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文档简介

1 / 6 教职员工培训管理制度 一、教职工考勤制度 为维护学校正常的工作秩序,提高工作效率,根据国家有关规定,特制订本制度。 1、考勤 ( 1)考勤的内容包括对处室工作人员的出勤、缺勤、迟到、早退、擅离岗位等情况的考核和记载;任课教师上课、辅导时间到位情况,集体备课、集体活动参加与否的考核和记载。 ( 2)处室工作人员的考勤,由校长办公室负责实施。既坚持工作人员本人签到、签退 (禁止代签 )又坚持上班时间巡视、检查制度;任课教师的考勤由值班领导负责实施。 ( 3) 建立电子监控系统,提高考勤工作效率。 2、请假 ( 1)教职工因事请假,应先办理请假手续,经批准后方可离开工作岗位。请假三天以内,教务处同意后报主管副校长审批。请假三天以上,教务处同意后,由校长审批。 ( 2)教职工因病请假,应持医院诊断证明办理请假手续,审批办法与事假同。 ( 3)婚假天(包括星期天)。凡领到准生证的晚育教职工(周岁以上),产假为 3 个月。 ( 4)教职工直系亲属或依靠其赡养的非直系亲属逝2 / 6 世,准于天假期处理丧事。外地教职工,酌情另给往返时间 。 ( 5)假期届满,应及时办理销假手续。如需延长假期,应办理续假手续。 3、旷工及其处理 ( 1)有下列情况之一者,可以认定为旷工; a在正常工作时间内擅自离开工作岗位,没有按规定办理请假手续者; b假期届满后未到岗位工作 ,又没有办理续假手续者; c请假事由与实际情况不符者; d虽然办理了请假、续假手续,但最终未得到领导批准擅离职守者; e占用工作时间外出代课或搞其他营利活动者; f虽在业余时间外出谋利而影响 正常工作,师生反映强烈,不听劝阻者; g学校集会、集体活动、劳动拒不参加者。 ( 2)旷工处理 任课教师缺课一节,按旷工一天计算,扣发当天工资外,并给于批评教育。 处室工作人员,签到、签退每缺一次,或非请假、出差等特殊原因让别人代签,扣发一天工资,并给于批评教3 / 6 育。 集会一次不参加,扣发工资 5 元,记入职工活动基金。 月旷工累计一周者,罚双倍时间津贴,并给予纪律处分。矿工一周以上,按自动离职处理。 二、教职工考评细则 1、优秀教育工作者条件 ( 1)政治表现好。拥护党的基本路线、方针、政策,自觉参加政治学习,遵纪守法。 ( 2)师德修养好。为人师表,教育思想端正,坚持全面贯彻党的教育方针,对工作有强烈的事业心和责任感。 ( 3)教学工作好。能扣紧教学大纲,认真研究教材,在教学实践中,积极主动地开展思想教育,发扬敬业、求索、博学、育人的教风,教学效果显著。非教学人员能认真完成本职工作,成绩显著。 ( 4)勇于挑重担。能服从领导安排,担负满工作量 ,超工作量,出满勤,干满点,并乐于帮助别人。 ( 5)业务进修好。能认真钻研教育理论和专业理论,取得较大成绩,教育教学和工作能力有显著提高。 ( 6)教研总结好。能结合教育教学和本职工作实际,撰写教育、教学、管理方面的经验、论文、研制教具,或者在传、帮、带方面有显著成绩。 4 / 6 2、考评程序 ( 1)本人小结。教职工本人每学年的第一学期写个人小结,第二学期(年终)写出全年个人总结,总结要在德、能、勤、绩四个方面逐条自我评述。肯定成绩,指出不足。按优秀、合格、不合格自报等次。 ( 2)各处室、班级按个人总结情况,进行初评。初评时,要发扬民 所欲言。最后通过无记名投票,按比例评出优秀、合格、不合格人员名单。 ( 3)学校领导审定。初评结果校长办公室,由学校董事会会逐人审定。最后,填表归档。 三、教师申诉制度 为维护教师的合法权益,增强用法律保护自己合法权益的意识,从而提高他们工作积极性,根据教育法、教师法制订本制度。 1、申诉范围 ( 1)教师认为学校或其他教育机构侵犯其教师法规定的合法权益的可以提出申诉。其中包括 职务聘任、教学科研、工作条件、民 训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等。 ( 2)教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的; ( 3)教师认为当地人民政府及有关行政部门侵犯其5 / 6 合法权益的。 2、申诉的受理和处理 ( 1)教师如果是对学校或其教育机构提出申诉的,受理申诉的机关为主管的教育部门。如果是对当地人民政府的有关行政部门提出申诉的,受理申诉的机关是同级人民政府,或者是上一级人民政府对口的行政主管部门。 ( 2)行政机关作出申诉处理决定后,应当将申诉 处理决定书发送给申诉当事人,申诉处理决定书自送达之日起发生效力。申诉当事人对申诉处理决定书不服的,可以向原处理机关的同级人民政府申诉复核。 四、教职工业务学习制度 1、全体教职工以党的教育方针为准则,认真学习教育理论,认真执行教育部制定的教学计划、教学大纲和有关法规。认真学习先进的教学经验和现代化教学手段,促使学校教育、教学工作跟上时代的步伐。 2、每周星期三下午第三节为全校教师政治及业务学习时间。学习时间不迟到、不早退,有事请假。无故不参

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