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文档简介

1 / 3 教师面试微型课技巧 一、板书的意义 板书是使学生通过视觉而得知识信息的，它是最简易的利用视觉交流信息的渠道。它比从听觉获得信息的时间长几倍。板书有利于巩固课堂所学的知识，因而是提高教学质量和效果不可忽视的一种教学手段。具体表现在下面三个方面 第一，调控学生思路。学生看着板书，听着教师的讲解，就会依据板书所提示的课题，边听边思考，板书的内容就可以引导和调控学生的学习思路，使学生的思考力和注意力集中在教师所讲的课题上。 第二，构建知识结构。每门学科都有自己的知识结构和体系，这些知识结构和体系往往用语言表述不容易阐述清楚，但以板书的形式将其表现出来，就可以使学生掌握知识的框架和结构，帮助学生构建知识结构。 第三，变抽象为具体。课堂上只有教师的语言描述和抽象的讲解，学生不易在具体思维的基础上扎实地建立起知识体系。如果通过板书，边讲边板书，就可以使抽象的知识变得形象具体，使学生理解科学的概念、定量、法则、公式，而且容易使学生理解和掌握知识。 二、板书设计的原则 学科性原则 不同学科的知识体系和特点是不同2 / 3 的，教师在板书设计时一定要考虑自己所教学 科的特点。 实用性原则 板书使学生按照教师的教学思路去分析、理解问题，使学生掌握知识、构建知识体系。所以教师要根据不同年龄不同年级设计不同形式的板书。 直观性原则 板书要图文并茂、言简意赅、学生通过简单形象的图画，从形象上理解抽象的概念原理和法则，从整个板书的排列总结出本课的主要内容、重点内容所在，一看板书就回忆起本课的内容。 灵活性原则 课堂教学没有一成不变的模式，课堂教学是师生双边活动，所授内容不同、学生实际状况不同，需要灵活处理包括板书在内的课堂上出 现的各种问题，预先设计的板书也需要随着教学的实际情况变化而变化。 艺术性原则 板书是教学艺术奇葩，它融科学性、实用性和艺术性一体，是老师的微型教案。 三、板书六忌 一忌空 黑板上只寥寥几个字或仅仅留下课题，甚至零板书。 二忌满 教学方法的满堂灌，板书设计的满黑板，老师一板一板地写，学生一板一板地抄，效果极差。 三忌乱 板书无计划、序号乱、随手信笔、层次不分、条理紊乱，缺乏内在联系，板书位置乱。东写一个公式，西写几个字，板面杂乱无章。 3 / 3 四忌散 中心不明确，犹似画乱如麻。 五忌潦草 板书龙飞凤舞，写得含糊不清，学生只好推测和猜想。 六忌差错 常见错误有以下三种 一为乱造字，如早 (稻 );二是写错别字，张冠
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