爱护、友好相处、共同进步。2当我们得到别人帮助时，要及时表示谢意。如：A：You must look after your clothesB：Yes，thank you，Mr WuLesson 53一、教学目的（Teaching aims）1掌握四会单词 clothes，dress，shirt，skirt，shoes，三会单词 blouse，trousers，a clothes line2进一步巩固第十三单元的重点内容“颜色”名称。二、重点（Key points）1能熟练运用“What colour is your coat？What colour are your Trousers？”等重点句型。2掌握三会、四会单词，能正确理解英语中衣服的单、复数形式。三、难点（Difficult points）使学生理解并掌握 What colour句型。分清服装中的单、复数形式。四、教法（Teaching methods）1运用情景教学法中的一条方法：用实物巧设情景。利用学生身着的各色服装复习颜色。服装名称和句型“What colour”？2用情景教学法中的另一条：表演体会情景。让学生扮演不同角色。展开对话，复习颜色。并学习服装方面的一些名词，体会复数名词应接系动词“are”如They are trousers五、教具（Teaching aids）实物（服装）、录音机、卡片。六、教学过程（Teaching procedures）Step1 Revision（5 mins）1Free talk以What colour？句型为题，让学生进行对话练习。大约五分钟，包含大致以下内容：A：What colour is your pen？B：Its redWhat colour are your（her，his，my）pencils？A：They are green（black，blue，yellow，dark brown，light purple，etc）Are those yourbooks？B：Yes，they are（No，they arentThey arent our booksThey are your（their）books）注意引导学生用dark，light进一步修饰颜色，并用实例说明其含意。Step2 Presentation（15 mins）1利用学生身上的服装进行情景教学，首先复习旧的服装名词。Hat，sweater，coat，师生进行对话练习，然后让学生进行俩俩对话，再让两组同学上前面表演。T：Whats this in English？S：Its a hatT：Is it your hat？S：No，it isntIts her hat2变魔术。教师课前备好一些衣物、鞋，并在每件衣物上别上相应的彩色单词牌，放在一个提包内。让学生猜猜看提包里面有什么，然后象魔术师一样，一件一件地拿出，及时引出新单词。T：Look（举起提包），Whats this in English？C：Its a black bagT：Whats in the bag？C：（有些学生会说：hat，coat，和sweater有的会说：apple，oranges和pears等等。有的会说I cant seeI dont knowetc）T：Its a skirt（板书并领读2遍）然后按同样的方法教有关服装的新单词，即每拿出一件衣物向学生展示时，让他们看清楚衣物上别的卡片上的词，教师边说“Its a/This is a/They are”边板书，并领读该生词2遍。A clothes line应用同样方法。即用实物教学。Step 3 Practice（10 mins）实物操练。教师把一晾衣绳挂在黑板和门之间，或让两名学生举起。然后把实物衣服、鞋帽等挂上，让学生进行对话练习，如：A：Whats this in English？B：Its a skirtA：What are they in English？B：They are trousers注意通过反复训练，以先单数后复数为顺序，进一步掌握新生词和服装的单、复数问题，让两、三组的学生到前面给大家演练。Step 4 Presentation（20 mins）SB page53 Part1领读课文第一部分，注意拼读规则ir在skirt和shirt中的发音+:。Step 5 Practice（5 mins）1让学生打开彩图1，看一看图2中的格林先生一家人的衣服的颜色，然后教师领读part2中的9个句子，让学生准备答案。What colour is Jims sweater？What colour is Kates skirt？etc2让学生跟着教师重复做倒叠词法练习。TrousersMr Greens trousersAre Mr Greens trousersWhat colour are Mr Greens trousers？3让学生打开书，阅读本课内容。Step 6 Consolidation（5 mins）1Workbook书面完成Ex 1，然后让5组学生朗读自己的句子（每个人一句）。2听写。选择课文中的重点单词和句型，进行听写练习。让学生在听、说、读、写四方面掌握本课内容。Step 7 Homework（1 min）1背写本课单词。2做Workbook的习题Page 159exercises 23。Step 8 Summary（2 mins）1让学生自己总结本节课的新单词服装名词。2让学生自己总结出本节课的重点句型。What colour is/are？Step 9 The design of blackboardLesson 54一、教学目的（Teaching aims）1掌握四会句型和句子：（1）Whose is this/that？ Whose coat is this？（两种含意相同的问句。）（2）Its mine/his/hers/yours（3）Let me have a look，please2掌握三会句型：（1）You must look after your clothes（2）Put（it）on二、重点（Key points）1继续巩固本单元的新单词。2能听、说、读、写四会句型。三、难点（Difficult points）掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的单数形式及其用法。四、教法（Teaching aids）运用学生的学习用品、服装等进行实物教学、情景教学，把重点句型Whose引导的特殊疑问句用法的训练和两种物主代词用法的训练紧密地联系起来，精讲多练。五、教具（Teaching aids）1学生手中的学习用品：钢笔、格尺、橡皮等。2师生身着的五颜六色的服装。3录音机。六、教学过程（Teaching procedures）Step 1 Revision（10 mins）1Free talk：以What colour is/are your？为题，两人一组开展对话，然后让23组学生站起来表演。2Check the homework WB Page159 Exercises 1-3Step 2 Listen，Rend and Say（Part 1）（10 mins）1Presentation（1）教师拿一支自己的钢笔、一本书等自问自答：Whose is this pen？Is it yours？No，it isntIts mine重复两遍，然后板书Whose，mine并领读两遍。用同样的方法教学her，yours，his，并板书到黑板上。（2）引导学生用Whose is？Whose coat is？为题，就学生的学习用品和服装进行对话练习。运用名词性物主代词的单数形式。A：Whose is this ruler？Is it yours？B：No，it isnt mineAsk C，I think its hers/hisA：Hello，CWhose ruler is this？Is this ruler yours？C：Let me have a lookYes，its mineA：Here you areC：Thank youA：You are welcome自由报名，让23组学生表演对话，在每组学生表演到Here you are时，教师及时引导学生说You must look after your things并教育学生对于自己的学习用品和衣服不能随便丢放，要养成好的习惯。板书领读两遍。对于Whose？Jims？这一表达方法，只须在口语中多重复，说出汉语含意，相信不会给学生造成麻烦。（3）教师脱下一件自己的上衣拿在手中说“This is my coatIts mineNow，I put iton”穿上衣服再脱下，然后让一个学生穿上说“Please put it on”教师板书 put it on并领读。Step 3 Practice（15 mins）放朗读带录音，让学生静听，注意语音、语调；然后放领读带录音，让学生跟读模仿，让学生分成小组，扮演教师、李雷，双胞胎等角色。进行口语训练。熟悉课文。Step 4 Listen and answer（Part2）（5 mins）1教师告诉学生下面要听录音，让学生先读一遍，让他们带着问题听，并做出答案，放两遍录音之后，再宣布答案。Step 5 Consolidation（5 mins）1让学生独自阅读Ex2，并完成问题，然后前后桌演练对话。用同样方法做Ex32听写A：Whose is this skirt？ Is this yours，Lucy？B：Let me have a look，pleaseNo，it isnt mineI think its LilysIts hersA：Lily，Whose skirt is this？ Is this skirt yours？C：Let me have look，pleaseOh，yes，Its mineA：you must look after your clothesC：Thank youStep 6 Homework1听本课录音、背诵课文。2做同步练习。Step 7 Summary让学生自己总结出本课学习的重点句型和名词性物主代词单数形式的用法。七、板书（The design of the blackboard）Lesson 55一、教学目的（Teaching aims）1掌握四会句型 Whose sweaters are these？2学习掌握名词物主代词的复数形式ours，theirs，yours二、重点（important points）1继续巩固Whose句型的单数形式，进一步展开本句型的复数形式。2学习形容词性物主代词和名词性物主代词。三、难点（Difficult points）能够区别使用形容词性物主代词和名词性物主代词。四、教学方法（Teaching methods）运用实物，创设情景教学，把重点句型 Whose的特殊疑问句和两种物主代词放入对话中加以训练巩固。五、教具（Teaching aids）1让学生准备两、三支铅笔、钢笔，几本书。2学生身着各色服装。3录音机。六、教学过程（Teaching procednres）Step 1 Revision（10 mins）1Free talk让斜对角的两人以第54课的内容为题谈论3分钟。然后让23组站起来表演。2听写。让A在黑板右边写：my mine your yours his his her hers our your theirStep 2 Presentation（15 mins）1教师展示一件羊毛衫和一件外衣说：T：Whose is this sweater？Its my sweaterIts mineWhose coat is this？Its my coatIts mine教师指出：Whose is this？和Whose is this？表达的意思相同；my sweater可以用名词性物主代词mine代替。教师指着黑板上学生听写的内容，说明形容词性物主代词与名词性物主代词的对应关系，并领读一遍。让学生用Whose is this sweater和Whose is this两种形式做对话练习，找23组学生到前面示范表演。然后教师归纳在黑板上。形容词性物主代词+n= 名词性物主代词。2教学名词性物主代词的复数形式。应利用班级的物品，如football，blackboard，desk等教师示范举例。并把句子写到黑板上领读。（1）This is our blackboardIts ours（2）This is their deskIts theirs（3）This is your footballIts yours教师利用学生的学习用品和服装进行师生对话。T：Are these your books？S：No，they arentTheyre theirs。T：Whose coats are those？S：They are oursS：They are ours让学生两人一组做类似的对话练习。让23组学生表演。Step 3 Listen and Read1听朗读带录音，注意语音、语调，然后放领读带，学生听录音跟读。2前后桌4人一组分角色朗读对话，并交换角色。3让学生合上书，前后桌4人分别扮演Teacher，Meimei，the twins进行演练。然后找23组学生表演。Step 4 Consolidation（5 mins）1让学生以同桌形式就教室看到的物品进行交谈，然后找23组表演。做WBPage161 EX42听写。A：Whose sweater are these？Are these yours？B：No，they arentThey are theirsOurs are on the chairStep 6 Homework（2 mins）1背写本课课文。2做书后习题。WB Page161 Ex1，2，3，5。Step 7 Summary（3 mins）让学生以表演对话的形式总结出本课的重点句型和单词。七、板书（The design of the blackboard）Lesson 56一、教学目的（Teaching aims）1复习（1）blouse，dress，skirt，shirt，trousers（2）Whoseis this？Whoseare these？（3）形容词性物主代词和名词性物主代词2教音标 a:an&:+:+M二、重点（Important points）1继续巩固Whose句型。2What about？三、难点（Difficult points）1区别形容词性物主代词和名词性物主代词及用法。2区分本单元五个音标的发音，注意长、短音的不同。四、教学方法（Teaching methods）